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管理者核心管理技能培訓(xùn)

1、中高層管理者的角色與職責(zé)
高效運(yùn)作的企業(yè)，需要通過(guò)卓越的中高層管理團(tuán)隊(duì)來(lái)分解戰(zhàn)略、帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)部屬、促進(jìn)執(zhí)行。中高層管理者必須能夠深層次理解公司戰(zhàn)略、進(jìn)而設(shè)定部門(mén)工作目標(biāo)，在紛繁復(fù)雜的日常工作中分辨各項(xiàng)工作的優(yōu)先順序、分解工作任務(wù)，正確用人、建立高效執(zhí)行的團(tuán)隊(duì)，并有效分工、建立工作的流程與標(biāo)準(zhǔn)、指導(dǎo)實(shí)施、跟進(jìn)與評(píng)估執(zhí)行的真實(shí)效果，解決問(wèn)題、提供支持、排除障礙，最終達(dá)成組織的戰(zhàn)略目標(biāo)。并讓組織在自己的領(lǐng)導(dǎo)下逐漸形成自主化團(tuán)隊(duì)，讓下屬不需依賴即能自主完成各項(xiàng)任務(wù)與目標(biāo)。

2、 課程目的
a) 幫助管理者實(shí)現(xiàn)從督導(dǎo)型到結(jié)構(gòu)型的轉(zhuǎn)變；
b) 深刻認(rèn)識(shí)中高層管理者的職責(zé)、角色與定位；
c) 認(rèn)識(shí)管理勝任力模型，理解DISC及其在管理中的應(yīng)用；
d) 理解部門(mén)管理的七大流程，建立卓越部門(mén)、提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；
e) 培養(yǎng)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)，讓企業(yè)戰(zhàn)略有效落地。

3、 課程形式：實(shí)戰(zhàn)沙盤(pán)模擬
3.1學(xué)員組成：
本課程的每個(gè)課程班由24－42名學(xué)員組成，每6－7名學(xué)員組成一個(gè)模擬公司，共形成4-6個(gè)相互競(jìng)爭(zhēng)的模擬公司。
3.2角色分工：
學(xué)員分別擔(dān)任公司總經(jīng)理、財(cái)務(wù)總監(jiān)、營(yíng)銷(xiāo)總監(jiān)、人力資源總監(jiān)、技術(shù)總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)、總經(jīng)理助理等職位。
3.3課程教具：
本課程使用立體的專(zhuān)業(yè)教學(xué)模具，具有鮮明直觀的視覺(jué)特點(diǎn)，可以大大提高學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，達(dá)到在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、 在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中感悟、在感悟中成長(zhǎng)的目的，趣味性極強(qiáng)，使學(xué)員在積極的參與中切身感受中層管理者必須具備的核心技能。

4、 課程特色
a) 實(shí)戰(zhàn)性：全真模擬現(xiàn)實(shí)企業(yè)在激烈市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)下的戰(zhàn)略制定、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、部門(mén)管理等環(huán)節(jié)，實(shí)戰(zhàn)性很強(qiáng)。
b) 針對(duì)性：每位學(xué)員通過(guò)實(shí)戰(zhàn)模擬獲得獨(dú)特的感受，針對(duì)性極強(qiáng)。
c) 參與性：學(xué)員是主角，所有學(xué)員都有一個(gè)具體的角色，全員參與。
d) 感悟性：學(xué)員在模擬中會(huì)遇到一系列的問(wèn)題，針對(duì)學(xué)員的問(wèn)題及學(xué)員處理問(wèn)題時(shí)的失誤之處，講師進(jìn)行理論分析和點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)員在“驚醒”中學(xué)習(xí)，感悟性極強(qiáng)。
e) 趣味性：在快樂(lè)中學(xué)習(xí)， 在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)， 在體驗(yàn)中感悟， 在感悟中成長(zhǎng)，趣味性極強(qiáng)。

5、課程大綱與核心模塊
主題 授課重點(diǎn)
中高層管理者的銳變 管理者銳變的五個(gè)層級(jí)；
評(píng)估您現(xiàn)在位于何處；
如何*，成功銳變？
中高層管理者的五大能力
卓越的個(gè)人管理；
圓融的人際關(guān)系；
高效的溝通表達(dá)；
清晰的思考能力；
高超的領(lǐng)導(dǎo)技巧；
中高層管理者的五大角色 領(lǐng)導(dǎo)者：發(fā)揮影響；
規(guī)劃師：運(yùn)籌帷幄；
組織者：整合協(xié)調(diào)；
教練員：言傳身教；
督導(dǎo)者：檢查糾偏；
中高層管理者的六大任務(wù) 建立團(tuán)隊(duì)、領(lǐng)導(dǎo)部署；
設(shè)定目標(biāo)、建立標(biāo)準(zhǔn)；
組織資源、促進(jìn)執(zhí)行；
排除障礙、解決問(wèn)題；
達(dá)成目標(biāo)、改善績(jī)效；
培育部屬、自主管理；
成功團(tuán)隊(duì)的*法則 卓越團(tuán)隊(duì)三要素；
團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的設(shè)立；
運(yùn)作方法的改善；
團(tuán)隊(duì)關(guān)系的深化；
DISC在管理中的應(yīng)用 沖突來(lái)自哪里？
了解部屬的人格特質(zhì)；
人格特質(zhì)對(duì)管理效果的影響；
DISC四種人格特質(zhì)的特性；
如何管理具有不同人格特質(zhì)的部屬？
部門(mén)管理七大流程
明確部門(mén)關(guān)鍵管理事項(xiàng)；
運(yùn)用AMPES進(jìn)行任務(wù)分工；
明確工作流程與標(biāo)準(zhǔn)；
確立績(jī)效目標(biāo)；
推動(dòng)實(shí)施并跟進(jìn)輔導(dǎo)；
關(guān)鍵事項(xiàng)監(jiān)督檢查；
衡量成果、分析差異；
管理銳變：自主化管理
救火隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)與管理流程專(zhuān)家的區(qū)別；
自主化管理的含義與精神；
自主化管理的實(shí)施步驟；
管理的最高境界：無(wú)為而治；

管理者核心管理技能培訓(xùn)