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中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)講師
管理問題分析與解決——安徽講師
 
講師:張紅領(lǐng) 瀏覽次數(shù):2538

課程描述INTRODUCTION

管理問題分析與解決大綱

· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 儲(chǔ)備干部

培訓(xùn)講師:張紅領(lǐng)    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

管理問題分析與解決大綱
 
課程背景:
   曾幾何時(shí),管理變得尤為復(fù)雜,越來越捉摸不透的人心,越來越難以捋順的流程。進(jìn)入到VUCA時(shí)代,管理問題的邊界越來越模糊,導(dǎo)致管理問題層出不窮,*總書記2020年10月10日在*黨校青年干部能力培訓(xùn)班講話:歷史總是在不斷解決問題中前進(jìn)的,企業(yè)也是在不斷的解決問題中成長(zhǎng)和發(fā)展的。
   *說過:企業(yè)的目的是創(chuàng)造客戶,我認(rèn)為今天這個(gè)時(shí)代創(chuàng)造客戶只是過程,而最終目的是要?jiǎng)?chuàng)造利潤(rùn),而經(jīng)營(yíng)過程中我們就是要不斷的解決問題,培養(yǎng)分析與解決問題的能力就尤為重要!
   問題管理與人本管理、科學(xué)管理、目標(biāo)管理為四大管理系統(tǒng),相互影響相互滲透,而管理是以結(jié)果為導(dǎo)向的,問題分析與解決只是手段方法;很多管理者都是解決問題的高手,但很多時(shí)候問題還是沒有解決好,因?yàn)橐詥栴}為導(dǎo)向的管理策略還存在很多缺陷,當(dāng)我們忙于解決問題的時(shí)候,我們的注意力集中在問題上,所采取的行動(dòng)都是為了消除這些問題,當(dāng)我們解決了問題,但是得到的結(jié)果可能并不是我們真正所期望的,有時(shí)候解決的問題卻給將來帶來了很大的問題。
   在日常管理中,快速做出分析判斷,找出問題發(fā)生的原因,進(jìn)行決策并制定實(shí)施計(jì)劃,這一連串的行為不但需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S流程,還需要輔助工具來幫助完成。管理不能憑感覺,需要用思考代替直覺,尤其是面對(duì)負(fù)責(zé)的管理問題,在團(tuán)隊(duì)管理和工作管理等不同層面,不能猶豫和等待
   通過問題的“驅(qū)動(dòng)“,是管理者識(shí)別出關(guān)鍵的業(yè)務(wù)并解決,一次驅(qū)動(dòng)業(yè)務(wù)的改善,就是本課程的使命!
 
課程收益:
1、 掌握界定問題的核心;
2、 掌握變量分析的核心;
3、 掌握行為選擇的核心;
4、 掌握落實(shí)計(jì)劃的核心;
5、 提高管理中對(duì)人的問題解決能力;
6、 提高管理中對(duì)事的問題解決能力。
 
課程大綱:
第一單元:管理現(xiàn)狀的梳理
1、 什么是管理?
管理=人+事=目標(biāo)
2、 管理現(xiàn)狀的挑戰(zhàn);
研討問題案例:開會(huì)表決
3、 管理中人的兩大問題;
-輔導(dǎo)
-激勵(lì)
4、 管理中事的兩大問題。
-標(biāo)準(zhǔn)
-目標(biāo)
5、 管理職責(zé)的問題;
管理者只有職務(wù)意見,沒有個(gè)人意見
6、 管理的本質(zhì)是面對(duì)現(xiàn)實(shí),解決問題,提高組織績(jī)效;
-績(jī):降本增效
-效:效率效能
7、 什么是績(jī)效;
8、 為什么管理始終為經(jīng)營(yíng)服務(wù);
管理水平永遠(yuǎn)不能超越經(jīng)營(yíng)水平
9、 管理與企業(yè)盈利的直接關(guān)系與間接關(guān)系;
互動(dòng):你現(xiàn)在的管理問題都有哪些?
 
第二單元:被動(dòng)“管人”到“主動(dòng)”帶人“
1、 下屬為何不愿意負(fù)責(zé)任?
2、 帶人不得不懂的“三腦原理”
-本能腦
-情緒腦
-思考腦
3、 不負(fù)責(zé)任的兩大根因;
-推諉
-抱怨
4、 主動(dòng)“負(fù)責(zé)”的轉(zhuǎn)換工具;
練習(xí):十字箴言
5、 關(guān)注“掌控圈”而并非“關(guān)注圈”
不要因?yàn)闊o能為力的事情影響力所能及的事情
6、 “訓(xùn)猴”和“訓(xùn)海豚”的區(qū)別;
猴:永遠(yuǎn)要用繩子捆著
海豚:完成任務(wù)的正向反饋
7、 控制只能讓一個(gè)人及格,想要滿分必須采取激勵(lì);
8、 員工需求的三個(gè)階段;
-吃→生存
-忙→價(jià)值
-玩→精神
9、 非物質(zhì)激勵(lì)的策略。
 
第三單元:實(shí)現(xiàn)協(xié)同:縱向靠制度,橫向用流程
1、 組織中的協(xié)同問題清單;
活動(dòng):學(xué)員討論協(xié)同過程中的問題
2、 不協(xié)同不等于沒有責(zé)任感;
不協(xié)同或許更多是不知如何協(xié)同
3、 協(xié)同的管理重點(diǎn)是頻率和密度;
-用規(guī)則去管事,有法可依;
-用流程去管事,有章可循;
-用制度去管事,有理有據(jù);
4、 以行為預(yù)測(cè)的結(jié)果來選擇當(dāng)下的行為;
管理者是管例外,并且*的責(zé)任是把每一次的例外變成下一次的例行
5、 定標(biāo)準(zhǔn)的五項(xiàng)原則;
研討案例:責(zé)任是否能傳遞
6、 定流程的接口問題;
研討案例:到底誰先上設(shè)備
7、 定制度的獎(jiǎng)懲問題。
研討案例:新員工的失誤處罰
 
第四單元:管理致勝:管理問題的不斷優(yōu)化與改進(jìn)
1、 任務(wù)背景與員工準(zhǔn)備度;
研討案例:自愿與不自愿
2、 人才盤點(diǎn)九宮格;
研討:我的人才都在哪個(gè)格子?
3、 挖掘問題就是挖掘隱患;
如何更好的發(fā)現(xiàn)問題
4、 小問題的堆積就是危機(jī)事件的毒瘤;
問題的預(yù)防才是王道
5、 管理問題分析與解決的四大步驟。
界定問題
分析問題
決策選擇
計(jì)劃落實(shí)
 
管理問題分析與解決大綱

轉(zhuǎn)載:http://szsxbj.com/gkk_detail/254400.html

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    參加課程:管理問題分析與解決——安徽講師

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張紅領(lǐng)
[僅限會(huì)員]