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² 課程說(shuō)明：

一個(gè)干勁不足，能力欠缺的團(tuán)隊(duì)是不可能打勝仗的，不可能取得高績(jī)效的。因此，對(duì)關(guān)鍵人才的培養(yǎng)與激勵(lì)是管理者重要的職能，也是管理者需要提升的能力所在——直接關(guān)系到團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)和工作成果。本課程圍繞關(guān)鍵人才的能力和干勁問(wèn)題，從系統(tǒng)分析，思維引導(dǎo)，工具應(yīng)用這三個(gè)維度展開(kāi)，系統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)員，成為一名會(huì)培養(yǎng)會(huì)激勵(lì)的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者。

² 課程收益：

• 幫助學(xué)員成為一名教導(dǎo)型管理者，掌握有效的帶人技巧——通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，提升學(xué)員的輔導(dǎo)能力，從而實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員不依賴(lài)上級(jí)，可以自主解決問(wèn)題。
• 課程除了讓學(xué)員掌握輔導(dǎo)的方法，還告訴大家如何引導(dǎo)和啟發(fā)下屬，讓團(tuán)隊(duì)能夠舉一反三，深度思考。
• 讓學(xué)員明白“工作成效=能力*動(dòng)機(jī)激發(fā)”，需要掌握有效激勵(lì)的思路和方法，從而實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的高績(jī)效及構(gòu)建團(tuán)隊(duì)凝聚力的目的。
• 無(wú)論是輔導(dǎo)下屬還是激勵(lì)團(tuán)隊(duì)，課程涉及的思路和方法均能讓參訓(xùn)人員結(jié)合實(shí)際情況，融會(huì)貫通，實(shí)現(xiàn)即學(xué)即用的目的。

² 課程形式：專(zhuān)家講解、案例討論、實(shí)操訓(xùn)練

² 培訓(xùn)特色：

1. 全面系統(tǒng)：采用國(guó)際先進(jìn)的管理方法，結(jié)合企業(yè)*實(shí)踐，內(nèi)容全面系統(tǒng)并與時(shí)代接軌；

2. 重點(diǎn)突出：管理知識(shí)繁雜寬泛，課程提煉適合管理者的管理理念、知識(shí)、技能和方法；

3. 輕松風(fēng)格：在保證內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐瑫r(shí)，講師不失詼諧與幽默，使學(xué)習(xí)過(guò)程輕松、愉快；

4. 注重實(shí)務(wù)：管理是實(shí)踐的藝術(shù)，唯有實(shí)戰(zhàn)才能有效，讓學(xué)員親身體驗(yàn)，實(shí)操模擬；

5. 教練結(jié)合：案例式教學(xué)，通過(guò)案例研討和課堂演練，加速學(xué)員對(duì)知識(shí)的理解和轉(zhuǎn)化。

² 授課風(fēng)格：

1. 富有激情，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、風(fēng)趣幽默，重點(diǎn)準(zhǔn)確，方案具體，剖析深刻。

2. 突出實(shí)戰(zhàn)和實(shí)操，是一位具有頗高知名度和威望、廣受贊譽(yù)的專(zhuān)家。

² 課程大綱：

• 領(lǐng)導(dǎo)思維：成為一名賦能領(lǐng)導(dǎo)者

• 要成為領(lǐng)導(dǎo)者，不只是管理者；
• 領(lǐng)導(dǎo)者的本質(zhì)——吸引粉絲；
• 領(lǐng)導(dǎo)與管理有哪些本質(zhì)區(qū)別？
• 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)者的四個(gè)基本行為？
• 領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)質(zhì)就是影響力；

1. 擴(kuò)大影響圈，縮小關(guān)注圈；

2. 制造注意力，影響其決策。

• 領(lǐng)導(dǎo)者如何提升自身的影響力。

3. 專(zhuān)家法則：我行！

4. 擔(dān)當(dāng)法則：我來(lái)！

5. 成果法則：我贏！

6. 守信法則：我承諾！

• 如何成為教導(dǎo)型的領(lǐng)導(dǎo)者？

7. 告訴他該做什么（職責(zé)）；

8. 告訴他做好的標(biāo)準(zhǔn)是什么（標(biāo)準(zhǔn)）；

9. 訓(xùn)練他如何做好（培訓(xùn)）；

10. 讓他去做（授權(quán)）；

11. 反復(fù)修正，直到你可以離場(chǎng)（檢討）；

12. 去做更應(yīng)該做的事（開(kāi)拓）；

13. 讓他也學(xué)會(huì)并實(shí)踐1-7步驟（復(fù)制）！

14. 視頻賞析：劉經(jīng)理如何輔導(dǎo)激進(jìn)式下屬？

• 情境領(lǐng)導(dǎo)：領(lǐng)導(dǎo)的4個(gè)維度與實(shí)踐

• 情境領(lǐng)導(dǎo)的四種方式

1. D1熱心的初始者→S1指揮；

2. D2夢(mèng)醒的工作者→S2教練；

3. D3勉強(qiáng)的執(zhí)行者→S3支持；

4. D4熟練的貢獻(xiàn)者→S4授權(quán)。

5. 案例：有一種領(lǐng)導(dǎo)，叫“元芳，你怎么看？”

6. 案例：諸葛亮是如何敗給司馬懿的？

7. 視頻賞析：羅榮桓如何輔導(dǎo)問(wèn)題下屬？

• 教練式：如何有效教導(dǎo)下屬？

• “守破離”：*人才的培育法則；
• 以賦代教：重點(diǎn)不是教，而是學(xué)；

• 促動(dòng)，讓他產(chǎn)生頓悟；
• 如何促動(dòng)：六句口訣。

• 教練的第一技能：深度聆聽(tīng)

• 第四級(jí)聆聽(tīng)；
• 3R聆聽(tīng)模式。

• 教練的第二技能：高能提問(wèn)

• 賦能式問(wèn)話的技巧；
• 精準(zhǔn)提問(wèn)的七個(gè)“抽屜”；
• 直逼本質(zhì)的五個(gè)“WHY”。

• 教練的第三技能：群策群力

• 需要追求意見(jiàn)一致嗎？
• 兩個(gè)群策群力的方法；
• 如何讓會(huì)議碰出火花？

• 授權(quán)式：如何有效授權(quán)？

1. 剖析七個(gè)不授權(quán)的原因——為什么領(lǐng)導(dǎo)總是很忙、很累？

2. 弄清楚授權(quán)的事項(xiàng)——哪些工作要授權(quán)、哪些工作不能授權(quán)？

3. 授權(quán)六字訣——抓大、放小、管細(xì)？

4. 授權(quán)七字法——選、講、給、看、防、查、評(píng)。

5. 猴子管理法——讓下屬能干，讓領(lǐng)導(dǎo)輕松。

6. 視頻賞析：《喬家大院》引導(dǎo)與激勵(lì)新晉下屬。

• 培養(yǎng)機(jī)制：如何讓人才進(jìn)化

• 人才復(fù)制四步曲；

7. 員工導(dǎo)師制；

8. 崗位流動(dòng)制；

9. 培訓(xùn)快餐制；

10. 干部?jī)?chǔ)備制。

• 鯰魚(yú)效應(yīng)：迫使人才進(jìn)化

11. 替死鬼制；

12. GE活力曲線；

13. 招聘“鯰魚(yú)”；

14. 紅藍(lán)軍制。

• 激活團(tuán)隊(duì)：激勵(lì)是領(lǐng)導(dǎo)者的核心能力

• 思考：你是否認(rèn)為下屬工作不得力就是能力不行素質(zhì)不好？
• 畫(huà)餅充饑，員工不愛(ài)吃，怎么辦？

——畫(huà)餅理論：“餅太大了，我消化不了”。

• 設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)，員工不心動(dòng)，怎么辦？

——期望理論：激勵(lì)水平=可能性X關(guān)聯(lián)性X渴望度；

• 給予獎(jiǎng)勵(lì)，認(rèn)為應(yīng)得的，怎么辦？

——雙因素理論：巧妙處理“應(yīng)得”和“太好”；

• 掏心掏肺，員工不領(lǐng)情，怎么辦？

——需求層次論：對(duì)癥下藥、量體裁衣；

• 公平理論：不是多與少，而是公平性；
• XY理論：左手激勵(lì)，右手壓力。
• 問(wèn)題思考與討論：

• 關(guān)注優(yōu)秀員工，還是落后員工？
• 員工發(fā)牢騷對(duì)不對(duì)？
• 先批評(píng)還是先表?yè)P(yáng)？ 

• 4種心理效應(yīng)
• 看電影學(xué)激勵(lì)。

• 全面激勵(lì)：如何讓團(tuán)隊(duì)自動(dòng)自發(fā)

• 激勵(lì)少花錢(qián)的激勵(lì)策略

1. 鼓掌激勵(lì)法：到底鼓多少下？

2. 演講激勵(lì)法：視頻賞析：羋月和華爾街*；

3. 贊賞激勵(lì)法：明確到某個(gè)點(diǎn)，高聲“廣播”，真誠(chéng)并恰如其分；

4. 反饋激勵(lì)法：工作*的動(dòng)力源自對(duì)結(jié)果的反饋；

5. 感情激勵(lì)法：經(jīng)營(yíng)心靈，套牢熱情；

6. 榮譽(yù)激勵(lì)法：承認(rèn)貢獻(xiàn)、頂著光環(huán)、賦予認(rèn)同、名字命名；

7. 參與激勵(lì)法：讓員工有參與感；

8. 負(fù)面激勵(lì)法：“以罰代教”。

• 企業(yè)實(shí)用的激勵(lì)機(jī)制

1. 目標(biāo)激勵(lì)法：工作目標(biāo)指引；

2. 培訓(xùn)激勵(lì)法：給優(yōu)秀員工培訓(xùn)機(jī)會(huì)；

3. 晉升激勵(lì)法：晉升可造之材；相馬更賽馬，有為就有“位”。

4. PK激勵(lì)法：游戲互動(dòng)，體驗(yàn)感悟；

5. 危機(jī)激勵(lì)法：制造有挑戰(zhàn)性的環(huán)境；淘汰不思進(jìn)取者；給員工“良性壓力”；

6. 績(jī)效激勵(lì)法：360度評(píng)估；

7. 視頻賞析：周瑩如何激勵(lì)團(tuán)隊(duì)。

• 獎(jiǎng)金激勵(lì)機(jī)制的實(shí)踐

1. 如何分配獎(jiǎng)金，才能讓員工如狼似虎？

2. 銷(xiāo)售拿豐厚提成，公司卻在快速失血，怎么辦？

3. 公司想要全國(guó)市場(chǎng)，團(tuán)隊(duì)只去“北上廣深”，怎么辦？

4. 公司要拼命搶市場(chǎng)，銷(xiāo)售卻藏起食物慢慢吃，怎么辦？

5. 花樣翻新的銷(xiāo)售獎(jiǎng)金，讓員工目光短淺，行為扭曲，怎么辦？

6. 獎(jiǎng)勵(lì)權(quán)重：錢(qián)花到哪里就是重視哪里，時(shí)間花給誰(shuí)就是重視誰(shuí)；

7. 二八激勵(lì)法：讓榜樣的力量驅(qū)動(dòng)團(tuán)隊(duì)的潛力；

8. 共同體機(jī)制：命運(yùn)共同體、事業(yè)共同體和利益共同體。

轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/266156.html