課程描述INTRODUCTION
管理者的自我成長
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 其他人員
培訓(xùn)講師：陳志昊
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
管理者的自我成長
管理者的內(nèi)驅(qū)力與心理模式調(diào)試
背景
這是一個前所未有的快速迭代的時代，信息技術(shù)不斷更新變革，人們的生活習(xí)慣飛速的發(fā)生著變化。對于廣大的企業(yè)來說，正面臨著變化帶來的巨大焦慮。職業(yè)經(jīng)理人的自我成長與對變化的敏感，對企業(yè)至關(guān)重要。
未來的40年，產(chǎn)品進(jìn)入高度同質(zhì)化階段，真正的競爭將是企業(yè)的內(nèi)功之爭。本課程將為你解釋當(dāng)下對于新進(jìn)職業(yè)經(jīng)理人最關(guān)鍵的管理技能和實操方法，以及結(jié)合國際最前沿的管理學(xué)研究，應(yīng)該認(rèn)識到的管理變化。不僅幫助企業(yè)提升新進(jìn)職業(yè)經(jīng)理人的實力，還能有效幫助經(jīng)理人建設(shè)最堅實的團(tuán)隊。
課程收益
2010-2020年全球*管理學(xué)研究成果解讀
自我管理與提升的具體實操方法及工具
多個企業(yè)管理模板及工具，如員工數(shù)據(jù)日志模板等等
系統(tǒng)學(xué)習(xí)“SCEO企業(yè)自成長管理模型”，及落地方法
現(xiàn)場解答管理落地的各種問題，真正做到傳道、授業(yè)、解惑
課程特色
老師幽默風(fēng)趣、互動課堂、現(xiàn)場答疑、學(xué)之能用，落地性強
課程對象
不限
課程大綱
接受“管理者”這一角色
1. 管理角色認(rèn)知
[案例] 諸葛亮案例
2. 每個職業(yè)經(jīng)理人都須學(xué)會的領(lǐng)導(dǎo)力
[案例] 現(xiàn)代化軍隊vs古代軍隊
3. 拉斯蒂涅規(guī)律：millennials帶來的管理變化
[案例]《變量2》中關(guān)于“窮動力”和“High動力”的分析
[案例]《Upstream：the quest to solve problems before they happen》關(guān)于”millennials”的研究
高效能管理者的一天
1. 自然法則和羅盤理論
2. 面對復(fù)雜工作，要做好精力管理
3. 做情緒管理高手，遠(yuǎn)離情緒內(nèi)耗
4. 自我領(lǐng)導(dǎo)與管理的兩大原則
以終為始和要事第一
自我檢視
每天3分鐘，用數(shù)字記個日記
數(shù)字能給工作帶來什么、用數(shù)字你可以記錄什么
月檢，自我認(rèn)知與不斷調(diào)整
定期從數(shù)字中做自我總結(jié)、如何做調(diào)整
目標(biāo)行為化：每個工作行為都在為達(dá)標(biāo)做積累
“量變到質(zhì)變”的實踐、目標(biāo)的行為化拆解方法講解
管理人員的心理模式
心智模式的三個特點和“四大頑石”
特點：根深蒂固、自我感覺良好、必有缺陷；頑石：歸罪于外、墨守成規(guī)、局限思考、心態(tài)不正
管理人員的系統(tǒng)思考
1. 管理人員的四個基本管理意識
PDCA循環(huán)
2. 管理人員的思維原則
改善心理模式的方法
1. 反思與開放：不飽和式反饋
打分制與自我反思、學(xué)會開放
2. 培育能力：思維模型的運用
制作自己的思維工具、固化與優(yōu)化
3.提升認(rèn)知，活用思維
如何制定一個高效的目標(biāo)？
企業(yè)管理和核心是目標(biāo)管理
[研討] 目標(biāo)管人vs人管人
目標(biāo)管理的四大難題
[案例] 聯(lián)合國越南官員
明確量化管理
[工具] smart法則
套用公式制定團(tuán)隊目標(biāo)
[工具] 目標(biāo)制定四要素法
標(biāo)準(zhǔn)化目標(biāo)管理
[工具] 目標(biāo)管理五步法
現(xiàn)場答疑環(huán)節(jié)
管理者的自我成長
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/257617.html
已開課時間Have start time
- 陳志昊