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陽明心學(xué)與工匠精神課程

一、課程前言
日俄戰(zhàn)爭(zhēng)日本大獲全勝之后，在慶祝宴會(huì)上，眾人向日本海軍大將東鄉(xiāng)平八郎祝賀并詢問獲勝的心得。東鄉(xiāng)平八郎低吟不語，拿出自己佩戴在身的一塊印章，上面刻著“一生伏首拜陽明”。
有人說，日本能迅速竄升與歐美列強(qiáng)分庭抗禮，這一切都?xì)w功于明治維新的成功。但是明治維新能夠成功，究其原因根本不是因?yàn)槿盏勖髦蔚恼问滞笥卸嗌龠^人之處，也不是因?yàn)榈麓易鍩o能，而完全是因?yàn)槿毡救顺浞中Х送蹶柮鳎谌毡?，陽明學(xué)一度被奉為“顯學(xué)”，對(duì)其革新運(yùn)動(dòng)起過重大的推動(dòng)作用，以至成為明治維新的最重要精神武器。 
王陽明堪稱中國歷史上真正能夠做到立德、立功、立言的典范，他在常人難以想象的百死千難中積累人生的經(jīng)驗(yàn)和智慧。王陽明對(duì)真理不懈追求的精神，他將學(xué)問付諸實(shí)行，在艱難中建功立業(yè)的功夫，他經(jīng)過修煉而獲得的強(qiáng)大內(nèi)心以及戰(zhàn)勝苦難的決心和勇氣，值得我們每一個(gè)人去追隨、去學(xué)習(xí)、去仿效。

二、課程目標(biāo)
本課程從解讀陽明心學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義出發(fā)，通過案例解剖陽明心學(xué)的內(nèi)涵與企業(yè)文化建設(shè)的密切關(guān)系，進(jìn)而解讀陽明心學(xué)與工匠精神內(nèi)涵之間的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)而通過學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟新時(shí)代的工匠精神，幫助學(xué)員認(rèn)識(shí)自己的存在，尊重生命的價(jià)值，弘揚(yáng)正能量，投入新戰(zhàn)斗，融入新時(shí)代，開啟新征程。

三、課程收益 
本課程將幫助學(xué)員（至少）從以下四個(gè)方面實(shí)現(xiàn)提升：
☆ 明確：明確陽明心學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義，明確個(gè)人存在的價(jià)值，明確“知行合一”的人生哲學(xué)，明確工匠精神的本質(zhì)，明確新時(shí)代工匠精神的新內(nèi)涵。
☆ 理解：深刻領(lǐng)會(huì)和理解陽明心學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義，理解“心即理”“心外無物”與個(gè)人認(rèn)知與價(jià)值體現(xiàn)的關(guān)系，理解“知行合一”的哲學(xué)含義和人文精神，理解“致良知”與知行合一的邏輯上升關(guān)系，體會(huì)“我心光明”的人生大境界。
☆ 掌握：掌握新時(shí)代對(duì)“工匠精神”所注入的新內(nèi)涵，掌握工匠精神的四個(gè)特征，掌握在日常工作中落實(shí)工匠精神的著力點(diǎn)和衡量標(biāo)準(zhǔn)。

四、培訓(xùn)形式：
教案講授、課堂演練、小組討論等

五、課程大綱
模塊 1：陽明心學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義
從“一生伏首拜陽明”看陽明心學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義
儒學(xué)與心學(xué)
模塊 2：陽明心學(xué)與工匠精神
案例分析：陽明心學(xué)與工匠精神
“心即理”與工匠之道
“知行合一”與工匠之法
“事上煉”與工匠之術(shù)
“我心光明”與工匠之美
模塊 3：新時(shí)代的工匠精神
實(shí)事解讀：中國制造呼喚工匠精神
從“習(xí)主席五四運(yùn)動(dòng)一百年紀(jì)念大會(huì)上的講話解讀”看新時(shí)代工匠精神內(nèi)涵
模塊 4：打造新時(shí)代的工匠精神
歷史的回聲：企業(yè)忽起忽落的教訓(xùn)分析
新時(shí)代的工匠精神解讀
敬業(yè)：工匠精神的厚土
精益：工匠的永恒追求
嚴(yán)謹(jǐn)：工匠的基本態(tài)度
專注：工匠精神的標(biāo)簽
模塊 5：大國工匠、我心光明
一帶一路上的工匠之路：仗劍遠(yuǎn)行，再走鑿空之旅
大國復(fù)興的工匠之魂：腹有詩書氣自華
大國工匠、我心光明

陽明心學(xué)與工匠精神課程