課程描述INTRODUCTION
新經(jīng)理人管理技能培訓(xùn)
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 新晉主管· 其他人員
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
新經(jīng)理人管理技能培訓(xùn)
[課程介紹]
“失去了一個(gè)優(yōu)秀的骨干,得到了一個(gè)平庸的經(jīng)理” ――這是很多企業(yè)老總在將骨干員工提升為經(jīng)理后面臨的尷尬。這種情況并不鮮見,被稱為“*原理”:“在各種組織中,由于習(xí)慣于對(duì)在某個(gè)等級(jí)上稱職的人員進(jìn)行晉升提拔,因而雇員總是趨向于晉升到其不稱職的地位。”
不能迅速完成向上一級(jí)職位的角色轉(zhuǎn)換是*原理出現(xiàn)的一個(gè)重要原因,本課程即針對(duì)這一現(xiàn)象而設(shè)計(jì),**認(rèn)識(shí)和方法上的培訓(xùn),促成專業(yè)骨干向合格經(jīng)理的角色轉(zhuǎn)換。
[適合對(duì)象]
初登管理崗位的業(yè)務(wù)骨干
希望向復(fù)合型管理人才轉(zhuǎn)型的專業(yè)人士
希望系統(tǒng)提升管理能力的中基層管理者
成長(zhǎng)型、技術(shù)型公司管理層
[課程目標(biāo)]
識(shí)別初登管理崗位的業(yè)務(wù)骨干面臨的挑戰(zhàn)和常見問題;
認(rèn)知管理者的角色與任務(wù);理解管理者的作用與職責(zé);
改變認(rèn)識(shí),調(diào)整觀念,掌握方法,做合格的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者;
面對(duì)挑戰(zhàn),繞過錯(cuò)誤的陷阱,成功實(shí)現(xiàn)從專業(yè)骨干到優(yōu)秀經(jīng)理的跨越。
[課程安排]
一、互動(dòng)討論:走上管理崗位,你遇到過哪些問題?
面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)崗位,新經(jīng)理面臨的挑戰(zhàn)和困惑
業(yè)務(wù)骨干初做經(jīng)理常見的認(rèn)識(shí)誤區(qū)和錯(cuò)誤做法
從業(yè)務(wù)骨干到經(jīng)理角色的轉(zhuǎn)換
二、 認(rèn)知經(jīng)理角色,實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變
從案例看經(jīng)理:管理者是什么?
深入認(rèn)識(shí)經(jīng)理的職責(zé):中層經(jīng)理在公司承上啟下的中堅(jiān)作用
從案例看優(yōu)秀管理者的基本素質(zhì)
新官上任三把火?――正確認(rèn)識(shí)升遷,迅速開展工作
如何正確處理哥們、同事、老板的關(guān)系?
如何實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變,成為優(yōu)秀的管理者
態(tài)度決定一切;掌握方法,提高能力,反復(fù)實(shí)踐,走向成功
優(yōu)秀經(jīng)理的三大能力及其訓(xùn)練
三、 管理者的領(lǐng)導(dǎo)力概述
管理與領(lǐng)導(dǎo)
領(lǐng)導(dǎo)形象與領(lǐng)導(dǎo)的有效性
領(lǐng)導(dǎo)能力與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格力
領(lǐng)導(dǎo)能力與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測(cè)試
權(quán)變領(lǐng)導(dǎo),形成自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
四、 管理者的人際溝通技巧
換位思考與人際知覺
趣味小測(cè)試:你看到了什么?
小練習(xí):人際知覺體驗(yàn)
人際溝通的杰哈瑞窗口
人際溝通的心理分析
溝通心理的PAC結(jié)構(gòu)分析
練習(xí):繪制自我PAC圖
典型對(duì)話場(chǎng)景心理分析
生活對(duì)話心理分析
企業(yè)溝通心理分析
五、 身正令行:管理者的個(gè)人管理
個(gè)人管理的意義和內(nèi)容:案例:其身正,不令而行
個(gè)人管理三要素
目標(biāo)管理:管理者行動(dòng)的燈塔
案例:目標(biāo)對(duì)人生的影響
目標(biāo)的SMART化和分解的方法
計(jì)劃管理:通向目標(biāo)的橋梁
計(jì)劃管理的PDCA循環(huán)
時(shí)間管理:步步為營(yíng),實(shí)現(xiàn)計(jì)劃
討論:“生命倒計(jì)時(shí)”
新經(jīng)理人管理技能培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://szsxbj.com/gkk_detail/266879.html
已開課時(shí)間Have start time
- 王俊杰
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