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傳統(tǒng)賦能培訓(xùn)

課程對象：分管企業(yè)大學(xué)的公司高層；企業(yè)大學(xué)校長/院長/教務(wù)長；培訓(xùn)總經(jīng)理/總監(jiān)/經(jīng)理；HR負(fù)責(zé)人、人才或組織發(fā)展負(fù)責(zé)人等。（不適合基層專業(yè)人員）

課程收獲
企業(yè)收益：
1、引入一套能系統(tǒng)指導(dǎo)傳統(tǒng)賦能培訓(xùn)轉(zhuǎn)型、變革和創(chuàng)新的經(jīng)過實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)的系統(tǒng)方法論；
2、實(shí)現(xiàn)賦能培訓(xùn)體系轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新，讓業(yè)務(wù)對培訓(xùn)不再“敬而遠(yuǎn)之”，使培訓(xùn)真正賦能業(yè)務(wù)；
3、學(xué)習(xí)與借鑒業(yè)界杠桿級(jí)別的賦能培訓(xùn)項(xiàng)目，精準(zhǔn)把握賦能培訓(xùn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的打法。
崗位收益：
1、正本清源，洞透傳統(tǒng)賦能培訓(xùn)的內(nèi)在發(fā)展規(guī)律、趨勢、挑戰(zhàn)，準(zhǔn)確把握轉(zhuǎn)型方向和路徑；
2、系統(tǒng)掌握傳統(tǒng)賦能培訓(xùn)升維的打法，從道、理、法、術(shù)、器5方面全方位突破；
3、掌握賦能培訓(xùn)產(chǎn)品（項(xiàng)目/課程等）實(shí)用化和敏捷化的各種打法，“讓業(yè)務(wù)搶著來培訓(xùn)”；
4、剖析業(yè)界內(nèi)部的杠桿級(jí)別的賦能培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)開發(fā)實(shí)踐，找出可復(fù)制的方法，為我所用；
5、學(xué)會(huì)打造超出高層、業(yè)務(wù)和HR期望的多重培訓(xùn)價(jià)值，借鑒業(yè)界領(lǐng)先創(chuàng)新培訓(xùn)策略；
6、現(xiàn)場直接設(shè)計(jì)并帶走自己的新賦能培訓(xùn)轉(zhuǎn)型路線圖，實(shí)現(xiàn)有方法可依，有策略可用。

課程特色
1、閉環(huán)的教學(xué)方式：
（1）訓(xùn)前三預(yù)：您的賦能培訓(xùn)痛點(diǎn)/挑戰(zhàn)？您自己的轉(zhuǎn)型思路/草案？您的期望？
（2）訓(xùn)中閉環(huán)：講授+案例+研討+練習(xí)+分享+同修；“學(xué)創(chuàng)”閉環(huán)，帶走自己的解決方案
（3）訓(xùn)后：個(gè)性化反饋（自愿，兩周內(nèi)）
2、案例具有可借鑒性
課程所講述的案例大部分為講師親身經(jīng)歷的案例，系統(tǒng)理論結(jié)合已驗(yàn)證過的成功案例，幫助學(xué)員快速吸收和消化課程知識(shí)點(diǎn)。

課程大綱
基石篇——審時(shí)度勢，悟道明理，認(rèn)知突破
第一講：中國企業(yè)大學(xué)/培訓(xùn)發(fā)展之道
1、20多年來，中國企業(yè)大學(xué)/培訓(xùn)發(fā)展之道
2、企業(yè)大學(xué)/培訓(xùn)體系建設(shè)價(jià)值模型（V6、0）、方針和原則
3、企業(yè)大學(xué)/培訓(xùn)三大變革趨勢？
4、培訓(xùn)人的“轉(zhuǎn)身” 
第二講：時(shí)代召喚新賦能培訓(xùn)體系——轉(zhuǎn)型、升維

變革篇——精法、術(shù)、器，不破不立
第一講：新賦能培訓(xùn)體系的頂層設(shè)計(jì)——起跑線，決定了成功的一半 
一、“專業(yè)之道”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;經(jīng)營之道”是成敗關(guān)鍵
1、企業(yè)大學(xué)/培訓(xùn)經(jīng)營模型——三角模型2.0
2、經(jīng)營四要——四要做不好，就是祥林嫂！ 
3、經(jīng)營的6大保障是什么？
4、GE的培訓(xùn)口碑為什么難以超越？
討論：“如何解決‘天字一號(hào)問題’——高層尤其是老板對大學(xué)/培訓(xùn)定位的認(rèn)知突破？”
二、賦能培訓(xùn)的定位調(diào)整是要點(diǎn)
1、基于價(jià)值矩陣，大學(xué)/培訓(xùn)具體都有哪些主要功能？
2、企業(yè)大學(xué)/培訓(xùn)有效定位的奧秘
3、不同企業(yè)、不同發(fā)展階段的企業(yè)大學(xué)/培訓(xùn)定位邏輯
4、傳統(tǒng)賦能培訓(xùn)定位如何調(diào)整？
5、多重定位的賞析：GE、麥當(dāng)勞等
三、賦能培訓(xùn)業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)調(diào)整是重心
1、新賦能培訓(xùn)的三力體系模型
2、案例賞析：華潤萬家學(xué)院轉(zhuǎn)型實(shí)踐等

第二講：轉(zhuǎn)型——傳統(tǒng)個(gè)人賦能培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)、體系和產(chǎn)品（項(xiàng)目/課程）如何轉(zhuǎn)型？
討論：VUCA時(shí)代，傳統(tǒng)個(gè)人賦能培訓(xùn)能力標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)品（項(xiàng)目/課程）和產(chǎn)品體系都有哪些具體問題？
一、傳統(tǒng)個(gè)人賦能培訓(xùn)能力標(biāo)準(zhǔn)迭代的4種主要做法
二、傳統(tǒng)個(gè)人賦能產(chǎn)品（項(xiàng)目/課程）轉(zhuǎn)型的主要做法
1、關(guān)鍵是“+用以致學(xué)”，學(xué)用合一、訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合是基本方向
a)培訓(xùn)“有用” 是一個(gè)系統(tǒng)工程，要點(diǎn)在哪？動(dòng)態(tài)培訓(xùn)價(jià)值鏈模型（2.0）
b)如何讓靜態(tài)人才培養(yǎng)項(xiàng)目/課程產(chǎn)生當(dāng)下業(yè)務(wù)價(jià)值？
c)業(yè)務(wù)到底需要什么樣的培訓(xùn)？
d)培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的多線程模式——多線程設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)圖
e)明暗線模式——賦能為主，案例：華潤經(jīng)理潛才項(xiàng)目、高級(jí)人才發(fā)展管理實(shí)踐項(xiàng)目
f)明暗線模式——解決問題為主，案例：萬家領(lǐng)導(dǎo)力突破項(xiàng)目(ALD)
g)實(shí)訓(xùn)模式——場景化/案例化/內(nèi)部*實(shí)踐萃取等，案例：平安“基于場景化的3E課程模式”、華為“訓(xùn)戰(zhàn)模式”等
2、業(yè)界三個(gè)重要的方法論：6D、“01721”法則、“訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合”
3、對大學(xué)/培訓(xùn)的江湖地位而言，杠桿級(jí)項(xiàng)目突破是關(guān)鍵，不可或缺
a)杠桿級(jí)項(xiàng)目價(jià)值
b)杠桿級(jí)項(xiàng)目分類，案例：如何做CEO個(gè)人發(fā)展計(jì)劃？ 
三、傳統(tǒng)個(gè)人賦能培訓(xùn)體系轉(zhuǎn)型的主要做法
1、針對靜態(tài)內(nèi)容容易過時(shí)、體系太重的兩種對策和3種基本做法
a)職業(yè)通道長期穩(wěn)定型
b)職業(yè)通道漸變型
c)職業(yè)通道快速變化型
2、針對差異化需求難滿足的問題解法——“1+X法則”柔性設(shè)計(jì)，案例：萬家學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展體系
3、動(dòng)態(tài)項(xiàng)目/課程越來越多，針對動(dòng)態(tài)需求應(yīng)對不足的基本做法
a)強(qiáng)化動(dòng)態(tài)產(chǎn)品的針對性開發(fā)，如何把控？案例：華潤萬家領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院的有效實(shí)踐
b)特定類別的系列化動(dòng)態(tài)需求如何應(yīng)對？案例：金蝶極客論道項(xiàng)目、周末大講堂
4、“數(shù)字化賦能體系轉(zhuǎn)型”（含標(biāo)準(zhǔn)+體系）如何做？
a)雙通道、三力體系系統(tǒng)發(fā)展
b)關(guān)鍵人才是哪些？
c)如何做到“OMO”（化學(xué)融合）？
5、數(shù)智化時(shí)代，傳統(tǒng)個(gè)人賦能培訓(xùn)體系未來走向——動(dòng)態(tài)體系建設(shè)
6、領(lǐng)導(dǎo)力體系等未來新趨勢——打造“活力體系”（雙1+X模式）

第三講：升維——如何打造VUCA時(shí)代對企業(yè)更重要的團(tuán)隊(duì)和組織能力？
一、個(gè)人、團(tuán)隊(duì)、組織與管理團(tuán)隊(duì)能力發(fā)展關(guān)系及不同做法
1、VUCA時(shí)代，企業(yè)要贏，需要全方位、系統(tǒng)化賦能，案例：華為大學(xué) 
2、必須明確幾個(gè)基本概念及各種能力之間的內(nèi)在關(guān)系
3、個(gè)人、團(tuán)隊(duì)、組織與管理團(tuán)隊(duì)能力發(fā)展邏輯關(guān)系圖 
4、四類賦能業(yè)務(wù)發(fā)展的規(guī)律和做法不同：“個(gè)人/職能團(tuán)隊(duì)/組織和管理團(tuán)隊(duì)能力發(fā)展比較矩陣”（2.0）
5、個(gè)人、團(tuán)隊(duì)、組織與管理團(tuán)隊(duì)能力發(fā)展對企業(yè)發(fā)展的不同影響
二、縱向升維：職能團(tuán)隊(duì)能力如何打造？ 
1、職能團(tuán)隊(duì)靜態(tài)能力發(fā)展
a)靜態(tài)能力發(fā)展的特點(diǎn) 
b)鑒別前中后臺(tái)關(guān)鍵職能團(tuán)隊(duì)群體，例：萬家關(guān)鍵職能團(tuán)隊(duì)地圖（簡化） 
c)必須成為善用工具的人：建立系列標(biāo)準(zhǔn)/模型（標(biāo)桿/模子）和配套測評/診斷工具（尺子/鏡子）
d)實(shí)施策略：
根據(jù)發(fā)展和競爭需要，主要采用哪兩種有效策略？
責(zé)任分工：不同培訓(xùn)隊(duì)伍之間如何分工協(xié)作？案例：華潤案例
e)項(xiàng)目做法及成果：關(guān)鍵職能團(tuán)隊(duì)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)和項(xiàng)目體系賞析，案例：佰仟、華潤等
2、動(dòng)態(tài)能力發(fā)展
a)動(dòng)態(tài)能力發(fā)展的特點(diǎn)和策略？
b)案例賞析：萬家門店管理文化發(fā)展項(xiàng)目
如何有效遷移，點(diǎn)-線-面動(dòng)態(tài)擴(kuò)展？
如何有效過渡，納入靜態(tài)培訓(xùn)體系？
三、縱向升維：組織能力如何打造？ 
1、靜態(tài)組織能力發(fā)展
a)靜態(tài)能力發(fā)展特點(diǎn)
b)鑒別關(guān)鍵組織層級(jí)和分類，做到心中有數(shù)。例：華潤萬家組織體系結(jié)構(gòu)地圖（簡化）
c)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)/模型（鏡子）和工具（尺子），典型工具舉例：麥肯錫的7S模型、五星模型、商業(yè)模式畫布、楊三角等,工具眾多，如何有效應(yīng)用？ 
d)實(shí)施策略：
根據(jù)發(fā)展和競爭需要，主要采用哪兩種有效策略？
責(zé)任分工：不同培訓(xùn)隊(duì)伍之間如何分工協(xié)作？案例：華潤系列案例
e)項(xiàng)目做法及成果：基于診斷，針對具體問題形成不同發(fā)展項(xiàng)目，案例賞析：美的、華潤等
2、動(dòng)態(tài)能力發(fā)展
a)動(dòng)態(tài)能力發(fā)展的特點(diǎn)和策略？
b)案例賞析：GE的LIG項(xiàng)目，如何推動(dòng)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型和業(yè)務(wù)增長？
四、縱向升維：管理團(tuán)隊(duì)能力如何打造？
1、管理團(tuán)隊(duì)靜態(tài)能力發(fā)展
a)靜態(tài)能力發(fā)展特點(diǎn)
b)鑒別關(guān)鍵管理團(tuán)隊(duì)群體，例：華潤萬家關(guān)鍵管理團(tuán)隊(duì)地圖（簡化） 
c)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)/模型（鏡子）和工具（尺子）
集團(tuán)高管團(tuán)隊(duì)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及測評工具、SBU管理團(tuán)隊(duì)評價(jià)模型及工具、BU高管團(tuán)隊(duì)變革推動(dòng)力評估模型等
眾多工具如何有效應(yīng)用？ 
d)實(shí)施策略：
根據(jù)發(fā)展和競爭需要，主要采用哪兩種有效策略？
責(zé)任分工：不同培訓(xùn)隊(duì)伍之間如何分工協(xié)作？案例：華潤系列案例
e)管理團(tuán)隊(duì)能力發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)和項(xiàng)目系列——所有產(chǎn)品品牌化打造和運(yùn)作是要點(diǎn)
案例賞析：華潤系列
2、動(dòng)態(tài)能力發(fā)展的特點(diǎn) 
a)動(dòng)態(tài)能力發(fā)展的特點(diǎn)和策略？
b)案例賞析：T高管團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項(xiàng)目

未來篇——善行，新藍(lán)圖，長袖善舞 
第一講：新賦能培訓(xùn)四大問？
1、第一大問（WHY）
2、第二大問（WHAT）
3、第三大問（HOW）
4、第四大問（IF WHAT）
第二講：您的新賦能培訓(xùn)關(guān)鍵業(yè)務(wù)路線圖
1、曬圖并同儕互助：您的賦能培訓(xùn)關(guān)鍵業(yè)務(wù)路線圖
2、回顧與總結(jié)：火花呈現(xiàn)及臨別贈(zèng)言
                                                                                    
專家簡介
原華潤集團(tuán)*專業(yè)學(xué)院創(chuàng)建者、企業(yè)大學(xué)變革專家  陳向軍
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
曾任華潤集團(tuán)萬家學(xué)院的創(chuàng)建者，領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院院長兼總部人力資源中心助理總經(jīng)理，曾任陽光大學(xué)副校長、平安大學(xué)對外培訓(xùn)負(fù)責(zé)人。20年5家企業(yè)大學(xué)建設(shè)、經(jīng)營、創(chuàng)新和變革實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。多年來一直專注于研究國內(nèi)外眾多標(biāo)桿企業(yè)大學(xué)的前沿成果，致力于讓企業(yè)大學(xué)成為中國企業(yè)“贏”的利器！具有多次從“0”創(chuàng)建知名企業(yè)大學(xué)的全盤實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，并親自帶出20+企業(yè)大學(xué)校長/院長/總監(jiān)等行業(yè)精英。
服務(wù)案例
華潤集團(tuán)-萬家學(xué)院（華潤集團(tuán)第一個(gè)企業(yè)大學(xué)）
全面負(fù)責(zé)萬家學(xué)院籌建、運(yùn)營管理工作，系統(tǒng)地完成了學(xué)院的兩縱兩橫管控模式形成和落地工作，2015年獲得中國連鎖經(jīng)營協(xié)會(huì)評選的“10佳企業(yè)大學(xué)”榮譽(yù)。每年開發(fā)、運(yùn)營項(xiàng)目/課程超百項(xiàng)（不含線上課程），覆蓋超26萬人的隊(duì)伍。

傳統(tǒng)賦能培訓(xùn)