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識(shí)人之道課程

【課程背景】
    中華文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，唐太宗時(shí)期編纂的《群書治要》，更是中華文化的精華篇章，蘊(yùn)含著數(shù)幾千年來古圣先賢格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下的管理智慧、理念、方法、成效與經(jīng)驗(yàn)，是非常重要的治世寶典?！度簳我烦删土酥袊?guó)歷史上*的大唐盛世后，在中國(guó)消失1300多年，現(xiàn)經(jīng)由日本回到中國(guó)，就現(xiàn)代企業(yè)而言，《群書治要》是企業(yè)管理與經(jīng)營(yíng)的*指導(dǎo)手冊(cè)，能夠產(chǎn)生弘大深遠(yuǎn)的功效。
   國(guó)學(xué)管理智慧既適用于管理一個(gè)部門、一個(gè)組織，也適用于自我管理和家庭管理，因?yàn)楣芾淼膶?duì)象都是人，這正是儒家修、齊、治、平的邏輯原理所在。職業(yè)經(jīng)理人如果能夠?qū)W習(xí)《群書治要》，并且在生活或工作當(dāng)中落實(shí)，就能使企業(yè)健康發(fā)展，家庭蒸蒸日上。
   本課程以古代君臣治國(guó)必備的教科書《群書治要》為立足點(diǎn)，全面解析該書中所蘊(yùn)含的管理智慧和道德力量，希冀管理者在參悟《群書治要》識(shí)人之道的過程中，成長(zhǎng)為*的管理者，吸引*的人才，帶領(lǐng)*的團(tuán)隊(duì)，成就*的事業(yè)。

【課程收益】
通過學(xué)習(xí)，學(xué)員可以
－深刻理解知人是為政管理的先決條件
－掌握通過言語來判斷其德和才所處等級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)
－掌握透過現(xiàn)狀來判斷其為人和工作敬業(yè)程度的標(biāo)準(zhǔn)
－能夠?qū)φ障聦俚氖N工作表現(xiàn)，來判斷其正邪
－掌握八種益友、九種損友的行為表現(xiàn)，慎重?fù)裼?br /> －掌握七種德的行為表現(xiàn)，識(shí)別何為有德之人
－掌握佞人的行為表現(xiàn)，并遠(yuǎn)離他
－學(xué)會(huì)透過下屬的言、行、相來觀察其心
－掌握360度觀人的方法和標(biāo)準(zhǔn)
－掌握通過識(shí)別九個(gè)虛假現(xiàn)象來看到其本質(zhì)的方法

【課程對(duì)象】
董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、職業(yè)經(jīng)理人及政府行政機(jī)關(guān)中高層公務(wù)員等

【課程大綱】
第一節(jié) 為什么要知人
一、為治以知人為先
二、知人才能善任
三、知人難于上青天
四、知人首要正已自知
五、知人以觀人為先

第二節(jié) 觀人八法
一、觀言
1、言為心聲
2、觀言看人品
3、觀言看人才等級(jí)
4、信言不美
5、君子慎言
6、聞言要審
7、不以言舉人
8、言偽而辨者殺

二、觀事
1、蒲邑三善
2、孔子觀事
3、觀事必校其實(shí)
4、好惡皆存才正常
5、警惕世俗之所譽(yù)

三、觀行
1、思考：職場(chǎng)這個(gè)行為是否正常
2、明試貴實(shí)乃圣功
3、觀行為鑒人才等級(jí)
4、微言篤行建立信任
5、六正行為表現(xiàn)
6、六邪行為表現(xiàn)

四、觀友
1、故事：楚人看相
2、不知其人視其友
3、為何要擇賢友
4、何為益友
5、曾國(guó)藩交友之道
6、擇友八交
7、擇友九不交

五、觀德
1、士必愨而后求智能
2、六守之德
3、傅嘏觀敗德
4、謙德

六、觀佞
1、李斯教秦二世
2、奸臣的表現(xiàn)
3、佞人與正人的區(qū)別

七、觀心
1、德薄與德盛者心之區(qū)別
2、邪正看眼鼻
3、益人、損人、奸人的特征
4、曾國(guó)藩識(shí)人
5、田子方贖老馬見仁心

八、觀誠(chéng)
1、觀身處四種地位時(shí)行為表現(xiàn)
2、觀身處三種年齡段行為表現(xiàn)
3、觀不同身份時(shí)行為表現(xiàn)
4、觀五種考驗(yàn)時(shí)行為表現(xiàn)
5、觀六種情境時(shí)行為表現(xiàn)
6、復(fù)征其言與曲其行

第三節(jié) 考察九慮
一、慮之以詐
二、慮之以虛
三、慮之以嫉
四、慮之以諂
五、慮之以奸
六、慮之以欺
七、慮之以偽
八、慮之以禍
九、慮之以佞

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