課程描述INTRODUCTION
職業(yè)生涯規(guī)劃課程學(xué)習(xí)
培訓(xùn)講師：韓國凱
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
職業(yè)生涯規(guī)劃課程學(xué)習(xí)
【課程介紹】
一個人的職業(yè)生涯發(fā)展應(yīng)該什么時候做？對比先進的地區(qū)，在歐美的教育體系中，安排在初中階段；在日韓的教育體系中安排在小學(xué)階段或更早；在中國是在大學(xué)畢業(yè)后，甚至還沒有。這個現(xiàn)象導(dǎo)致了我們很多員工從校門走出來的時候還不知道自己要干什么，到了單位也不知道自己為什么來，總之一句話：“我先鍛煉鍛煉，有經(jīng)驗了之后再說。”這句話反過來會更好——我的目標(biāo)是XX，我先來鍛煉。
因此，職業(yè)生涯規(guī)劃對于員工個人是很必要和及時的，對于組織則更重要。
組織的人力資源管理體系中，需要建設(shè)四大機制：拉力機制、推力機制、壓力機制和控制力機制，而員工的“職業(yè)目標(biāo)”是管理實踐中“拉力”的主要來源，只有有了目標(biāo)，員工的潛力才能激發(fā)出來，只有有了規(guī)劃，管理員工的職業(yè)發(fā)展才能有步驟和節(jié)奏——這就是“職業(yè)生涯管理”的價值所在。
技術(shù)類型企業(yè)的銷售崗位與其他崗位不一樣，既要掌握公司產(chǎn)品的技術(shù)特點，也要懂得營銷，同時還要提升業(yè)績，因此在職業(yè)生涯規(guī)劃過程中，要多維度評估。
【課程收益】
本課程通過人的“認(rèn)知”——“行動”邏輯來設(shè)計的，通過這次課程，您可以收獲到：
1、初步認(rèn)知我的職業(yè)發(fā)展問題
2、清晰職業(yè)發(fā)展的幾個階段的基本邏輯
3、我該如何認(rèn)知我的心態(tài)，我該如何調(diào)整我的心態(tài)
4、我要選擇我的職業(yè)發(fā)展方向
5、責(zé)任心是實現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的基礎(chǔ)
6、我要評估我的能力現(xiàn)狀
7、我該如何系統(tǒng)的規(guī)劃我的職業(yè)
【適合學(xué)員】全體員工
【課程大綱】
PART 1 職業(yè)生涯設(shè)計的背景
一、大環(huán)境——時代商業(yè)背景
1、時代商業(yè)發(fā)展的1.0、2.0、3.0時代
案例分析：時代商業(yè)的浪潮
二、小環(huán)境——企業(yè)發(fā)展的背景
1、企業(yè)核心競爭力及戰(zhàn)略
2、企業(yè)戰(zhàn)略與組織結(jié)構(gòu)
3、組織結(jié)構(gòu)與勝任能力
4、勝任能力與員工的IDP計劃
案例分析：企業(yè)發(fā)展背景下的個人職業(yè)發(fā)展
三、企業(yè)的不同生命周期需要打造不同的組織能力
初創(chuàng)期：生存
擴張期：穩(wěn)定
成熟期：變革
四、人才發(fā)展的生命周期
1、心靈扳機
2、人才發(fā)展的心態(tài)
3、人才發(fā)展的階梯
4、人才發(fā)展的計劃（IDP）
5、人才發(fā)展的S曲線
6、人才發(fā)展的重點
案例解析
PART 02 認(rèn)知職業(yè)生涯
一、畫一棵你自己的“職業(yè)生涯樹”——初步體驗什么是職業(yè)生涯
1、員工按照自己的職業(yè)發(fā)展想法，畫一棵職業(yè)生涯樹
2、選擇3-5位員工代表分享自己畫這棵樹的每一部分代表什么
二、職業(yè)生涯的幾個時期
2、職業(yè)發(fā)展的幾個時期
探索期
建立期
職業(yè)中期
職業(yè)晚期
職業(yè)退出期
案例解析：真人真事的職業(yè)發(fā)展
PART 03 心態(tài)轉(zhuǎn)變
一、從“模糊的人”變?yōu)?ldquo;清醒的人”
1）目標(biāo)與結(jié)果
2）目標(biāo)的力量
案例、視頻、數(shù)據(jù)分析
二、從“被動的人”變?yōu)?ldquo;主動的人”
如何突破舒適區(qū)
三、從“消極的人”變?yōu)?ldquo;積極的人”
坦誠相待
客服挫敗感
案例說明
四、由“封閉的人”變?yōu)?ldquo;開放的人”
1、開放與分享
2、游戲中獲取相處中的“焦點在外”、“雙向溝通”
－沖突管理
－與上司和下屬友好相處
案例解析
PART 04 職業(yè)化思維調(diào)整
一、信念思維
案例分析：信念思維
二、目標(biāo)思維代替問題思維
案例解析：目標(biāo)思維
三、邏輯思維
案例解析：邏輯思維
PART 05員工選擇自己的職業(yè)目標(biāo)
一、職業(yè)通道類型
1、管理通道
2、技術(shù)通道
3、營銷通道
4、技能通道
案例解析：職業(yè)發(fā)展通道
二、 “職業(yè)錨”的選擇
1、“職業(yè)錨”的特點：技術(shù)型職業(yè)錨、管理型職業(yè)錨、創(chuàng)造型職業(yè)錨、獨立型職業(yè)錨、安全型職業(yè)錨、服務(wù)型職業(yè)錨、挑戰(zhàn)型職業(yè)錨、生活型職業(yè)錨
2、員工互動：職業(yè)錨的選擇
PART 06 做一個有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?/strong>
一、案例和故事導(dǎo)入
二、有擔(dān)當(dāng)人的表現(xiàn)
面對結(jié)果
慎思、篤行
團隊協(xié)作
測試練習(xí)
PART 07 我的能力測評及提升
一、組織能力建設(shè)中的三種能力要求
文化能力（價值觀）、專業(yè)能力（知識、技能、經(jīng)驗）、崗位能力（潛能）
二、文化能力（價值觀）
案例：文化能力
測評：筆試：我對企業(yè)文化掌握多少？
三、業(yè)績
1、自我業(yè)績評估及業(yè)績提升
2、業(yè)績目標(biāo)
四、專業(yè)勝任能力和潛能
1、知識、技能和潛能的要求
2、管理崗位對于知識、技能和潛能重點
3、銷售崗位對于知識、技能和潛能的要求
4、技術(shù)崗位對于知識、技能和潛能重點
5、技能崗位對于知識、技能和潛能重點
PART 08 完成我的職業(yè)生涯規(guī)劃書
按照《職業(yè)發(fā)展規(guī)劃書》內(nèi)容，輔導(dǎo)員工形成自己的職業(yè)生涯規(guī)劃
1、職業(yè)現(xiàn)狀
2、職業(yè)目標(biāo)
3、行動規(guī)劃（業(yè)績、能力）
4、職業(yè)評估（HR及上級填寫）
5、面談記錄（HR及上級填寫）
案例、引導(dǎo)、練習(xí)：個人職業(yè)生涯規(guī)劃
小結(jié)
職業(yè)生涯規(guī)劃課程學(xué)習(xí)
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/263474.html
已開課時間Have start time
- 韓國凱
預(yù)約1小時微咨詢式培訓(xùn)
職業(yè)規(guī)劃內(nèi)訓(xùn)
- 優(yōu)秀員工職業(yè)生涯管理與規(guī)劃 孫海榮
- 中層干部職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與ID 羅建華
- 職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)心態(tài) 孫海榮
- 職業(yè)規(guī)劃和性格分析 劉艷萍
- 責(zé)任勝于能力：員工職業(yè)發(fā)展 齊連生
- 《新員工成長復(fù)盤與未來規(guī)劃 李沛賢
- 自運行機制助推企業(yè)經(jīng)營突破 張懷
- 《如何進行職業(yè)生涯規(guī)劃課程 葛萍
- 《職業(yè)規(guī)劃—從校園人到職場 顧櫻英
- 精進自我 躍遷職場 孫安達
- 員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與IDP制 羅建華
- 新員工職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)素養(yǎng) 李芳