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有效激勵(lì)如何進(jìn)行

【課程背景】
隨著人力資本時(shí)代的到來(lái)，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也逐漸白熱化，而競(jìng)爭(zhēng)的歸根結(jié)底還是人才的競(jìng)爭(zhēng)。柳傳志曾說(shuō)，管理三要素：搭班子、定戰(zhàn)略、帶隊(duì)伍。這其中談到帶隊(duì)伍的重要性，所以在現(xiàn)代企業(yè)管理中，中基層管理人員的作用越來(lái)越被凸顯出來(lái)。但是隨著VUCA時(shí)代的到來(lái)，傳統(tǒng)的管理者培養(yǎng)模式也有日新月異的變化。在很多快速發(fā)展的行業(yè)，管理者的時(shí)間提拔速度由原來(lái)的幾年縮短到一年甚至幾個(gè)月，很多在崗位上出色的員工因“學(xué)而優(yōu)則仕”變快速被提拔起來(lái)，但他們并不完全具備管理者的認(rèn)知、心態(tài)和管理能力，反而因脫離了一線(xiàn)員工的工作狀態(tài)，失去了承上啟下的重要作用。企業(yè)的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)？經(jīng)營(yíng)計(jì)劃能否被有效地執(zhí)行？措施的實(shí)施是否到位？問(wèn)題能否得到快速的解決？危機(jī)能否被及時(shí)地化解？這些關(guān)鍵還要看中基層管理者能否有效地管理好各個(gè)部門(mén)，創(chuàng)建并帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)將各項(xiàng)工作落到實(shí)處，培育自己的員工，對(duì)他們進(jìn)行有效的輔導(dǎo)，激發(fā)基層員工的潛力，使得他們?cè)诟髯缘膷徫簧先吮M其才，創(chuàng)造價(jià)值，從而使整個(gè)企業(yè)作為一個(gè)整體發(fā)揮出卓越的業(yè)績(jī)。這也是為什么說(shuō)中基層是企業(yè)的“腰”的原因，一個(gè)人腰不好，即使在聰明的大腦，也難以將執(zhí)行落實(shí)到手腳。
怎樣才能充分用、激發(fā)好你的下屬？
怎樣才能培養(yǎng)出獨(dú)當(dāng)一面的干將？
怎樣才能有效地提升員工的能力和工作績(jī)效？
激勵(lì)員工除了用物質(zhì)還可以用什么？
通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)員學(xué)之解惑，學(xué)之能用，讓自己成為一名管理高手，打造能打仗、打硬仗的團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的達(dá)成。

【課程收益】
1掌握管理者的管理角色和職責(zé)
2掌握新晉管理的心態(tài)調(diào)整
3掌握培養(yǎng)、培訓(xùn)、帶教下屬的原則和方法，提升員工能力水平
4掌握如何對(duì)員工進(jìn)行有效激勵(lì)，提升員工的自驅(qū)力并能夠留住公司的關(guān)鍵人才

【課程特色】
簡(jiǎn)單：用最接地氣的語(yǔ)言，讓學(xué)員迅速明白其中的道理
實(shí)戰(zhàn)：大量的工具，讓學(xué)員拿來(lái)就用
系統(tǒng)：從管理的源頭，讓學(xué)員在腦中有整體框架，同時(shí)所有的工具均來(lái)自理論指導(dǎo)下的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

【課程對(duì)象】企業(yè)中基層管理人員

【課程大綱】
一、管理者應(yīng)該具備什么樣的基石？
1、作為管理者，我們能改變員工什么？
2、管理的定義
3、戰(zhàn)略性人力資源管理架構(gòu)
4、蓋洛普S路徑——人力資源管理成敗的關(guān)鍵是什么

二、成為管理者后，心態(tài)應(yīng)該如何變更？
1為什么心態(tài)需要轉(zhuǎn)變？
跑步上崗的經(jīng)理們
2心態(tài)轉(zhuǎn)變的心結(jié)
3心態(tài)轉(zhuǎn)變的重點(diǎn)
判斷標(biāo)準(zhǔn)
新晉管理者的兩個(gè)感覺(jué)
新晉管理者轉(zhuǎn)變?nèi)?br /> 案例：小A升職記

三、管理者如何培養(yǎng)下屬？
1培訓(xùn)的目的
2培訓(xùn)的形式
3培訓(xùn)需求分析
4培訓(xùn)效果評(píng)估
5個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃與公司組織發(fā)展的有機(jī)結(jié)合
6培訓(xùn)三大難點(diǎn)
案例：鷹的故事
呈現(xiàn)方式：講授+小組討論
工具：技能模型

四、如何對(duì)下屬進(jìn)行有效輔導(dǎo)？
1輔導(dǎo)的原理
有效輔導(dǎo)決定組織發(fā)展
輔導(dǎo)下屬的條件與內(nèi)容
2進(jìn)行有效輔導(dǎo)
輔導(dǎo)的策略
輔導(dǎo)的方法
呈現(xiàn)方式：講授+小組討論
工具：grow教練模型、OJT訓(xùn)練法

五、管理者如何做好員工激勵(lì)？
1敬業(yè)度or 滿(mǎn)意度？
2蓋洛普Q12
3激勵(lì)的種類(lèi)
馬斯洛需求層次理論
馬斯洛需求層次理論的利與弊
新生代員工管理
赫茨伯格雙因素理論
4留人四法
待遇留人
事業(yè)留人
感情留人
團(tuán)隊(duì)留人
呈現(xiàn)方式：講授+小組討論

有效激勵(lì)如何進(jìn)行