《知行合一：王陽(yáng)明心學(xué)與管理者心法》
講師：趙強(qiáng)海 瀏覽次數(shù)：2572
課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 儲(chǔ)備干部
培訓(xùn)講師：趙強(qiáng)海
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
心學(xué)管理者心法課程
【課程背景】
名世于今五百年，諸公碌碌皆余子。
—— 毛澤東
王陽(yáng)明心學(xué)正是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的精華
也是增強(qiáng)中國(guó)人文化自信的切入點(diǎn)之一
—— *
陽(yáng)明心學(xué)在近些年的企業(yè)界，算得上是一門“顯學(xué)”。但無(wú)論是在“知”的方面，還是“行”的方面，都存在不少的問(wèn)題：
問(wèn)題1：把心學(xué)當(dāng)心理學(xué)--作為減輕工作壓力的工具，導(dǎo)致大材小用
問(wèn)題2：把心學(xué)當(dāng)陽(yáng)明教--作為凝聚團(tuán)隊(duì)人心的秘籍，導(dǎo)致適得其反
問(wèn)題:3：把心學(xué)當(dāng)口頭禪--作為體現(xiàn)個(gè)人學(xué)養(yǎng)的招牌，導(dǎo)致掩耳盜鈴
問(wèn)題4：把心學(xué)當(dāng)萬(wàn)精油--作為解決管理問(wèn)題的神藥，導(dǎo)致張冠李戴
問(wèn)題5：把心學(xué)當(dāng)原始點(diǎn)--作為體現(xiàn)中國(guó)文化的核心，導(dǎo)致一葉障目
《知行合一：王陽(yáng)明心學(xué)與管理者心法》課程，將陽(yáng)明心學(xué)切實(shí)作為“增強(qiáng)中國(guó)人文化自信的切入點(diǎn)之一”，綱舉目張，事半功倍，是專門為中高級(jí)管理者開設(shè)的管理素養(yǎng)提升核心課程之一，提供理論與實(shí)踐的辯證。
【五項(xiàng)收益】
收益1：感悟心學(xué)--在經(jīng)濟(jì)文化與科技發(fā)展的當(dāng)代視閾中感悟心學(xué)
收益2：領(lǐng)悟心法--在中國(guó)文化底層邏輯的辨證中感悟管理者心法
收益3：?jiǎn)栴}導(dǎo)向--讓所有學(xué)員帶著問(wèn)題來(lái)，帶著思考和方法離開
收益4：內(nèi)化訓(xùn)練--促使心學(xué)智慧與崗位經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合是課程的目標(biāo)
收益5：重構(gòu)范式--重構(gòu)管理者應(yīng)對(duì)當(dāng)前不確定性環(huán)境的思維范式
【四個(gè)亮點(diǎn)】
跨學(xué)科：管理實(shí)踐、經(jīng)濟(jì)政策、文化邏輯、歷史經(jīng)驗(yàn)，助推“拓展視野”
跨文化：東海西海、心理攸同、南學(xué)北學(xué)，道術(shù)未裂，助推“融會(huì)貫通”
重案例：探賾索隱、鉤深致遠(yuǎn)、古今中外、言之有據(jù)，助推“借鑒創(chuàng)新”
重實(shí)操：底層邏輯、科學(xué)理論、實(shí)用方法、簡(jiǎn)單工具，助推“即學(xué)即用”
【課程對(duì)象】
1、組織機(jī)構(gòu)中的中高級(jí)管理者
2、組織機(jī)構(gòu)的中青年儲(chǔ)備干部
【課程大綱】
第一部分：課程背景
1、歷史智慧
（1）痛點(diǎn)：智慧風(fēng)險(xiǎn)與不確定性
（2）起點(diǎn)：還至本處，愿樂(lè)欲聞
（3）支點(diǎn)：日光之下，并無(wú)新事
2、職業(yè)素養(yǎng)
（1）不知不覺(jué)的“職業(yè)脫軌”
（2）引人深思的“素養(yǎng)模型”
（3）管理的挑戰(zhàn)“沒(méi)有新事”
（4）心學(xué)智慧是一種“負(fù)熵”
3、心學(xué)二問(wèn)
（1）第一問(wèn)：心學(xué)為何火？
后世名人的力行
未來(lái)不確定增加
（2）第二問(wèn)：心學(xué)怎么學(xué)？
顧炎武的三個(gè)“當(dāng)頭罵”
*的四個(gè)“講清楚”
學(xué)心學(xué)的三個(gè)“一定要”
第二部分：良知即易--陽(yáng)明心學(xué)的核心
1、了解王陽(yáng)明其人
（1）性格素描：成長(zhǎng)八事
（2）歷史評(píng)價(jià)：真三不朽
2、領(lǐng)悟心學(xué)的定位
（1）中國(guó)文化認(rèn)知中的兩個(gè)盲區(qū)
（2）中國(guó)傳統(tǒng)文化認(rèn)知的正反合
3、心學(xué)的艱難誕生
（1）王學(xué)三變
（2）青年五溺
（3）庭杖下獄
（4）夜半投江
（5）地火明夷
（6）龍場(chǎng)悟道
4、深入心學(xué)的核心
（1）良知非良知
良知：萬(wàn)物一體
心得：玩易窩記
（2）良知即是易
思維辯證：對(duì)立統(tǒng)一（整體性）
行為辯證：時(shí)空時(shí)位（動(dòng)態(tài)性）
第三部分：知行合一--管理心法的四個(gè)辯證
1、第一個(gè)辯證：總綱--致良知
（1）知行合一
（2）和中至誠(chéng)
2、第二個(gè)辯證：樞機(jī)--心即理
（1）心理資本：山中賊心中賊
（2）上士養(yǎng)心：惟心亨行有尚
機(jī)在于“心”
機(jī)在于“目”
機(jī)在“言行”
3、第三個(gè)辯證：初學(xué)--龍場(chǎng)教
（1）立志
（2）勤學(xué)
（3）改過(guò)
（4）責(zé)善
4、第四個(gè)辯證：證悟--四句教
（1）心之體：無(wú)善無(wú)惡
（2）心之動(dòng)：有善有惡
（3）是良知：知善是惡
（4）是格物：為善去惡
第四部分：大道至簡(jiǎn)--職業(yè)素養(yǎng)精進(jìn)的簡(jiǎn)化步驟
1、第一步：一條途徑--精進(jìn)不迷路
2、第二步：三種境界--自查有標(biāo)準(zhǔn)
3、第三步：十六字訣--高人常提點(diǎn)
4、第四步：入手之處--小心自求證
第五部分：《教條示龍場(chǎng)諸生》原文導(dǎo)讀
心學(xué)管理者心法課程
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/263327.html
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