課程描述INTRODUCTION
如何提升責(zé)任感
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 培訓(xùn)經(jīng)理· 其他人員
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
如何提升責(zé)任感
一、課程背景
團(tuán)隊(duì)協(xié)作是僅剩的一項(xiàng)可以持續(xù)下去的、有競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)勢(shì)。
—帕特里克·蘭西奧尼(Patrick Lencioni)
“一個(gè)人可以走的很快,一群人可以走的很遠(yuǎn)”,在不確定時(shí)代我們需要團(tuán)隊(duì)為目標(biāo)共同前行,但是我們不得不面對(duì)兩個(gè)基本的事實(shí):第一.大多數(shù)企業(yè)中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作仍然讓人難以駕馭;第二.企業(yè)之所以不能建立成功的團(tuán)隊(duì)協(xié)作,是因?yàn)樗麄儾蛔杂X(jué)地陷入了5個(gè)很普通但卻很危險(xiǎn)的沼澤,我在這里稱它們?yōu)閳F(tuán)隊(duì)的5種機(jī)能障礙。
而這其中提升責(zé)任感是非常重要的,由于每個(gè)人都有自己的模式來(lái)確定目標(biāo),這使得責(zé)任感這個(gè)話題變得多變且有很大挑戰(zhàn),最終會(huì)導(dǎo)致成為組織達(dá)成目標(biāo)的致命殺手。組織和人一樣也存在健康問(wèn)題,因此我們有必要在這里介紹一個(gè)責(zé)任感的要素以及人們工作交流共同形成的模式,讓組織重新恢復(fù)健康狀態(tài)。
本課程取自于著名的國(guó)際知名版權(quán)課《克服團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五大障礙》簡(jiǎn)稱FDT,它已被世界500強(qiáng)企業(yè)廣泛運(yùn)用,服務(wù)的客戶包括西南航空公司、山姆會(huì)員店、微軟公司、聯(lián)邦快遞、西點(diǎn)軍校、HGST、*注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)、亞馬遜、寶潔、雀巢、希爾頓、英特爾、沃爾瑪、賽門鐵克公司、HomeInstead、康卡斯特等,全球財(cái)富100強(qiáng)里的78個(gè)企業(yè)組織都是Table Group服務(wù)過(guò)的客戶
自2011年第一版引進(jìn)中國(guó)以來(lái),已經(jīng)為DELL(中國(guó))、HGST(中國(guó))、米其林、蘇寧云商、大眾點(diǎn)評(píng)網(wǎng)、聯(lián)想集團(tuán)、世茂股份、鵬元資信、TATA木門、上汽通用、東風(fēng)日產(chǎn)、生命人壽、藍(lán)源資本、中船重工、中船集團(tuán),江南私董會(huì)等企業(yè)與組織開(kāi)展了相關(guān)工作坊、貫徹性學(xué)習(xí)與咨詢輔導(dǎo)。
本工作坊學(xué)員將以提升領(lǐng)導(dǎo)者團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力為目標(biāo),學(xué)習(xí)如何通過(guò)提升責(zé)任感來(lái)提升他們自己所帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力、敬業(yè)度以及目標(biāo)達(dá)成的執(zhí)行力。
二、參加對(duì)象
企業(yè)高層、組織發(fā)展負(fù)責(zé)人、首席人才官、CHO、HRD、HRM、學(xué)習(xí)發(fā)展總監(jiān)及經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān)及經(jīng)理、各業(yè)務(wù)條線負(fù)責(zé)人、經(jīng)理、主管及員工等
三、學(xué)習(xí)收益
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)模型
責(zé)任感的內(nèi)容和定義
提升責(zé)任感的具體途徑
增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的理解和默契
提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力和效能
四、課程大綱
一、VUCA時(shí)代組織及個(gè)體新關(guān)系
1. 個(gè)人與組織關(guān)系的演進(jìn)
2. 不確定時(shí)代組織的特點(diǎn)
3. 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的核心要素是什么
4. 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)模型
5. 盤點(diǎn)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)狀
教學(xué)方法:邏輯講解、互動(dòng)討論、練習(xí)、案例討論
二、新時(shí)代責(zé)任感的重新定義
1.介紹五種障礙模型
2.責(zé)任感的重新定義
3.責(zé)任感與組織績(jī)效的關(guān)聯(lián)
4.不同年代個(gè)體的區(qū)別及驅(qū)動(dòng)方式
5.人才敬業(yè)雷達(dá)圖
6.蓋洛普Q12
教學(xué)方法:邏輯講解、圖片故事、案例討論、工具說(shuō)明
三、承擔(dān)責(zé)任是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的保證
1.價(jià)值觀對(duì)責(zé)任感的影響
2.厘清角色、責(zé)任和授權(quán)
3.承擔(dān)責(zé)任的有效性練習(xí)
4.討論:在實(shí)際團(tuán)隊(duì)工作中如何踐行
教學(xué)方法:邏輯講解、互動(dòng)討論、練習(xí)、案例討論
四、心智模式是責(zé)任感的保障
1.人性假設(shè)
2.社會(huì)價(jià)值成就模型
3.心智模式的迭代
4.責(zé)任和貢獻(xiàn)是實(shí)現(xiàn)價(jià)值的重要保障
5.介紹提升責(zé)任感練習(xí),訂立團(tuán)隊(duì)“責(zé)任契約”
教學(xué)方法:講解、工具說(shuō)明、練習(xí)
五、關(guān)注結(jié)果是責(zé)任感的*目標(biāo)
1.為什么需要關(guān)注結(jié)果
2.關(guān)注結(jié)果過(guò)程的四種干擾因素
3.討論:有哪些因素影響結(jié)果實(shí)現(xiàn)?
4.關(guān)注結(jié)果的利器---團(tuán)隊(duì)記分板
4.1團(tuán)隊(duì)記分板的要素構(gòu)成
4.2團(tuán)隊(duì)記分板的形式
4.3團(tuán)隊(duì)記分板的作用和使用說(shuō)明
4.4小組練習(xí)
5. 打造責(zé)任感組織
6.復(fù)盤回顧總結(jié)行動(dòng)
教學(xué)方法:圖片故事、邏輯講解、互動(dòng)討論、小組討論
如何提升責(zé)任感
轉(zhuǎn)載:http://szsxbj.com/gkk_detail/254728.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 張瑜
職業(yè)素養(yǎng)內(nèi)訓(xùn)
- 做一個(gè)彬彬有禮職業(yè)人 李芳
- 華麗轉(zhuǎn)身-從校園人到職場(chǎng)人 杜程
- 優(yōu)秀講解員職業(yè)素養(yǎng)修煉 李芳
- 《愛(ài)崗敬業(yè)——職業(yè)素質(zhì)提升 秦?zé)樍?/span>
- 責(zé)任勝于能力,素養(yǎng)決定未來(lái) 李芳
- 《自我賦能,點(diǎn)亮人生—賦能 李悅?cè)?/span>
- 校園人到職場(chǎng)人(銀行人)的 林濤
- 從“員工”到“精英” -- 李芳
- 員工職業(yè)操守與職業(yè)道德 李芳
- 《從平凡走向卓越 職業(yè)化 李想
- 素養(yǎng)贏未來(lái) 員工職業(yè)化提升 李芳
- 打造高素質(zhì)的現(xiàn)代員工 周士量