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培訓(xùn)思維授課技能

培訓(xùn)對象：
各種組織、企業(yè)的各級管理者與領(lǐng)導(dǎo)者，HR經(jīng)理、培訓(xùn)主管、培訓(xùn)經(jīng)理、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)
師以及所有期待從事這一行業(yè)的各界人士等

培訓(xùn)目標(biāo)：
參訓(xùn)者能夠全面深刻地理解并基本掌握當(dāng)代職業(yè)培訓(xùn)師所應(yīng)該具備的職業(yè)素質(zhì)和職
業(yè)技能，通過實際模擬練習(xí)，學(xué)習(xí)和掌握最有效與最基本的培訓(xùn)思維與授課技能提升的
訓(xùn)練方法與技巧，為學(xué)員提供有效的組織實施培訓(xùn)的工具——培訓(xùn)案例與培訓(xùn)游戲百寶箱
，真正做到學(xué)以致用。

培訓(xùn)內(nèi)容：
第一部分 關(guān)于培訓(xùn)的理解與定位
現(xiàn)代教育培訓(xùn)理念與學(xué)習(xí)型組織
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的需求和目的
-企業(yè)培訓(xùn)常見的誤區(qū)
-企業(yè)培訓(xùn)的發(fā)展趨勢

第二部分 關(guān)于培訓(xùn)師的理解與定位
優(yōu)秀培訓(xùn)師的素質(zhì)與特點
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師與外聘培訓(xùn)師的比較
培訓(xùn)師在培訓(xùn)過程中的角色與作用

第三部分 關(guān)于培訓(xùn)課程開發(fā)與設(shè)計
企業(yè)培訓(xùn)課程體系的建設(shè)思路
三維培訓(xùn)課程體系
培訓(xùn)課程開發(fā)要素
與課程設(shè)計有關(guān)的名詞
課程開發(fā)設(shè)計的基本理念
培訓(xùn)課程開發(fā)流程
確定課程內(nèi)容的方法
編排課程內(nèi)容的方法
標(biāo)準(zhǔn)課程結(jié)構(gòu)模型
課程導(dǎo)入的設(shè)計方法
課程主體的設(shè)計方法
課程收結(jié)的設(shè)計方法
培訓(xùn)講義（教案）的寫作要求
培訓(xùn)講義制作五線譜

第四部分 培訓(xùn)教學(xué)能力與授課技巧
培訓(xùn)方式方法的設(shè)計與選擇
如何營造和控制培訓(xùn)現(xiàn)場的氛圍
培訓(xùn)現(xiàn)場進(jìn)行模擬活動的組織步驟
如何控制自己的情緒、聲音、目光、肢體語言
提問的作用與技巧
如何組織和引導(dǎo)討論
聆聽是比講授更重要的培訓(xùn)方法
有效的反饋
設(shè)計案例的方法與技巧
關(guān)于培訓(xùn)游戲的利與弊
如何對待四種問題學(xué)員
完美的培訓(xùn)總結(jié)可以錦上添花

第五部分 培訓(xùn)師常用的七個授課技巧
1. 壓力轉(zhuǎn)換技巧
所有培訓(xùn)師都經(jīng)歷的四種恐懼情緒： 
克服恐懼的5個方法
2. 講授與點評技巧
講授成功的三個要素：
講授表達(dá)的要求
6個常見的重大講授失誤
5個難以應(yīng)付的環(huán)節(jié)
如何確定講授目標(biāo)？
學(xué)員可能會問老師一些什么問題？
四類學(xué)員解析
講授技巧：開題：入題：破題：點題：結(jié)題：
點評的技巧：
問答階段困難的三個方面：
避免互動環(huán)節(jié)沒有人問問題的幾個方法：
3.風(fēng)格選型技巧
教士風(fēng)格
學(xué)院風(fēng)格
演藝風(fēng)格
教練風(fēng)格
4. 語言運(yùn)用技巧
語言
語音
語速
語調(diào)
語氣
肢體語言
- 手勢
- 面部表情
- 步伐
- 姿勢
- 肢體動作
- 其它令人分心的小動作
5. 眼神運(yùn)用技巧
仰視——
平視——
俯視——
直視——
虛視——
環(huán)視——
如何進(jìn)行目光接觸：
6. 手勢運(yùn)用技巧
交流——
拒絕——
區(qū)分——
警示——
指明——
號召——
激情——
決斷——
7.特效營造技巧
哲理營造
幽默營造
情感營造
授課輕松準(zhǔn)備14步技巧：

培訓(xùn)思維授課技能