讓目標(biāo)落地 ——打造高績(jī)效的執(zhí)行團(tuán)隊(duì)
發(fā)布時(shí)間:2021-07-15 11:31:46
講師：陳松光 瀏覽次數(shù)：2579
課程描述INTRODUCTION
打造高績(jī)效的執(zhí)行團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)
· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 新晉主管· 儲(chǔ)備干部
培訓(xùn)講師：陳松光
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
打造高績(jī)效的執(zhí)行團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)
【課程背景】
后備干部大多來(lái)自于具有發(fā)展?jié)摿Φ臉I(yè)務(wù)骨干，面對(duì)管理，他們有的僅是零散的經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué)，并沒(méi)有真正形成管理技能，因而他們最缺的就是管理的實(shí)操能力?！逗髠涓刹抗芾砟芰μ嵘龑?shí)務(wù)》課程不但深入講解現(xiàn)代管理職能，還結(jié)合大量的案例討論，將枯燥的專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)換為通俗易懂的操作方法，從而使后備干部輕松掌握管理學(xué)知識(shí)，并有效幫助后備新干部提升相關(guān)的管理技能和技巧。
【課程收益】
■ 掌握管理的本質(zhì)和內(nèi)涵
■ 掌握管理者的角色定位
■ 提升管理者打造團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)能力
■ 提升管理者進(jìn)行目標(biāo)分解的技能和技巧
■ 提升管理者工作推進(jìn)的能力和技巧
■ 提升管理者對(duì)上級(jí)和下級(jí)溝通的技能和技巧
■ 提升管理者對(duì)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行激勵(lì)的技能和技巧
【課程要求】
■ 分組研討，按4-6人一組，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員呈島狀安排座位便于討論；
■ 準(zhǔn)備0號(hào)白紙每個(gè)小組至少需要6張，A4紙若干張；
■ 準(zhǔn)備彩色白板筆，盡量達(dá)到每組使用一種顏色
■ 寬膠帶、雙面膠每個(gè)小組1個(gè)
【課程大綱】
第一天 管理角色認(rèn)知與自我管理
第一單元：管理的內(nèi)含
■ 案例討論：管理的起源？
■ 企業(yè)中的三大角色及主要任務(wù)
■ 案例討論：管理的本質(zhì)
■ 管理=管事+理人
■ 管理者角色的定位
第二單元：作為下級(jí)的管理者
■ 角色定位：“替身”
■ 委托與代理關(guān)系
■ 管理者不是“民意代表”
■ 案例討論：管理者不能向上錯(cuò)位
■ 案例討論：管理者不是自然人
■ 發(fā)現(xiàn)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)錯(cuò)時(shí)怎么辦？
■ 自己犯錯(cuò)時(shí)？
■ 一時(shí)難以判斷時(shí)？
■ 如何處理與上級(jí)的關(guān)系
第三單元：作為上級(jí)的管理者
■ 案例討論：這是誰(shuí)的問(wèn)題？
■ 角色定位：管理者、領(lǐng)導(dǎo)者、規(guī)則的制定和維護(hù)者
■ 案例分析：王經(jīng)理的苦惱
■ 從業(yè)務(wù)精英轉(zhuǎn)向管理精英
■ 案例分析：下級(jí)這樣看上級(jí)
■ 從好人經(jīng)理轉(zhuǎn)向職業(yè)經(jīng)理
第四單元：作為同事的管理者
■ 案例討論：這是哪個(gè)部門的問(wèn)題？
■ 角色定位：內(nèi)部客戶
■ 案例討論：這樣的事情經(jīng)歷過(guò)嗎？
■ 為什么不能把同事當(dāng)客戶？
■ 部門間溝通的方式與方法
第五單元：管理者八大核心技能
■ 心態(tài)管理技能
案例研討：人生職場(chǎng)三個(gè)圓圈圈的故事
消極心態(tài)的特征
陽(yáng)光心態(tài)的特征
陽(yáng)光心態(tài)塑造的方法
■ 時(shí)間管理技能
案例研討：時(shí)間管理就是生命管理
案例研討：選擇重要還是緊急？
四類工作的時(shí)間管理原則
現(xiàn)場(chǎng)演練：張經(jīng)理的時(shí)間安排
■ 團(tuán)隊(duì)建設(shè)與領(lǐng)導(dǎo)技能（后續(xù)課程學(xué)習(xí)）
■ 溝通與激勵(lì)技能（后續(xù)課程學(xué)習(xí)）
■ 目標(biāo)管理技能（后續(xù)課程學(xué)習(xí)）
■ 計(jì)劃管理技能（后續(xù)課程學(xué)習(xí)）
■ 執(zhí)行推動(dòng)技能（后續(xù)課程學(xué)習(xí)）
■ 演講與口才技能（自學(xué)內(nèi)容）
第二天 團(tuán)隊(duì)建設(shè)與領(lǐng)導(dǎo)力
第一單元：什么是團(tuán)隊(duì)？
■ 案例研討：什么是團(tuán)隊(duì)？
■ 團(tuán)隊(duì)構(gòu)成的三個(gè)要素
■ 團(tuán)隊(duì)成員的類型與性格
第二單元：團(tuán)隊(duì)的發(fā)展階段
■ 團(tuán)隊(duì)成立期的特點(diǎn)和管理方式
■ 團(tuán)隊(duì)動(dòng)蕩期的特點(diǎn)和管理方式
■ 團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定期的特點(diǎn)和管理方式
■ 團(tuán)隊(duì)高產(chǎn)期的特點(diǎn)和管理方式
第三單元：團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)
■ 案例討論：為什么要培養(yǎng)下屬？
■ 培養(yǎng)下屬什么？
■ 團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練的步驟
■ 團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)體系建設(shè)
■ 現(xiàn)場(chǎng)演練：制作某下屬崗位的“學(xué)習(xí)護(hù)照”
■ 案例研討：楊根思連的“三不相信”精神
■ 如何培育團(tuán)隊(duì)精神
第四單元：領(lǐng)導(dǎo)力
■ 什么是領(lǐng)導(dǎo)力？
■ 權(quán)力的應(yīng)用策略
■ 四種情景領(lǐng)導(dǎo)力
■ 工作分級(jí)與領(lǐng)導(dǎo)授權(quán)
■ 授權(quán)的流程和方式
■ 現(xiàn)場(chǎng)研討：這樣的工作怎樣授權(quán)？
■ 現(xiàn)場(chǎng)演練：制作授權(quán)清單
第三天 從目標(biāo)到執(zhí)行
第一單元：目標(biāo)管理
■ 案例討論：先有工作還是先有目標(biāo)？
■ 什么是目標(biāo)管理？
■ 目標(biāo)分解的SMRAT原則
■ 案例討論：達(dá)成目標(biāo)的關(guān)鍵點(diǎn)
■ 從結(jié)果導(dǎo)向轉(zhuǎn)向過(guò)程導(dǎo)向
■ 案例討論：洛杉磯水晶大教堂的故事
■ 目標(biāo)分解的方式和方法
第二單元：工作推進(jìn)
■ 什么是計(jì)劃？
■ 計(jì)劃VS變化
■ 制定計(jì)劃的好處
■ 工作分解核心步驟
■ 案例分析：分解結(jié)構(gòu)
■ 案例分析：關(guān)鍵路徑
■ 現(xiàn)場(chǎng)演練：任務(wù)列表+時(shí)間進(jìn)度
■ 工作計(jì)劃的核心五要素
■ 現(xiàn)場(chǎng)演練：一頁(yè)紙計(jì)劃（項(xiàng)目）管理
■ 現(xiàn)場(chǎng)演練：行動(dòng)方案表
■ 現(xiàn)場(chǎng)演練：工作待辦單
第三單元：組織執(zhí)行
■ 案例討論：什么是執(zhí)行？
■ 執(zhí)行就是有結(jié)果的行動(dòng)
■ 案例討論：結(jié)果思維
■ 影響組織執(zhí)行力的七大因素
■ 目標(biāo)：決定著為什么去執(zhí)行
■ 流程：決定著如何去執(zhí)行
流程設(shè)計(jì)的原則
■ 標(biāo)準(zhǔn)：決定著如何規(guī)范的執(zhí)行
案例分析：標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)流程
■ 能力：決定需要何種技能去執(zhí)行
■ 意愿：決定著用什么樣的態(tài)度去執(zhí)行
■ 制度：決定著執(zhí)行成敗的獎(jiǎng)罰
火爐法則
案例分析：馬謖是怎么死的？
三個(gè)逆向思維假設(shè)
案例分析：講過(guò)多少次怎么還犯錯(cuò)？
■ 文化：決定著高效執(zhí)行的氛圍
第四天 溝通與激勵(lì)
第一單元：什么是溝通
■ 互動(dòng)游戲：你畫對(duì)了嗎？
■ 溝通模型
■ 影響溝通的四大因素
第二單元：如何向上級(jí)匯報(bào)工作
■ 何時(shí)匯報(bào)工作？
■ 匯報(bào)的內(nèi)容如何界定？
■ 案例討論：匯報(bào)工作的原則
■ 案例討論：匯報(bào)方式如何確定？
第三單元：組織溝通---會(huì)議的組織
■ 常見(jiàn)會(huì)議類別與會(huì)議形式
■ 案例討論：會(huì)議效率為什么低？
■ 會(huì)議效率低的四大原因及解決方案
第四單元：如何與下級(jí)討論工作績(jī)效
■ 會(huì)議準(zhǔn)備
■ 如何開(kāi)場(chǎng)
■ 員工自評(píng)
■ 上級(jí)評(píng)價(jià)
■ 改善計(jì)劃
■ 雙方確認(rèn)
■ 現(xiàn)場(chǎng)演練：績(jī)效不佳的小張
第五單元：什么是激勵(lì)
■ 什么是激勵(lì)？
■ 激勵(lì)模型
■ 皮格馬利翁效應(yīng)
■ 雙因素激勵(lì)理論
■ 亞當(dāng)斯公平理論
■ 馬思洛需求理論
第六單元：賞識(shí)管理
■ 案例研討：你會(huì)賞識(shí)他人嗎？
■ 什么是賞識(shí)管理
■ 賞識(shí)管理四要素
■ 賞識(shí)應(yīng)用：如何表?yè)P(yáng)下屬
■ 賞識(shí)應(yīng)用：如何批評(píng)下屬
打造高績(jī)效的執(zhí)行團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/254009.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 陳松光
[僅限會(huì)員]
預(yù)約1小時(shí)微咨詢式培訓(xùn)
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