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企業(yè)內部培訓方案

觀點
采用微行動學習的模式，使培訓管理者擁有組織學習系統(tǒng)的全局觀，樹立經(jīng)營意識、價值創(chuàng)造意識和學習大數(shù)據(jù)的思維意識，能夠根據(jù)企業(yè)戰(zhàn)略意圖和業(yè)務發(fā)展目標，制定企業(yè)年度組織學習計劃，讓年度組織學習規(guī)劃上接戰(zhàn)略、下接績效。掌握培訓管理工作基礎原理，掌握學習系統(tǒng)不同模塊的搭建和管理方法，尤其是掌握建立課程體系、師資體系的方法和技巧，有效鑒定學習項目需求、*化學習效果、促進學習轉化和效果落地的方法及工具。

課程收益
擁有學習系統(tǒng)的全局觀，樹立經(jīng)營意識、價值創(chuàng)造意識和培訓大數(shù)據(jù)的思維意識；
強化培訓管理者的角色認知、價值認知，理解培訓管理者的勝任力模型；
掌握培訓管理工作基礎原理；
掌握一套有效鑒定培訓需求的方法及工具，制定年度企業(yè)學習計劃，制定有效的組織學習預算；
掌握學習系統(tǒng)不同模塊，尤其是課程體系、師資體系的搭建和管理方法；
掌握學習項目設計與管理的核心方法， 掌握*化培訓效果、促進學習轉化和效果落地的方法及工具。

課程特色及授課方式
案例分析、視頻觀摩、活動體驗、微行動學習、群策群力、案例推演、實戰(zhàn)研討、點評輔導

培訓對象
培訓經(jīng)理，培訓總監(jiān)，培訓專員，HR，HRD，培訓相關高管，企業(yè)大學管理人員，人力資源培訓相關職能人員

課程內容
第一部分：培訓管理工作基礎原理
1.企業(yè)培訓管理的現(xiàn)狀與誤區(qū)
2.如何理解培訓的重要性？
著名企業(yè)的培訓案例分析
培訓的目的與作用
組織學習力與組織績效
3.企業(yè)培訓發(fā)展的三個階段
4.打造有影響力的培訓部門
新時代培訓部門的定位
高影響力培訓部門的關鍵要素
5.培訓管理者的角色、職責和勝任力模型
培訓管理者的角色和職責
培訓管理者的勝任力模型

第二部分：企業(yè)學習系統(tǒng)的構建
1.重新認識企業(yè)學習系統(tǒng)架構
培訓是只是做課程，還是打造學習發(fā)展平臺？
學習系統(tǒng)建設的721原理
學習系統(tǒng)架構分析
2.如何量身定制自己的課程體系
課程體系建設的重要性
建設卓有成效課程體系的方法
-案例:典型的員工培訓課程體系設計
-實戰(zhàn)演練
3.如何內外結合建立自己的師資體系
供應商及外部培訓師的甄選方法
-火眼金眼—供應商選擇關鍵點
-甄選外部培訓師的標準和甄選技巧
內部培訓師團隊的建立和管理
-內訓師團隊的選、育、用、留的典型方法

第三部分：如何做好年度組織學習規(guī)劃
1.組織學習規(guī)劃的分類
2.組織學習的三大來源
從組織的既定戰(zhàn)略目標來
從部門的既定經(jīng)營計劃來
從個人發(fā)展的綜合能力來
3.制定年度學習規(guī)劃的全流程和邏輯鏈
4.調研和分析年度組織學習需求的典型方法
高管訪談法
績效面談法
5.年度學習計劃制定的方法
年度學習計劃制定的四步驟
選擇學習方式的四大原則
平衡年度培訓預算的方法
讓計劃輕松通過審批----年度培訓計劃的編寫要點

第四部分：學習項目設計與管理
一、學習項目設計
1.分析需求和界定問題
學習項目解決問題分類
如何開展學習項目需求調研和分析
-識別和管理利益干系人工具
2.確定學習項目目標：以終為始，讓學習更有效
“需求-目標-成果-收益”四維模型分析法
基于行為的學習目標制定
3.針對不同問題，設計學習項目
學習項目設計的8字指導方針
混合式學習項目的內涵
-方法：良構問題的設計思路和設計要點
-方法：病構問題的設計思路和設計要點
二、學習項目管理
1.如何高效執(zhí)行學習項目
學習項目執(zhí)行的影響因素
學習項目執(zhí)行全流程的注意點
如何做好干系人管理
-如何讓高層管理者重視培訓
-如何讓中層管理者配合培訓
-如何讓員工愿意參加培訓
巧用工具進行培訓管理
2.如何推動學習項目成果轉化和落地
影響學習轉化氛圍的三大因素
PMP方法論
-設計行動目標（Purpose）：讓學習從開始就以落地為目標
-采取行動舉措（Method）：讓學習內容融入到工作中
-跟蹤監(jiān)督效果（Push）：讓練習得到指導和反饋
推動學習轉化的三大關鍵行動
-直線經(jīng)理促進學習轉化的關鍵點
-培訓經(jīng)理推動學習轉化的關鍵點
-刻意練習”理論及“情境練習”的應用
3.如何評估學習項目效果
*四級評估的簡述
*四級評估的局限
突破局限的新思路和新方法

    
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