課程描述INTRODUCTION
中基層管理者訓(xùn)練
培訓(xùn)講師：陳琦
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
中基層管理者訓(xùn)練
【課程背景】
本系統(tǒng)課程專門對于管理的共通問題，如自我素養(yǎng)管理，員工賦能領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)隊(duì)效能提升等問題進(jìn)行分析，并幫助學(xué)員尋找出現(xiàn)問題的原因，在課堂上實(shí)戰(zhàn)演練。本課程為學(xué)員提供一個(gè)系統(tǒng)的工具箱，以提高其本人及部門績效
管理能力的提升，是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要一定的強(qiáng)化訓(xùn)練和時(shí)間，來形成與鞏固技能，因此以班級的形式作為組織，以特訓(xùn)營的模式來做保證效果。
【課程思路】
明道：點(diǎn)-向內(nèi)（管理成熟度模型）
重法：線-外向（員工賦能及管理技能提升）
優(yōu)術(shù)：面-整體（團(tuán)隊(duì)效能提升）
【課程收益】
參加明道／重法／優(yōu)術(shù)（3T）研修之后，你將能夠做到以下幾點(diǎn)：
1、理解中基層管理者成熟度的內(nèi)涵
2、掌握中基層管理者的四維能力提升模型
3、掌握中基層管理者自身素養(yǎng)提升的技能
4、熟練運(yùn)用中基層管理者員工賦能轉(zhuǎn)型的思維工具
5、運(yùn)用中基層管理者的管理領(lǐng)導(dǎo)工具為團(tuán)隊(duì)賦能，實(shí)現(xiàn)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)組織變革目標(biāo)。
【授課方式】
工作實(shí)務(wù)案例的分享及研討（團(tuán)體討論與分享）；
引進(jìn)管理知識、工具與技巧（講師講述、實(shí)務(wù)演練）；
教導(dǎo)學(xué)員學(xué)會運(yùn)用各種管理工具與技能（角色扮演）；
【課程學(xué)習(xí)落地計(jì)劃】
課前問題調(diào)研
每次開課之前，都安排課前調(diào)研，邀請參訓(xùn)學(xué)員提供工作中存在的問題，并以文字的形式詳細(xì)描述
課中學(xué)習(xí)指導(dǎo)
步驟1：老師根據(jù)學(xué)員課中的表現(xiàn)，利用個(gè)性案例做鋪墊，使用普性的問題作案例，尋找最優(yōu)解決方案
步驟2：學(xué)員課中討論結(jié)束后，老師帶領(lǐng)學(xué)員一起復(fù)盤收斂，提煉整理出方法，便于學(xué)員取長補(bǔ)短
步驟3：老師針對性的給出實(shí)用工具和方法，幫助學(xué)員落地
課后安排作業(yè)
步驟1：每次課程結(jié)束后，都有作業(yè)安排
步驟2：每組作業(yè)必須提供相應(yīng)的解決思路和工具，便于大家相互學(xué)習(xí)
【課程對象】企業(yè)中高層管理者、職業(yè)經(jīng)理人級以上
【課程內(nèi)容】
模塊一：明道Think
1、管理者成熟模型
1)角色定位
角色認(rèn)知
角色轉(zhuǎn)變
角色定位
2)責(zé)任擔(dān)當(dāng)
心智模式
責(zé)任意識
換位思考
2、成熟度三大習(xí)慣
1)目標(biāo)習(xí)慣
SMART
2)計(jì)劃習(xí)慣
PDCA
3)更新習(xí)慣
REVIEW
模塊二：重法Trick
1、四維能力
1)時(shí)間管理能力
工具：成本計(jì)劃公式
GTD工作流程圖
創(chuàng)造人生第三個(gè)八小時(shí)
番茄工作法
2)團(tuán)隊(duì)溝通能力
談判權(quán)責(zé)
方法：權(quán)力有限策略
情感溝通
方法：同理心五步法
3F溝通
方法：深度傾聽、有力提問與有效反饋
3)解決問題能力
前置問題處理
工具：三角前置模型
解決問題三項(xiàng)能力
問題解決七步驟
問題描述
目標(biāo)確定
原因分析
解決思路
技控方法
計(jì)劃行動
評估收益
4)學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力
學(xué)習(xí)策略
學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化的五個(gè)方法
系統(tǒng)化學(xué)習(xí)-書籍
前瞻性學(xué)習(xí)-雜志
整體性學(xué)習(xí)-授課
興趣性學(xué)習(xí)-碎片化
高端型學(xué)習(xí)-分享
20小時(shí)快速學(xué)習(xí)法
U型學(xué)習(xí)法
創(chuàng)新策略
減法策略
除法策略
乘法策略
2、管理激勵(lì)
1)本分與善意
馬斯洛需求層次理論
雙因素理論
期望理論
2)知人善任
團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)
人崗匹配
工具：崗位設(shè)計(jì)&職責(zé)說明書
教練與導(dǎo)師制
方法：貝尼斯定理
埃里克森法
在崗輔導(dǎo)檢驗(yàn)表
3)賦能轉(zhuǎn)型
員工賦能
性格領(lǐng)導(dǎo)賦能
團(tuán)隊(duì)賦能
團(tuán)隊(duì)不同階段管理側(cè)重點(diǎn)
領(lǐng)導(dǎo)力賦能
模塊三：優(yōu)術(shù)Tool
1、團(tuán)隊(duì)角色分析
1)團(tuán)隊(duì)釋義
2)成員八大角色
3)團(tuán)隊(duì)角色啟示
2、團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)
1)營造信任氛圍
信任三角
2)團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀統(tǒng)一
價(jià)值觀卡
3)團(tuán)隊(duì)文化提煉
文化引導(dǎo)
3、團(tuán)隊(duì)制度建設(shè)
4、團(tuán)隊(duì)人才建設(shè)
1)團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)萃取
2)人才梯隊(duì)模型
5、團(tuán)隊(duì)凝聚力建設(shè)
1)明確的目標(biāo)
SMART
OKR
2)共享的信息
SWOT
3)良好的溝通
4)成就歸屬感
感覺無力和有力階段
6、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力建設(shè)
1)重構(gòu)團(tuán)隊(duì)內(nèi)沖突
2)打造共贏的平臺
3)召開精準(zhǔn)的會議
7、學(xué)習(xí)型組織建設(shè)
1)完善自我學(xué)習(xí)基礎(chǔ)
主動學(xué)習(xí)法
2)3.7.2加強(qiáng)分享學(xué)習(xí)機(jī)制
分享talk
3)體驗(yàn)共同學(xué)習(xí)樂趣
團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)
中基層管理者訓(xùn)練
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/264970.html
已開課時(shí)間Have start time
- 陳琦