《組織*實(shí)踐萃取》
講師：李巖偉 瀏覽次數(shù)：2629
課程描述INTRODUCTION
組織*實(shí)踐萃取
· 產(chǎn)品經(jīng)理· 人事總監(jiān)· 銷售經(jīng)理
培訓(xùn)講師：李巖偉
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
組織*實(shí)踐萃取
課程背景
所有企業(yè)都苦于——
1、老員工突然離職所帶來的經(jīng)驗(yàn)與資源流失，替崗員工要從頭開始慢慢進(jìn)行培養(yǎng)；
2、一個(gè)部門諸多員工，沒有及時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)匯總，好的工作方法沒有得到推廣；
3、同樣的問題重復(fù)出現(xiàn)，但沒有經(jīng)過梳理，不能在過去的經(jīng)驗(yàn)積累上成長；
4、內(nèi)部培訓(xùn)課程的開發(fā)設(shè)計(jì)并不能和業(yè)務(wù)目標(biāo)完全貼合……
名詞解釋
*實(shí)踐萃取是一種方法技能， 通過此技能方法，對(duì)某人或某團(tuán)隊(duì)在特定情境中的表現(xiàn)進(jìn)行分析和總結(jié)，通過解構(gòu)和重構(gòu)，得出一套易學(xué)，易記，易模仿，易掌握、易操作的標(biāo)準(zhǔn)化模式，以達(dá)到對(duì)表現(xiàn)的有效復(fù)制，反省和傳承。
通俗點(diǎn)來講，是從優(yōu)秀員工身上挖掘經(jīng)驗(yàn)，復(fù)制推廣到普通員工身上，從整體提升部門業(yè)績，解決部門的業(yè)務(wù)問題。
課程收益
對(duì)組織：
－保留企業(yè)寶貴的知識(shí)資產(chǎn)，緩解優(yōu)秀人才流失帶來的成本增加
－批量復(fù)制關(guān)鍵崗位人才，加速新人快速成長
－構(gòu)建關(guān)鍵崗位成長路徑和學(xué)習(xí)地圖，快速提升關(guān)鍵崗位工作績效
－有效降低人才培養(yǎng)成本
－沉淀知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，傳承企業(yè)文化與技能
對(duì)員工
－快速復(fù)制優(yōu)秀老員工關(guān)鍵行動(dòng)點(diǎn)，助力新人跳躍式成長
－減少工作失誤，使工作又快又好完成
－提升崗位勝任力，快速克服工作重疾
面向?qū)W員
企業(yè)各部門、人力資源、管理顧問、部門管理人員以及骨干員工、班組
課程大綱
一、 *實(shí)踐萃取的目的
1、目的
2、意義
3、可能達(dá)到的效果
二、 *實(shí)踐萃取的原理
三、 *實(shí)踐萃取的準(zhǔn)備
1、課題與課題的描述
2、小組與組內(nèi)崗位構(gòu)成
3、道具的使用
現(xiàn)場實(shí)踐
第二章 實(shí)踐篇
一． 小組的構(gòu)成
1、組長、助理、組員
2、案例owner
二． 課題的描述
1、強(qiáng)調(diào)主題
2、如何講故事（講述案例）
3、案例
現(xiàn)場實(shí)踐
三． 案例細(xì)化
1、挖細(xì)節(jié)三部曲
2、提問的誤區(qū)
3、提問的技巧
4、墻板的利用
現(xiàn)場實(shí)踐
四． 構(gòu)建結(jié)構(gòu)
1、整理結(jié)構(gòu)三部曲
2、結(jié)構(gòu)化研討（促動(dòng)共創(chuàng)）在此處的應(yīng)用
3、梳理案例內(nèi)在邏輯樹或細(xì)節(jié)重要程度排序
現(xiàn)場實(shí)踐
五． 探求根源
1、用提問來完善案例
2、假設(shè)類提問和IF類提問的應(yīng)用
現(xiàn)場實(shí)踐
六． 發(fā)覺寶藏
1、企業(yè)智慧資產(chǎn)儲(chǔ)備
2、顯性經(jīng)驗(yàn)和隱性經(jīng)驗(yàn)
3、*實(shí)踐萃取及萃取邏輯
4、萃取表格化
現(xiàn)場實(shí)踐
七． 成果呈現(xiàn)
1、成果輸出兩部曲
2、關(guān)鍵內(nèi)容課程方式呈現(xiàn)（內(nèi)容+描述）
3、可視化呈現(xiàn)
4、口訣化表達(dá)
組織*實(shí)踐萃取
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/255407.html
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