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培訓(xùn)系統(tǒng)的建立

《讓培訓(xùn)回歸價(jià)值》課程大綱
課程背景：
企業(yè)越來(lái)越看重培訓(xùn)，然而不少企業(yè)卻對(duì)培訓(xùn)期望過(guò)高，產(chǎn)生很多負(fù)效應(yīng)，因此，辯清培訓(xùn)能夠起到的直接作用，才能更好的做好培訓(xùn)。
本課程針對(duì)的培訓(xùn)的特點(diǎn)，解析培訓(xùn)的價(jià)值點(diǎn)、定位以及資源配置，幫助企業(yè)高效構(gòu)建系統(tǒng)化的培訓(xùn)體系，讓培訓(xùn)真正給企業(yè)帶來(lái)應(yīng)有的價(jià)值。

課程收益：
● 建立正確的企業(yè)培訓(xùn)價(jià)值原點(diǎn)與視角；
● 指導(dǎo)企業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)的建立與再整合；
● 導(dǎo)入量化管理的培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)與培訓(xùn)設(shè)計(jì)；
● 掌握培訓(xùn)全鏈運(yùn)作價(jià)值點(diǎn)的把控，回歸到企業(yè)運(yùn)營(yíng)的需要；
● 成為一個(gè)培訓(xùn)職業(yè)人的修煉之路。

課程特色：
● 啟發(fā)式與訓(xùn)練式結(jié)合。融入且有趣。
● 工具性與落地性助合。明了且可用。
● 快捷性。成果立可見(jiàn)。
全程干貨，以落地的企業(yè)全鏈業(yè)務(wù)為語(yǔ)言。易知、易會(huì)、易用。

課程對(duì)象：人力資源總經(jīng)理/總監(jiān)/經(jīng)理、學(xué)院院長(zhǎng)/培訓(xùn)總監(jiān)/經(jīng)理。

課程大綱
一、培訓(xùn)的現(xiàn)狀與盲區(qū)
●引子：通過(guò)《買魚桿的故事》引入。
●圖解：全球培訓(xùn)界六種鏡象。
1.戰(zhàn)略視角：
  培訓(xùn)零亂、無(wú)方向
2.經(jīng)營(yíng)視角：
  培訓(xùn)的投入很多，回報(bào)很少。 
 培訓(xùn)注重形式，沒(méi)關(guān)注價(jià)值。
3.管理視角：
 粗顆粒化。 
 權(quán)責(zé)利不清。

二、如何構(gòu)建系統(tǒng)化的培訓(xùn)
1.客戶價(jià)值是什么？（線下分組討論式、提問(wèn)式。）
1）要人才？  2）要能力？  3）要文化？
1.1公司/組織需要什么樣的人？
1.公司經(jīng)營(yíng)需要解決什么問(wèn)題？未來(lái)某個(gè)時(shí)間需要具備什么樣的狀態(tài)？
2. 需要“人”解決什么問(wèn)題？他的責(zé)任和使命是什么？
3.什么樣的人才算是我的“人”？他需要具備什么特質(zhì)？
1.2公司/組織需要什么能力？
1.什么樣的能力才是組織要的？ 
2.核心競(jìng)爭(zhēng)力與能力的一致性關(guān)聯(lián)嗎？ 
3.能力的持續(xù)性如何保持？
1.3公司/組織需要的文化？
1.文化的深度？
2.文化的廣度？
2.培訓(xùn)的定位是什么？
1）人才工程 
2）能力工程
2.1人才定位
1.泛工業(yè)化人才 
2.泛精英化人才
2.2能力定位
1.中長(zhǎng)期能力與業(yè)務(wù)發(fā)展的一致性。 
2.能力價(jià)值系統(tǒng)。
3.邏輯樹(shù)結(jié)構(gòu)
解釋邏輯樹(shù)結(jié)構(gòu)，輔以客戶行業(yè)實(shí)際。
3.1人才培訓(xùn)結(jié)構(gòu)示例
1.儲(chǔ)干
2.常態(tài)事業(yè)體
3.新事業(yè)體
4.新新事業(yè)體
4.資源、組織、制度
4.1資源配置
 政策 
 資金 
 時(shí)間 
 空間
4.2組織進(jìn)化路徑
   量化管理模型分享與解述。
4.3制度化建設(shè)
 制度綱領(lǐng) 
 標(biāo)準(zhǔn)與流程 
 約束機(jī)制 
 激勵(lì)機(jī)制

三、如何運(yùn)營(yíng)得有價(jià)值
1.全鏈管理
區(qū)間              聚焦點(diǎn) 
 戰(zhàn)略端:        秩序、方向 
 計(jì)劃端:        合拍、風(fēng)險(xiǎn) 
 設(shè)計(jì)端:        效果 
 運(yùn)營(yíng)端:        顆?；?nbsp;
 運(yùn)用端:        追蹤 
 提升端:        高效綜合 
2、落地、落地，再落地
1）專注二點(diǎn)： 讓知識(shí)成為技能、讓技能轉(zhuǎn)化價(jià)值。
2）直線、非直線雙線追蹤。 
3）培訓(xùn)、訓(xùn)練、應(yīng)用三位一體。 
4）公司、受訓(xùn)人雙牽引制服務(wù)。
人才的復(fù)制與可移植案例分享。

四、職業(yè)培訓(xùn)人的修煉
1.聚焦客戶
 學(xué)會(huì)聆聽(tīng) 
 熟悉業(yè)務(wù) 
 成為真正的業(yè)務(wù)伙伴
2.聚焦市場(chǎng)
 了解行業(yè)趨勢(shì) 
 掌握標(biāo)桿 
3.聚焦成長(zhǎng)
 關(guān)注增量 
 關(guān)注原地增長(zhǎng) 
 專注、快速

結(jié)尾：
1.點(diǎn)評(píng)、分享與總結(jié)。
2.學(xué)員課后作業(yè)與鞏固：行動(dòng)與承諾----我在未來(lái)三個(gè)月，真正該做的事情是什么？
說(shuō)明：
線上平臺(tái)：?jiǎn)l(fā)式。注重節(jié)奏。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)控制在10-15分鐘。
線下平臺(tái)：討論式、體驗(yàn)式。注重氛圍。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)控制在15分鐘。
（此課題大綱為基本框架，因企業(yè)需求，講師可在實(shí)際授課中做出調(diào)整）

培訓(xùn)系統(tǒng)的建立