與組織共贏—*職業(yè)發(fā)展
講師:張樂(lè)之 瀏覽次數(shù):2549
課程描述INTRODUCTION
*職業(yè)發(fā)展
· 一線員工· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 人事總監(jiān)
培訓(xùn)講師:張樂(lè)之
課程價(jià)格:¥元/人
培訓(xùn)天數(shù):2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
*職業(yè)發(fā)展
課程背景
每一個(gè)職場(chǎng)人士都會(huì)關(guān)注自己的職業(yè)發(fā)展及由此帶來(lái)的職業(yè)狀態(tài),而如何保持持續(xù)的激情,發(fā)揮自己的獨(dú)特優(yōu)勢(shì),做出自己的獨(dú)特貢獻(xiàn),從而實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)價(jià)值,在長(zhǎng)期的職業(yè)發(fā)展中建立方向感和獲滿足感,是每一個(gè)職場(chǎng)人士都十分關(guān)心的。
本課程以積極心理學(xué)、赫曼*優(yōu)勢(shì)理論為基礎(chǔ),通過(guò)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难杏懞蛯?shí)用的工具指南,幫助學(xué)員:
幫助員工將注意力轉(zhuǎn)向自己,為自己的職業(yè)發(fā)展負(fù)起責(zé)任。
認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì),建立與組織需求相結(jié)合的職業(yè)發(fā)展方向
從關(guān)注職位到關(guān)注貢獻(xiàn),建立正確的以貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的職業(yè)發(fā)展觀。
培訓(xùn)對(duì)象:員工、直線經(jīng)理,人力資源經(jīng)理等,希望能提升工作積極性、克服職業(yè)倦怠、建立個(gè)人職業(yè)與組織意義聯(lián)結(jié)的個(gè)人或組織
課程效益
通過(guò)引導(dǎo)員工通過(guò)將自己的才能、激情與組織需求有機(jī)結(jié)合,為組織作出貢獻(xiàn),從而實(shí)現(xiàn)事業(yè)滿足感和職業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,與組織共贏。本課程以積極心理學(xué)、赫曼*優(yōu)勢(shì)及職業(yè)發(fā)展理論為基礎(chǔ),將幫助職場(chǎng)人士發(fā)現(xiàn)自己,理解組織,迎接挑戰(zhàn),作出貢獻(xiàn),與組織共贏。通過(guò)培訓(xùn),學(xué)員將能夠:
建立正確的以貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的職業(yè)發(fā)展價(jià)值觀。
理性認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)及能量來(lái)源
明確差距,建立清晰的發(fā)展方向。
正確認(rèn)識(shí)職業(yè)停滯,克服職業(yè)倦怠。
通過(guò)現(xiàn)實(shí)的工作任務(wù)有效發(fā)展自己。
將個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展有機(jī)結(jié)合,使自己在職業(yè)發(fā)展中始終保持優(yōu)異的績(jī)效。
課程大綱
1、 以新的角度看待職業(yè)發(fā)展
1)工作的意義
2)尋求你的能量流——職業(yè)幸福的心流體驗(yàn)(FLOW)
3)職業(yè)價(jià)值*化三要素
2、 *職業(yè)發(fā)展分析
4)才能分析-CAN
-才能構(gòu)成要素
-優(yōu)勢(shì)測(cè)評(píng)分析
分組互動(dòng):*狀態(tài) 尋找你的能量流 FLOW模型講授
討論:為什么缺一不可 *優(yōu)勢(shì)分析
研討
2、激情分析-WANT
1)職業(yè)價(jià)值觀
2)職業(yè)動(dòng)機(jī)
3)職業(yè)興趣
4)主動(dòng)積極心態(tài)
-需求分析-SHOULD
5)長(zhǎng)遠(yuǎn)需求及現(xiàn)實(shí)需求
6)從明確角色及任務(wù)開(kāi)始
7)個(gè)人*優(yōu)勢(shì)與組織需求的差異對(duì)比
-職業(yè)取向分析討論
分析、討論
活動(dòng):定義角色與工作
3、 *職業(yè)發(fā)展路徑分析
-職業(yè)發(fā)展定位
1)*職業(yè)發(fā)展路徑及個(gè)人價(jià)值在不同階段的體現(xiàn)
2)*職業(yè)發(fā)展定位——實(shí)現(xiàn)事業(yè)滿足感的多種途徑
3)個(gè)人*優(yōu)勢(shì)與*職業(yè)發(fā)展各階段能力對(duì)比分析
工具:*發(fā)展指南
對(duì)比分析:差距在哪里?
講解:*職業(yè)發(fā)展路徑 我如何發(fā)揮我的優(yōu)勢(shì)
-防止職業(yè)發(fā)展停滯
4)彼德原理與高原效應(yīng)
5)高原不可怕,超越重出發(fā)
案例分析-困惑的李軍
4、 通過(guò)工作任務(wù)發(fā)展自己,與組織雙贏
1)工作任務(wù)——你的FLOW金礦
2)通過(guò)工作任務(wù)發(fā)展的兩個(gè)匹配
3)機(jī)會(huì)從何而來(lái)—信息時(shí)代的工作重塑全心投入
4)關(guān)注你的貢獻(xiàn)
-職業(yè)發(fā)展討論
課程的問(wèn)題和總結(jié)
討論與測(cè)評(píng)
案例研討
工具:適合你發(fā)展的工作任務(wù)
討論:機(jī)會(huì)從何而來(lái)?
*職業(yè)發(fā)展
轉(zhuǎn)載:http://szsxbj.com/gkk_detail/255750.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 張樂(lè)之
[僅限會(huì)員]
職業(yè)規(guī)劃內(nèi)訓(xùn)
- 職業(yè)規(guī)劃和性格分析 劉艷萍
- 《新員工生涯規(guī)劃》 曹文方
- 《新員工成長(zhǎng)復(fù)盤(pán)與未來(lái)規(guī)劃 李沛賢
- 《人才發(fā)展快車道——基于員 王萬(wàn)多
- 五步搞定職業(yè)生涯規(guī)劃 杜程
- 優(yōu)秀員工職業(yè)生涯管理與規(guī)劃 孫海榮
- 職業(yè)規(guī)劃經(jīng)營(yíng)自我 李巍華
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- 新員工職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)素養(yǎng) 李芳
- 職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)心態(tài) 孫海榮
- 中層干部職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與ID 羅建華