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企業(yè)人才梯隊(duì)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)

課程背景：
人力資源管理之“組織發(fā)展”的兩個(gè)重要途徑是：外部招聘和內(nèi)部培養(yǎng)。如何使內(nèi)部人才培養(yǎng)有針對(duì)性和時(shí)效性？如何設(shè)計(jì)人才梯隊(duì)機(jī)制？如何高效的組織團(tuán)隊(duì)建設(shè)？
構(gòu)建企業(yè)人才梯隊(duì)和強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)已經(jīng)成為人力資源管理的重要內(nèi)容。企業(yè)管理者需要提升對(duì)團(tuán)隊(duì)人員選拔和培養(yǎng)的重視度，通過一套成熟方法論和操作辦法，精準(zhǔn)的識(shí)別、訓(xùn)練和培養(yǎng)在品德、能力等方面符合企業(yè)發(fā)展要求的員工，從而構(gòu)建高效的人才梯隊(duì)管理體系，滿足企業(yè)組織發(fā)展的需要。

學(xué)員類型：
人力資源管理者
業(yè)務(wù)管理者、部門領(lǐng)導(dǎo)
公司中、高層管理團(tuán)隊(duì)

課程特色：
1.管理理論結(jié)合工作實(shí)際
2.關(guān)注培訓(xùn)落地執(zhí)行效果
3.講師經(jīng)驗(yàn)豐富案例教學(xué)
課程大綱：（備注：講師會(huì)根據(jù)現(xiàn)場學(xué)員的學(xué)習(xí)需求適當(dāng)調(diào)整授課內(nèi)容，以下大綱僅供參考。）
引言
1.人力資源管理與組織發(fā)展
2.人才梯隊(duì)建設(shè)與培養(yǎng)機(jī)制
3.課程方法論、工具與案例
第一部分 人才梯隊(duì)篇
1.人才梯隊(duì)建設(shè)的重要性
用案例說話，避免空談理論
1)案例學(xué)習(xí)：人才選拔模型
2)案例學(xué)習(xí)：識(shí)別深層特征
3)案例學(xué)習(xí)：人才梯隊(duì)培養(yǎng)
2.人才選拔培養(yǎng)構(gòu)建思路
講解方法論，力求舉一反三
1)明確人才標(biāo)準(zhǔn)
東方人看重：德才兼?zhèn)?br /> 西方人看重：職業(yè)素質(zhì)
人才標(biāo)準(zhǔn)：
初級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：有潛質(zhì)
中級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：有能力
高級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：有人品
人才梯隊(duì)
確定標(biāo)準(zhǔn)
人員評(píng)估
分類分級(jí)
2)使用測評(píng)工具
工作思維的測試
是否與崗位匹配
高潛員工
優(yōu)秀員工
輪崗調(diào)崗
是否與上級(jí)匹配
溝通風(fēng)格是否匹配
工作風(fēng)格是否匹配
思維方式是否匹配
是否與團(tuán)隊(duì)匹配
3)設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案
如何因人而異
如何有針對(duì)性
培養(yǎng)的有效性
4)構(gòu)建培訓(xùn)體系
案例學(xué)習(xí)-麥當(dāng)勞/新東方教育/建設(shè)銀行的人才梯隊(duì)建設(shè)
3.人才梯隊(duì)建設(shè)注意事項(xiàng)
企業(yè)對(duì)人才的標(biāo)準(zhǔn)含糊不定
采用不恰當(dāng)或不科學(xué)的測評(píng)
分類和分級(jí)過于籠統(tǒng)不精細(xì)
人才梯隊(duì)方案重形式輕內(nèi)容
第二部分 團(tuán)隊(duì)建設(shè)篇
1. 團(tuán)隊(duì)能力建設(shè)
執(zhí)行能力-如何培養(yǎng)有執(zhí)行能力的團(tuán)隊(duì)
責(zé)任意識(shí)-從責(zé)任意識(shí)到責(zé)任心的轉(zhuǎn)變
積極主動(dòng)-優(yōu)秀的目標(biāo)和時(shí)間管理意識(shí)
學(xué)習(xí)能力-提升學(xué)習(xí)技能、態(tài)度和意愿
2. 團(tuán)隊(duì)溝通建設(shè)
圖解什么是“溝通”？
什么是“有效溝通”？
圖解“有效溝通模式”
拆掉溝通的三面“心墻”
首因效應(yīng)
投射效應(yīng)
盲目猜疑
觀看視頻學(xué)習(xí)三面心墻
3. 團(tuán)隊(duì)凝聚建設(shè)
激勵(lì)理論與舉例
馬斯洛需求
X、Y理論
雙因子理論
期待效應(yīng)與霍桑效應(yīng)
職場中巧用激勵(lì)
識(shí)別下屬的人格特質(zhì)
激勵(lì)下屬的技巧
如何激勵(lì)行動(dòng)型員工
如何激勵(lì)思考型員工
如何激勵(lì)自戀型員工
如何激勵(lì)謹(jǐn)慎型員工
因人而異，知人善用
如何能留人滿足需求
對(duì)激勵(lì)的誤解和誤用
東方文化智慧對(duì)激勵(lì)的啟示
東方文化的包容性
看人之大識(shí)人所長
自我修煉的管理智慧
感受性與情緒化特征
人格魅力（正直、仁愛、擔(dān)當(dāng)）
第三部分：培訓(xùn)回顧與總結(jié)
1.串聯(lián)知識(shí)要點(diǎn) 
2.啟發(fā)創(chuàng)新思維 
3.激發(fā)行動(dòng)實(shí)踐 
4.推薦學(xué)習(xí)書籍

企業(yè)人才梯隊(duì)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)