班組長基礎(chǔ)管理能力提升
講師：郭濤 瀏覽次數(shù)：2547
課程描述INTRODUCTION
班組長基礎(chǔ)管理能力
培訓(xùn)講師：郭濤
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
班組長基礎(chǔ)管理能力
【課程背景】
“基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖”，班組是企業(yè)的細(xì)胞，班組長戰(zhàn)斗在企業(yè)管理的第一線，號(hào)稱“兵頭將尾”，班組長八小時(shí)盯在現(xiàn)場，第一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題，第一個(gè)分析問題解決問題，“官職”雖小，因而班組長管理素質(zhì)的高低，直接影響著產(chǎn)品質(zhì)量，安全生產(chǎn)與員工士氣，直接關(guān)系到企業(yè)經(jīng)營的成敗，因此班組建設(shè)具有特殊的重要性，
三流企業(yè)看高層，二流企業(yè)看中層，*企業(yè)看班組長!
【授課對(duì)象】車間主任，班組長、工段長、班組長、儲(chǔ)備干部、優(yōu)秀員工等
【課程價(jià)值】
1、 明確班組長角色定位，三個(gè)立場與班組長常見的四種角色錯(cuò)位
2、 掌握班組目標(biāo)管理五大原則，三大階段，目標(biāo)設(shè)定的三步法與十大步驟
3、 掌握時(shí)間管理的四大法則，五大原則與三大工具
4、 掌握班組人員管理的五原則，兩方法，與新員工管理的三個(gè)“三”及十大“人”的管理難題
5、 掌握班組人員激勵(lì)的兩大內(nèi)容與激勵(lì)的六種方法
6、 掌握班組長職業(yè)發(fā)展的四階段與應(yīng)遵循的兩大原則
【課綱內(nèi)容】
第一講：班組長角色定位
案例導(dǎo)入：牛肉拉面的故事
一、班組長的角色定位與職責(zé)
1、 企業(yè)組織縱向管理層次
2、 班組長代表的三個(gè)立場
3、 班組長的重要作用
二、成功班組長的能力要素
視頻案例分析：亮劍
三、班組長與企業(yè)間的關(guān)系
國家—企業(yè)—平臺(tái)—個(gè)人—價(jià)值
視頻案例分析：喬家大院
四、班組長的勝任力模型
五、班組長常見的四種角色錯(cuò)位
現(xiàn)場演練：情景模擬
第二講：班組長目標(biāo)管理
案例導(dǎo)入：哈弗目標(biāo)調(diào)查
一、目標(biāo)管理概念
1、目標(biāo)定義
2、班組目標(biāo)管理思路
案例分析：某企業(yè)班組目標(biāo)一覽表
二、目標(biāo)管理的程序
1、目標(biāo)管理三大階段
2、目標(biāo)管理的過程—三個(gè)共同
案例分析：如何有效做到共同控制
3、目標(biāo)管理的程序
三、目標(biāo)設(shè)定與分解
1、目標(biāo)設(shè)定的過程—三步法
2、目標(biāo)設(shè)定的十個(gè)步驟
3、目標(biāo)設(shè)定的SMART原則
案例演練：用SMART原則審核本月目標(biāo)
4、6W3H法分析細(xì)化目標(biāo)
四、如何為下屬制定目標(biāo)
案例分析：某企業(yè)目標(biāo)分解表
1、 目標(biāo)分解—建立目標(biāo)體系圖
2、 目標(biāo)分解—目標(biāo)展開與目標(biāo)溝通
案例演練：如何分解班組目標(biāo)
五、班組目標(biāo)實(shí)施
案例分析：某企業(yè)班組目標(biāo)實(shí)施案例
第三講：班組長時(shí)間管理
討論：如何掌控你的時(shí)間？
時(shí)間管理測試
一、認(rèn)識(shí)時(shí)間
1、 必須建立的觀念
2、 時(shí)間自然法則總結(jié)
3、 時(shí)間不夠用的原因
4、 拖延時(shí)間的借口
視頻案例分析：幸福來敲門片段
案例分析：沒有任何借口
5、四個(gè)主要的時(shí)間生產(chǎn)率障礙
三、有效時(shí)間管理的四大法則
1、明確目標(biāo)
2、分輕重緩急
3、制定計(jì)劃表
4、立即行動(dòng)
案例演練：如何管理你的時(shí)間
四、有效時(shí)間管理五大原則
1、二八原則/目標(biāo)ABC/優(yōu)先排列
2、制訂計(jì)劃/養(yǎng)成習(xí)慣
五、時(shí)間管理的工具
1、時(shí)間管理架構(gòu)圖
2、時(shí)間管理備忘錄
3、時(shí)間管理的工作
第四講：班組人員管理與激勵(lì)技巧
討論：班組人員存在的主要問題有哪些？
一、員工的十大不足
二、班組人員管理的原則與方法
1、5原則
2、2方法
案例分析：全同問題出在哪
三、五種氣質(zhì)員工管理應(yīng)對(duì)方法
案例討論：如何管理五種氣質(zhì)不同的員工
四、新員工三個(gè)“三”管理
案例討論：如何管好新員工，留住新員工？
五、如何培訓(xùn)新員工
案例分析的：為什么出事故
1、 員工培訓(xùn)四階段法
2、 新員工培訓(xùn)具體內(nèi)容
六、班組長要面對(duì)的10大“人”的管理難題
七、班組長常用激勵(lì)方式
案例分析：警覺性試驗(yàn)給我們的啟示
案例討論：為什么士氣低落
案例討論：你會(huì)激勵(lì)人嗎？
1、需求—動(dòng)機(jī)—行為之馬斯諾需求
案例分析：從唐僧團(tuán)隊(duì)看人的需求與行為
2、因人而異—有效激勵(lì)兩大基本要求
案例分析：猴子試驗(yàn)
3、 激勵(lì)方法
討論：我們需要掌握哪些激勵(lì)的方法
案例分析：某日企班組激勵(lì)方法
4、班組激勵(lì)的常用方式
案例分析：劉邦與諸葛亮
案例分析：某日企情感激勵(lì)方法
第五講：班組長職業(yè)發(fā)展與自我提升
一、現(xiàn)代班組長職業(yè)綜合素質(zhì)要求
1、 職業(yè)綜合素質(zhì)要求
2、提升自我綜合素質(zhì)的途徑
二、需要是自己的*舞臺(tái)
三、職業(yè)發(fā)展與個(gè)人成長
1、職業(yè)發(fā)展的四個(gè)階段
2、職業(yè)發(fā)展的關(guān)注點(diǎn)
3、班組長合理的職業(yè)規(guī)劃
案例演練：班組長STOW分析訓(xùn)練
案例討論：劉力該不該參加競聘
4、職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)遵循的原則
案例分析：牛仔大王的故事
5、個(gè)人能力成長目標(biāo)：意識(shí)/態(tài)度/技能
四、個(gè)人如何在企業(yè)中成功
1、定位
2、學(xué)會(huì)掌控自己的情緒
3、自我能力的提升—WHAT/WHERE/HOW
4、擁有高效工作技巧
五、班組長“十戒”
總結(jié)，答疑！
班組長基礎(chǔ)管理能力
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/266880.html
已開課時(shí)間Have start time
- 郭濤
[僅限會(huì)員]
管理能力內(nèi)訓(xùn)
- 銀行網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人“五會(huì)”勝任 林濤
- 中層管理干部八項(xiàng)修煉能力 孫海榮
- 執(zhí)行力：通過卓越管理達(dá)成績 李巍華
- 后備骨干管理能力提升 莊樁
- 中層管理五項(xiàng)技能修煉 李芳
- 管理的角色認(rèn)知---從個(gè)人 于男
- 高情商的向上管理技巧 劉成熙
- 管理技能提升與人才培養(yǎng)訓(xùn)練 李芳
- 管理者學(xué)習(xí)能力提升培訓(xùn)之快 孫海榮
- 《教學(xué)管理人員業(yè)務(wù)能力提升 梁蕊琳
- 《從骨干到管理—新晉管理者 梁蕊琳
- 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍能力 孫海榮