課程描述INTRODUCTION
設(shè)備管理自主保全
· 設(shè)備主管· 車(chē)間主任· 其他人員· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)
培訓(xùn)講師：侯海飛
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
設(shè)備管理自主保全
制造型企業(yè)TPM設(shè)備管理自主保全實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)
【課程背景】
TPM是指全員參與的生產(chǎn)保全活動(dòng)，是追求極限生產(chǎn)系統(tǒng)綜合性效率化，以生產(chǎn)系統(tǒng)的整個(gè)生命周期作為對(duì)象，在現(xiàn)場(chǎng)和現(xiàn)物構(gòu)筑事先防止“災(zāi)害、不良、故障零化”等所有浪費(fèi)的體制，從企業(yè)高層到一線(xiàn)工人通過(guò)全員參與的小組活動(dòng)達(dá)成“浪費(fèi)零化”。TPM是對(duì)設(shè)備事先防止、低減故障率、提升設(shè)備運(yùn)行效率、提升產(chǎn)品品質(zhì)的綜合體系，是追求“全員參與、管理系統(tǒng)化、設(shè)備綜合效率*化”的現(xiàn)代*的生產(chǎn)管理體制。
通過(guò)長(zhǎng)期對(duì)眾多制造型企業(yè)的專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)、咨詢(xún)服務(wù)，發(fā)現(xiàn)在眾多制造型企業(yè)的設(shè)備管理體制中尚存在以下的主要問(wèn)題點(diǎn)：
設(shè)備管理體制仍然處于“車(chē)間人員操作設(shè)備、維修人員維護(hù)設(shè)備”的各自為政的狀態(tài)；
車(chē)間員工只會(huì)操作設(shè)備，導(dǎo)致設(shè)備故障排除的效率低下，而設(shè)備維修人員整日忙于救火；
設(shè)備管理的績(jī)效評(píng)價(jià)制度缺乏，對(duì)于設(shè)備本身的運(yùn)轉(zhuǎn)效率、人員維修質(zhì)量等缺乏有效的評(píng)估、監(jiān)督機(jī)制；
設(shè)備管理過(guò)程中缺乏“改善活動(dòng)”，設(shè)備管理的整體水平難以提升與突破；
設(shè)備缺乏“目視化管理”，在現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)轉(zhuǎn)的設(shè)備的狀態(tài)、結(jié)果、安全警示等難以讓全員一目了然；
針對(duì)以上問(wèn)題，我們借鑒國(guó)外特別是日、韓、中國(guó)臺(tái)灣、中國(guó)東部沿海卓越企業(yè)先進(jìn)企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理中對(duì)設(shè)備管理的經(jīng)驗(yàn)和技能，針對(duì)中國(guó)中小型制造企業(yè)的管理背景、經(jīng)驗(yàn)等現(xiàn)狀，開(kāi)發(fā)了此課程
【課程對(duì)象】
設(shè)備操作與設(shè)備管理部門(mén)的各級(jí)管理人員/車(chē)間主任及各級(jí)管理人員/現(xiàn)場(chǎng)改善項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。
【課程形式】
專(zhuān)題講授/互動(dòng)問(wèn)答/案例分析/視頻分析/現(xiàn)場(chǎng)討論
【課程目標(biāo)及效果】
了解TPM基本內(nèi)容、掌握TPM工作重點(diǎn)、使學(xué)員弄清楚TPM的核心內(nèi)涵；
學(xué)會(huì)計(jì)算設(shè)備總效率、如何提高總效率；
學(xué)會(huì)問(wèn)題描述、掌握故障排除的一般方法；
培養(yǎng)學(xué)員的思維習(xí)慣、學(xué)會(huì)制定糾正措施；
使學(xué)員熟練掌握TPM推進(jìn)的步驟與方法；
培養(yǎng)小組團(tuán)隊(duì)意識(shí)、掌握建立TPM小組的工作方法；
使學(xué)員能成功的主持一個(gè)小組改進(jìn)并進(jìn)行成果匯報(bào)；
使學(xué)員能參與評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)制定。
【課程綱要】
第一部分：精益生產(chǎn)與設(shè)備管理
1. 設(shè)備管理的困惑與問(wèn)題
2. 設(shè)備管理的定義
3. 精益工廠(chǎng)的設(shè)備管理
4. 世界工廠(chǎng)對(duì)我們的啟示，我們的差距在哪里？
第二部分：TPM的起源和基本思想
1. TPM的起源
2. TPM的含義
3. TPM的三大理念
4. TPM的四“零”目標(biāo)
5. TPM一大基石和八大支柱：一大基石的內(nèi)涵&八大支柱的內(nèi)涵
6. 預(yù)防哲學(xué)是TPM的核心思想
7. TPM導(dǎo)入的12大步驟
第三部分：以現(xiàn)場(chǎng)為中心的自主管理
1. 自主管理的內(nèi)涵與定義
2. 自主管理的目的
3. 自主管理的著眼點(diǎn)
4. 自主管理的3個(gè)階段
5. 自主管理的7個(gè)步驟
6. 自主管理TPM成功的要點(diǎn)
7. 自主管理的三現(xiàn)主義（現(xiàn)場(chǎng)、現(xiàn)物、現(xiàn)實(shí)）
8. 自主管理的三者主義（*管理者、改善推進(jìn)者、現(xiàn)場(chǎng)操作者）
9. *DOWN與BOTTOMUP
10. 案例分析
第四部分：實(shí)現(xiàn)自主管理的工具
1. 自主管理工具概述
2. 員工自主性是如何形成的
3. 形式化、行事化和標(biāo)準(zhǔn)化的含義
4. 實(shí)現(xiàn)自主管理的工具
工具1：紅牌作戰(zhàn)
工具2：看板作戰(zhàn)
工具3：目視管理
工具4：標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)
工具5：定點(diǎn)攝影
工具6：防錯(cuò)機(jī)制
工具7：廠(chǎng)內(nèi)外參觀活動(dòng)
工具8：廠(chǎng)內(nèi)診斷活動(dòng)
第五部分：以設(shè)備為中心的專(zhuān)業(yè)保全
1. 設(shè)備管理在生產(chǎn)活動(dòng)中的重要性
2. 設(shè)備管理的領(lǐng)域范圍
3. 設(shè)備管理的目標(biāo)
4. 專(zhuān)業(yè)保全的作用和意義
5. 專(zhuān)業(yè)保全的方式
6. 專(zhuān)業(yè)保全的2大評(píng)價(jià)指標(biāo)
7. 設(shè)備的8大浪費(fèi)與綜合設(shè)備效率OEE
8. 專(zhuān)業(yè)保全的6大步驟
第六部分：以效益為中心的主題改善
1. LOSS的認(rèn)識(shí)
2. 急性L(fǎng)OSS與慢性L(fǎng)OSS
3. 消除急性L(fǎng)OSS的方法和工具
4. 消除慢性L(fǎng)OSS的方法和工具
5. 缺陷與LOSS的關(guān)系
6. 故障“0”化與缺陷的消除
7. 主題改善課題的一般方法
主題改善第一步：發(fā)掘問(wèn)題
主題改善第二步：選定項(xiàng)目
主題改善第三步：追查原因
主題改善第四步：分析資料
主題改善第五步：提出辦法
主題改善第六步：選擇對(duì)策
主題改善第七步：草擬行動(dòng)
主題改善第八步：成果比較
主題改善第九步：標(biāo)準(zhǔn)化
第七部分：以品質(zhì)為中心的品質(zhì)保全TPM
1. 品質(zhì)保全概要
2. 品質(zhì)保全的前提
3. 品質(zhì)保全的基本思路
4. 品質(zhì)保全的位置
5. 品質(zhì)保全的7個(gè)步驟
6. 品質(zhì)保全成功的秘訣
第八部分：設(shè)備初期管理
1. 設(shè)備使用前保養(yǎng)活動(dòng)
2. 初期管理的重點(diǎn)
3. MP設(shè)計(jì)
4. 初期管理事例
第九部分：人才培養(yǎng)技能提升
1. 人才培養(yǎng)技能提升簡(jiǎn)介
2. 人才培養(yǎng)教材舉例
第十部分：事務(wù)部門(mén)效率化
1. 事務(wù)部門(mén)TPM的特征
2. 事務(wù)部門(mén)TPM評(píng)價(jià)指標(biāo)體系
3. 事務(wù)部門(mén)環(huán)境改善TPM七步驟法
4. 文件廢棄和縮減的方法
5. 文件的保管方法
6. 臨時(shí)文件的保管方法
第十一部分：安全衛(wèi)生環(huán)境（SHE）活性化
1. 安全問(wèn)題分析
2. Heinrich法則
3. 安全衛(wèi)生環(huán)境管理組織及活動(dòng)
4. 安全衛(wèi)生環(huán)境評(píng)價(jià)
5. 安全衛(wèi)生環(huán)境對(duì)策
6. 安全衛(wèi)生TPM的實(shí)施
第十二部分：案例分享
實(shí)現(xiàn)TPM全面生產(chǎn)性保全優(yōu)秀企業(yè)案例分享
設(shè)備管理自主保全
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/255260.html
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