課程描述INTRODUCTION
青年員工職業(yè)化定位
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
青年員工職業(yè)化定位
課程背景:
青年員工有著敢闖敢為的勇氣,有著樂于拼搏的激情,為了自己的理想,敢于嘗試任何新事物。但作為初入職場(chǎng)的年輕人,身上也不免帶些稚氣。真正進(jìn)入職場(chǎng),進(jìn)入社會(huì),成為“工作人”時(shí),既有對(duì)新工作的憧憬和向往,又不免有些迷茫和慌亂。因此,對(duì)青年員工的培訓(xùn)是非常必要也是非常有用的,不僅為他們找準(zhǔn)了起點(diǎn),端正了方向,也為他們以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!針對(duì)銀行的青年員工的培訓(xùn)除了幫助這些職場(chǎng)新人找好起點(diǎn),樹立良好心態(tài),做好職業(yè)規(guī)劃,使員工了解所從事工作的基本內(nèi)容與方法,使他明明確自己工作的職責(zé)、程序、標(biāo)準(zhǔn),并向他們初步灌輸銀行及其部門所期望的態(tài)度、規(guī)范、價(jià)值觀和行為模式。
課程對(duì)象:新入職員工、入職3—5年青年員工
課程收益:
-給自己的定位什么,做一名合格的金融人才
-是否一提工作就是薪水,自己是否敬業(yè),你樂于接受挑戰(zhàn)嗎?
-工作是什么,我們?cè)跒檎l(shuí)工作?
-你總是在找借口拖延你不愿意做得工作?
-我們還是按原來(lái)的經(jīng)驗(yàn),為什么不好用了?
-我們感知的環(huán)境到底怎么了?
-通過(guò)介紹一些行之有效的思維模型,幫助學(xué)員大幅度提升自我發(fā)展思維
課程大綱
第一講:銀行的發(fā)展趨勢(shì)
一、銀行的發(fā)展趨勢(shì)—第二曲線模型
經(jīng)典案例分析
1、 狹窄框架效應(yīng)
舉例:什么事狹窄框架效應(yīng)
問題:如何從根本改變自我的狹窄框架效應(yīng)?
2、 舒適區(qū)的概念
為什么我們離不開自己的舒適區(qū)
我們的思維與實(shí)際工作出現(xiàn)了那些偏差
3、 銀行未來(lái)發(fā)展的第二曲線趨勢(shì)
4、 創(chuàng)新的概念與實(shí)際工作中的應(yīng)用
第二講:樹立職業(yè)化的工作準(zhǔn)則
一、我們是什么樣的銀行人
1、工作與預(yù)期工作的差距
2、自我心態(tài)的失衡
3、工作只是在被動(dòng)工作
點(diǎn)評(píng):行業(yè)發(fā)生了極大的變化,而我們的還是按原來(lái)老的方式,是造成我們困局最主要的方面。
小組討論:我們犯了那些錯(cuò)誤,如何進(jìn)行改變?
二、銀行需要什么樣的人才
1、看到行業(yè)發(fā)生的變化
2、從行業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)做出了正確的動(dòng)作
案例分析
小組討論:在我們單位,有哪些工作應(yīng)該改進(jìn)?
練習(xí)題:如何把這幾項(xiàng)工作做好?
點(diǎn)評(píng):將復(fù)雜的東西簡(jiǎn)單化,是工作的最高境界
第三講:塑造職業(yè)化精神
一、薪水不要太在意
二、發(fā)展空間,在職訓(xùn)練
三、跟著師傅好好學(xué)習(xí)
四、先就業(yè),再擇業(yè)。擇業(yè)地方的選擇
五、保持積極的學(xué)習(xí)心態(tài)-學(xué)習(xí)是為自己,與他人無(wú)關(guān)
小組討論:在我們單位,我們自己的狀態(tài)是什么樣子?
練習(xí)題:如何在工作中調(diào)整自我心態(tài)?
第四講:提升職業(yè)化工作技能
一、你的不可替代性就是你的核心競(jìng)爭(zhēng)力
個(gè)人發(fā)展—職業(yè)生命周期
二、學(xué)習(xí)的ASK模型
三、自我發(fā)展的三條重要建議
1、面對(duì)紛繁的外部環(huán)境,我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)
2、面對(duì)眾多的外部誘惑,眾多內(nèi)心的想法,我們應(yīng)該怎么做
3、面對(duì)自我定位職業(yè)技能的缺失,我們應(yīng)怎么做
小組討論:在我們單位,我們自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力是什么?
練習(xí)題:如何在工作中增加自我核心競(jìng)爭(zhēng)力?
第五講:自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的五級(jí)臺(tái)階
一、鎖定時(shí)間,人與人之間*的差距來(lái)自工作之外的時(shí)間
二、多元收益,同一份時(shí)間付出多種收益
三、復(fù)制時(shí)間,同一筆支出,收獲多次價(jià)值
四、營(yíng)造預(yù)期,營(yíng)造別人對(duì)自己未來(lái)的預(yù)期
五、購(gòu)買時(shí)間,購(gòu)買別人的時(shí)間,花好自己的時(shí)間
青年員工職業(yè)化定位
轉(zhuǎn)載:http://szsxbj.com/gkk_detail/269269.html
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