課程描述INTRODUCTION
家風(fēng)建設(shè)與傳承
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 一線員工· 其他人員
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
家風(fēng)建設(shè)與傳承
【課程說(shuō)明】
常言說(shuō)“富不過(guò)三代”,這似乎已經(jīng)是常識(shí)、真理!
但是我們卻發(fā)現(xiàn),在中國(guó)歷史上有很多家族卻傳承百年、千年而不衰。比如,曾國(guó)藩家族傳承200多年,并涌現(xiàn)了200多位杰出人才;范仲淹家族傳承800多年,并涌現(xiàn)了80多個(gè)狀元、400多個(gè)進(jìn)士;浙江臨安錢氏家族傳承1000多年,載入史冊(cè)者達(dá)1000多人,近代更是人才井噴。
他們的家族如何能跳出“富不過(guò)三代”的魔咒而長(zhǎng)盛不衰?其核心就在于家風(fēng)的建設(shè)與傳承!
張?zhí)┈|老師基于20多年來(lái)在家庭婚姻和親子教育方面的教育與咨詢輔導(dǎo)實(shí)踐,將國(guó)學(xué)智慧與西方心理學(xué)相結(jié)合,系統(tǒng)梳理了家風(fēng)建設(shè)與傳承之道,并被中國(guó)的千年望族——曾氏家族特聘為國(guó)學(xué)顧問(wèn),致力于研究和弘揚(yáng)曾氏家族的家道家風(fēng)傳承與儒家智慧研究。
本課程是張?zhí)┈|老師在多年國(guó)學(xué)研究和實(shí)踐基礎(chǔ)上開發(fā)的自主版權(quán)課程。將為學(xué)員系統(tǒng)揭示家風(fēng)建設(shè)與傳承之道。
【課程價(jià)值】
本課程將使學(xué)員們:
1、認(rèn)識(shí)到家風(fēng)建設(shè)與傳承的重要性,增強(qiáng)緊迫感;
2、從國(guó)學(xué)智慧高度掌握家風(fēng)的本質(zhì)內(nèi)涵和內(nèi)容體系;
3、掌握家風(fēng)建設(shè)與傳承的方法和使用技巧;
4、現(xiàn)場(chǎng)快捷解答學(xué)員在家庭建設(shè)存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
【課程特色】
1、老師歷經(jīng)20多年開發(fā)的一門自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的家風(fēng)建設(shè)課程;
2、貫通國(guó)學(xué)智慧與西方心理學(xué),是一場(chǎng)難得的幸福家庭智慧盛宴;
3、用通俗淺顯的個(gè)案詮釋深?yuàn)W的幸福家庭智慧,深入淺出,精彩生動(dòng);
4、現(xiàn)場(chǎng)直接提供家風(fēng)建設(shè)咨詢建議,為學(xué)員當(dāng)場(chǎng)指點(diǎn)迷津。
【授課對(duì)象】
企事業(yè)單位中層管理干部、骨干員工,政府機(jī)關(guān)公務(wù)人員;
為人父母者、青年男女、國(guó)學(xué)愛好者等。
【課程大綱】
第一講:家風(fēng)建設(shè)與傳承時(shí)不我待
本講內(nèi)容:
引子:把家風(fēng)建設(shè)擺在重要位置——*
一、家風(fēng)決定人一生的命運(yùn)
1、三歲看大,七歲看老——原生家庭決定了人的命運(yùn)
2、心理學(xué)研究:六歲以后的人生都是六歲以前人生的反復(fù)輪回
3、結(jié)論:人生幸福與痛苦均源于家風(fēng)
案例互動(dòng):馬加爵殺人案、吳謝宇弒母案
二、家風(fēng)決定社會(huì)文明程度
1、家國(guó)情懷的內(nèi)涵解析
2、中國(guó)的治國(guó)之道:修身、齊家、治國(guó)、平天下
3、半部《論語(yǔ)》如何治天下?
互動(dòng)研討:古代的“以孝治國(guó)”及舉孝廉制度解析
三、家風(fēng)建設(shè)與傳承的迫切性
1、家風(fēng)缺失與抑郁癥的全面爆發(fā)?
2、社會(huì)價(jià)值觀多元化帶來(lái)的婚姻家庭問(wèn)題持續(xù)爆發(fā)
3、大國(guó)崛起對(duì)國(guó)民素質(zhì)的新要求
案例研討:清華大學(xué)的大學(xué)生抑郁癥研究及警示
第二講:什么是家風(fēng)?
本講內(nèi)容:
一、家道:家族傳承的文化基因
1、解析中國(guó)人的“家”概念?
2、天道:中國(guó)道統(tǒng)思想及其傳續(xù)
3、家道:天道在家庭的傳續(xù)
4、修身齊家治國(guó)平天下——家道與天道相融合
互動(dòng)研討:《論語(yǔ)》中家道與天道的關(guān)系解讀
二、孝道:家道對(duì)天道的承載
1、百年望族的共同特征:以孝道承載天道
2、何為孝:僅僅是親愛父母嗎?
3、孝道:天道在家庭內(nèi)部的顯化
4、天道傳承——家族百年興旺的密碼
互動(dòng)研討:孔子家族、范仲淹家族、曾國(guó)藩家族
三、家風(fēng):家道的精神氣質(zhì)
1、家風(fēng):天道、孝道、家道的融合體
2、古代家風(fēng)建設(shè)的四大柱石:家譜、家訓(xùn)、家規(guī)、家祭
3、家譜:僅僅是家族繁衍生息的歷史記載嗎?
4、家訓(xùn):家風(fēng)的精神內(nèi)核
5、家規(guī):家風(fēng)的行為規(guī)約
6、家祭:家風(fēng)傳承的文化形式
案例研討:千年望族——曾氏家族的家風(fēng)建設(shè)與傳承
第三講:家風(fēng)的建設(shè)與傳承
本講內(nèi)容:
一、古代的家風(fēng)建設(shè)方法
1、家譜編撰的原則要領(lǐng)
2、家規(guī)家訓(xùn)的制定與延續(xù)
3、家祭的禮儀規(guī)范和禁忌
4、家道傳承機(jī)制的建設(shè)與運(yùn)行
案例研討:濮陽(yáng)張氏家族的家風(fēng)建設(shè)
二、家教與家風(fēng)傳承
1、百年望族的秘訣:家教
2、家教,僅僅是讓孩子不要輸在起跑線上嗎?
3、西式幼教 VS 中式家教的差異辨析
4、家教的本質(zhì):傳承家風(fēng),興旺家族
5、家教的核心:父母的自身家教——提升自己智慧,構(gòu)建家道家風(fēng)
互動(dòng)研討:蔡和森的母親如何培養(yǎng)出四個(gè)*委員
第四講:將家風(fēng)傳承貫穿于親子教育
本講內(nèi)容:
一、親子教育中的角色定位與分工
1、父愛缺失——家教中嚴(yán)重問(wèn)題
2、父親在家教中的定位與分工
3、母親在家教中的定位與分工
4、老人們?cè)诩医讨械亩ㄎ慌c分工
案例研討:?jiǎn)斡H家庭孩子的心理缺陷研究
二、將家風(fēng)傳承貫穿于親子教育
1、掌握親子成長(zhǎng)規(guī)律——子女在各時(shí)期的教養(yǎng)重點(diǎn)
2、用良好家風(fēng)塑造良好親子成長(zhǎng)環(huán)境
3、用良好家風(fēng)構(gòu)建與子女共同成長(zhǎng)機(jī)制
互動(dòng)研討:壞孩子真的就壞嗎?
家風(fēng)建設(shè)與傳承
轉(zhuǎn)載:http://szsxbj.com/gkk_detail/259829.html
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