課程描述INTRODUCTION
管理思維
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 一線員工
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
管理思維
第一單元 :管理的本質(zhì)
1、 管理的內(nèi)涵
-兩個(gè)要素:人與事
-兩個(gè)維度:內(nèi)與外
-內(nèi)部人:輔導(dǎo)、激勵(lì)
-內(nèi)部事:流程、標(biāo)準(zhǔn)
-外部人:客戶、需求
-外部事:產(chǎn)品(服務(wù))、創(chuàng)新
-研討案例:開會(huì)表決
2、 管理只對(duì)績(jī)效負(fù)責(zé)
-績(jī):降本增效
-效:效率效能
-研討案例:自愿與不自愿
3、 管理是一種分配
- 權(quán)利是起點(diǎn)
- 責(zé)任是路徑
-利益是終點(diǎn)
4、 管理要為經(jīng)營(yíng)服務(wù)
- 經(jīng)營(yíng)是選擇正確的事
- 管理是把事做正確
5、管理的目的
-組織戰(zhàn)略目標(biāo)
-部門績(jī)效目標(biāo)
-個(gè)人行動(dòng)目標(biāo)
6、管理的核心
-管理平臺(tái)不是改造人
-管理是用人做做事達(dá)成企業(yè)目標(biāo)
第二單元 :管理走進(jìn)新時(shí)代
1、 從工業(yè)時(shí)代管理到互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代管理
-工商業(yè)時(shí)代管理:通過分工提高效率
2、后BAT,TMD時(shí)代對(duì)管理的挑戰(zhàn)
-信息越來越復(fù)雜化
-價(jià)值越來越多元化
-管理越來越網(wǎng)格化
3、時(shí)代跨越的管理邏輯
-法在前、情在后
-在不連續(xù)性中尋找連續(xù)性
-在不確定性中尋找確定性
4、情境管理的干預(yù)方式
-意愿低、能力低:推銷
-意愿高、能力高:授權(quán)
-意愿高、能力低:告知
-意愿低、能力高:參與
-練習(xí):基于工作準(zhǔn)備度的人才盤點(diǎn)
5、新時(shí)代管理者角色認(rèn)知誤區(qū)
-對(duì)上:民意代表
-平行:借位管理
-對(duì)下:錯(cuò)位管理
-對(duì)外:逆位管理
6、新時(shí)代管理者角色定位
-對(duì)下:指南針、平面鏡、引導(dǎo)者、催化劑
-對(duì)上:放大鏡
-平行:哈哈鏡
-對(duì)外:顯微鏡
第三單元: 管理者責(zé)任
1、新時(shí)代管理者在企業(yè)中的責(zé)任
-對(duì)上級(jí):輔佐
-對(duì)下級(jí):輔導(dǎo)、激勵(lì)
-對(duì)平級(jí):協(xié)同
-對(duì)客戶:協(xié)助
2、三腦原理對(duì)管理的啟發(fā)
-安*:本能呆、打、逃
-情緒腦:尊重、認(rèn)可、信任
-思考腦:高流明創(chuàng)造力、合作
3、人的四種思考方式,人都有選擇的權(quán)利
-認(rèn)知力
-自覺力
-想象力
-良知力
4、管理者責(zé)任的兩大障礙
-推諉
-抱怨
5、管理者的責(zé)任視角
-關(guān)注圈:無能為力的事件
-影響圈:對(duì)未來有影響的事件
-掌控圈:力所能及的事件
6、管理者責(zé)任的思維轉(zhuǎn)換
-不要因?yàn)闊o能為力的事情影響了力所能及的事情!
7、管理者責(zé)任背后的問題
-SEE--觀念
-DO---行為
-GET--結(jié)果
8、管理者責(zé)任的轉(zhuǎn)換工具
-我現(xiàn)在做什么改善現(xiàn)狀!
-研討案例:責(zé)任是否能傳遞
-練習(xí):責(zé)任轉(zhuǎn)換行為表
第四單元 :管理者溝通管理
1、 管理溝通的內(nèi)涵
-達(dá)成任務(wù)
-建立關(guān)系
2、管理溝通三要素
-傾聽
-表達(dá)
-邏輯
3、傾聽的層次
-下載:基于過去的經(jīng)驗(yàn)傾聽
-事實(shí):基于發(fā)生的事件傾聽
-同理:基于當(dāng)下感受的傾聽
-生成:基于未來目標(biāo)的傾聽
4、管理者傾聽的兩大工具
-積極主動(dòng)傾聽
-同理心傾聽
5、管理者溝通的正向反饋
-用為什么!
-多關(guān)注人!
-不要但是!
6、管理者溝通的負(fù)向反饋
-用什么原因!
-多關(guān)注事!
-多用但是!
7、理性思考+感性表達(dá)
-基于事實(shí)
-表達(dá)感受
-明確影響
-表明希望
8、管理溝通的十二字箴言
-想什么:想要達(dá)到的目的是什么?
-要什么:對(duì)方需要的是什么?
-給什么:我可以給對(duì)方什么?
-做什么:我希望對(duì)方做什么?
9、基于不同風(fēng)格的溝通方式
-問題:溝通技巧與溝通模式哪個(gè)重要?
-性格:外與內(nèi)
-思維:感性、理性
-榮格心理學(xué):DISC與九型人格、PDP、性格色彩、*的關(guān)系
-D型風(fēng)格的關(guān)鍵詞:管控
-I型風(fēng)格的關(guān)鍵詞:活潑
-S型風(fēng)格的關(guān)鍵詞:和諧
-C型風(fēng)格的關(guān)鍵詞:完美
-D型管理風(fēng)格的改善建議:洗耳恭聽
-I型管理風(fēng)格的改善建議:適可而止
-S型管理風(fēng)格的改善建議:坦率直言
-C型管理風(fēng)格的改善建議:允許意外
-D型下屬的溝通建議:多授權(quán)、多信任
-I型下屬的溝通建議:多贊美、多標(biāo)準(zhǔn)
-S型下屬的溝通建議:先生活、后工作
-C型下屬的溝通建議:講事實(shí)、講數(shù)據(jù)
-基于滿足DISC不同風(fēng)格的溝通邏輯:事實(shí)-觀點(diǎn)-感受-需求-請(qǐng)求
-DISC不同組合風(fēng)格的詳版解讀
-研討案例:下屬談單歸來
-研討案例:不漲工資就走人
-練習(xí):溝通的團(tuán)隊(duì)演練
管理思維
轉(zhuǎn)載:http://szsxbj.com/gkk_detail/252355.html
已開課時(shí)間Have start time
- 夏延