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企業(yè)培訓(xùn)體系計(jì)劃

課程受眾：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)部門相關(guān)人員、有意向從事企業(yè)內(nèi)部兼職講師的人員、有授課任務(wù)的技術(shù)骨干和業(yè)務(wù)精英等

課程背景：阿里、華為、京東等企業(yè)紛紛行動(dòng)起來創(chuàng)立了自己的大學(xué)，隨之而來的是高品質(zhì)人才的爆發(fā)和企業(yè)收益的猛增。在當(dāng)今市場下，企業(yè)競爭的焦點(diǎn)已經(jīng)轉(zhuǎn)向科技與知識，歸根結(jié)底就是人才的競爭。對于企業(yè)而言，除了依靠招聘、獵頭等手段由外部輸入人才，企業(yè)培訓(xùn)無疑是一條人才培養(yǎng)的高效路徑。那么各種規(guī)模的企業(yè)該如何快速建立起自己的培訓(xùn)體系？
本課程從“培訓(xùn)基層理念與認(rèn)知”、“培訓(xùn)體系全景圖與年度規(guī)劃”、“復(fù)雜學(xué)習(xí)項(xiàng)目的策劃結(jié)構(gòu)和方法”、“三步打造微型企業(yè)大學(xué)”四個(gè)方面進(jìn)行探討，幫助企業(yè)高效快速搭建企業(yè)培訓(xùn)體系，實(shí)現(xiàn)“培訓(xùn)自由化”、“人才內(nèi)供化”，提高企業(yè)核心競爭力。

【課程大綱】
1.培訓(xùn)底層理念與認(rèn)知
2.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)間培訓(xùn)發(fā)展的趨勢
3.客戶成果，才是真正的價(jià)值
4.知識熵增，企業(yè)如何應(yīng)對？
5.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人才素質(zhì)新要求
6.培訓(xùn)的基本理念
7.培訓(xùn)改變?nèi)说腁SK層面
8.推動(dòng)人改變的721法則
9.掌握721的培訓(xùn)發(fā)展策略
10.培訓(xùn)的四個(gè)能力階梯
11.員工能力發(fā)展的四個(gè)階梯
12.能力階梯與課程設(shè)計(jì)的關(guān)系
13.培訓(xùn)體系全景圖與年度培訓(xùn)計(jì)劃
14.培訓(xùn)體系全景圖
15.培訓(xùn)體系全景圖的三個(gè)層面
16.培訓(xùn)體系的兩種建設(shè)模式
17.培訓(xùn)工作的六大體系
18.培訓(xùn)工作的六大體系（一）培訓(xùn)組織體系
19.構(gòu)建企業(yè)培訓(xùn)職能的方法
20.培訓(xùn)制度流程設(shè)計(jì)的內(nèi)容
21.培訓(xùn)支持工具表單的內(nèi)容
22.培訓(xùn)工作的六大體系（二）培訓(xùn)課程體系
23.企業(yè)能力體系梳理方法
24.課程開發(fā)成果清大的構(gòu)成
25.培訓(xùn)工作的六大體系（三）培訓(xùn)師資體系
26.培訓(xùn)師資的來源
27.培訓(xùn)內(nèi)部講師的四句話
28.內(nèi)部講師管理流程
29.培訓(xùn)工作的六大體系（四）培訓(xùn)需求體系
30.培訓(xùn)需求分析五種方法
31.獲得真實(shí)信息的方法
32.培訓(xùn)工作的六大體系（五）培訓(xùn)計(jì)劃體系
33.年度培訓(xùn)計(jì)劃的四個(gè)內(nèi)容
34.重點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目的八大思考
35.年度培訓(xùn)預(yù)算的六個(gè)科目
36.培訓(xùn)工作的六大體系（六）培訓(xùn)評估體系
37.培訓(xùn)評估的方法
38.培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的方法
39.案例：京東大學(xué)年度培訓(xùn)體系規(guī)劃
40.京東大學(xué)的新挑戰(zhàn)與應(yīng)對
41.京東大學(xué)服務(wù)的五大群體
42.京東大學(xué)體系建設(shè)與運(yùn)營
43.復(fù)雜學(xué)習(xí)項(xiàng)目的策劃結(jié)構(gòu)與方法
44.用生態(tài)視角看待負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)項(xiàng)目
45.組織結(jié)構(gòu)的橄欖球模型
46.組織生態(tài)的珊瑚礁效應(yīng)
47.掌握人與組織的迭代
48.復(fù)雜學(xué)習(xí)項(xiàng)目的十二宮格
49.掌握多元角度看待課堂的步驟
50.生命盾牌的操作模式
51.在組織中推動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍和場域
52.京東TALK鼓勵(lì)內(nèi)部專家分享的措施
53.海底撈刺激員工的創(chuàng)新措施
54.培訓(xùn)激勵(lì)名利夢模型
55.三步打造微型企業(yè)大學(xué)
56.三步打造微型企業(yè)大學(xué)
57.通過培訓(xùn)讓企業(yè)更強(qiáng)大
58.通過知識管理，驅(qū)動(dòng)組織智慧沉淀
59.知識顯性化的三個(gè)步驟
60.短視頻時(shí)代，知識顯性化的要求
61.通過中后臺，帶噪?yún)f(xié)同感恩組織
62.京東大學(xué)的燈籠模型
63.京東知識眾創(chuàng)平臺的搭建方法
64.動(dòng)態(tài)知識管理的應(yīng)用案例
65.如何推動(dòng)中后臺的業(yè)務(wù)重組
66.通過搭建場域，促動(dòng)全員迭代升級
67.平臺型組織和傳統(tǒng)組織的區(qū)別
68.案例：華潤大學(xué)開放式創(chuàng)新平臺
69.課程內(nèi)容回顧
70.創(chuàng)造鏈連接與保留人才的價(jià)值
71.領(lǐng)導(dǎo)力修煉的四個(gè)階梯

企業(yè)培訓(xùn)體系計(jì)劃