課程描述INTRODUCTION
關(guān)鍵人才管理內(nèi)容
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 人事專員
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
關(guān)鍵人才管理內(nèi)容
課程目標(biāo):
通過(guò)運(yùn)用講授、互動(dòng)、案例、演練等培訓(xùn)方式,提升管理人員關(guān)鍵人才甄選、培養(yǎng)、激勵(lì)、授權(quán)技能,以最終實(shí)現(xiàn)幫助關(guān)鍵人才達(dá)成績(jī)效目標(biāo)的目的。
課程宗旨:
通過(guò)管理人員非人管理技能的提升,構(gòu)建實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略的組織能力,創(chuàng)建一支意愿強(qiáng)、能力高、氛圍好的員工隊(duì)伍,提升企業(yè)的戰(zhàn)略執(zhí)行力。
課程對(duì)象:
企業(yè)中高層管理人員
課時(shí):
1-2天,每天6課時(shí)
課程大綱
一、關(guān)鍵人才的管理綱要
1、關(guān)鍵人才在企業(yè)中的作用
2、四才員工的分類
3、“四才”員工的情景管理法
4、案例討論:到底誰(shuí)的責(zé)任大
二、關(guān)鍵人才的獲取
1、獲得關(guān)鍵人才的途徑
-招聘
-培養(yǎng)
-選對(duì)人比培養(yǎng)人更重要
2、選人的方法論——人崗匹配
-按圖索驥—素質(zhì)模型(冰山模型、洋蔥模型)
-建立素質(zhì)模型的方法
-關(guān)鍵人才甄選的幾種方法
-面試中常見(jiàn)的誤區(qū)
3、關(guān)鍵人才的培養(yǎng)
-員工為何需要進(jìn)行培訓(xùn)
-素質(zhì)模型在培訓(xùn)中的應(yīng)用
-培訓(xùn)的方法:自我啟發(fā)、在崗輔導(dǎo)、脫崗輔導(dǎo)
-輔導(dǎo)的目標(biāo)
-有效輔導(dǎo)的程序
-有效輔導(dǎo)的技巧:聆聽(tīng)、提問(wèn)與反饋
-輔導(dǎo)中的注意事項(xiàng)
三、關(guān)鍵人才的授權(quán)管理
1、為何關(guān)鍵人才發(fā)揮不了關(guān)鍵作用
2、關(guān)鍵人才的授權(quán)
-為什么授權(quán)
-為什么有人不喜歡授權(quán)
-管理者如何通過(guò)授權(quán)完成其工作目標(biāo)
-可以授權(quán)的工作/不能授權(quán)的工作
-將合適的任務(wù)授予合適的人
-明確被授權(quán)人的權(quán)力和責(zé)任
-授權(quán)常見(jiàn)誤區(qū):假授權(quán)、過(guò)度授權(quán)、逆向授權(quán)
-案例分析:李老板授權(quán)失敗在哪里?
-授權(quán)的基本程序:建立目標(biāo)—配置資源—實(shí)施授權(quán)—監(jiān)控進(jìn)展—驗(yàn)收結(jié)果
3、授權(quán)的注意事項(xiàng)
四、關(guān)鍵人才的激勵(lì)管理
1、激勵(lì)理論之內(nèi)容型激勵(lì)
-馬斯洛需求理論
-案例討論:老王的的尷尬
-ERG理論
-案例討論:該選誰(shuí)擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理
-雙因子理論
-雷尼爾現(xiàn)象及應(yīng)用
-案例:美的電器拆分計(jì)劃
2、激勵(lì)理論之過(guò)程型激勵(lì)
-期望理論
-公平理論
-案例討論:小劉的無(wú)奈
-強(qiáng)化理論
3、關(guān)鍵人才激勵(lì)實(shí)現(xiàn)路徑
4、關(guān)鍵人才激勵(lì)實(shí)現(xiàn)路徑的達(dá)成方法
-文化激勵(lì)
-愿景激勵(lì)
-目標(biāo)激勵(lì)
-反饋激勵(lì)
-表率激勵(lì)
關(guān)鍵人才管理內(nèi)容
轉(zhuǎn)載:http://szsxbj.com/gkk_detail/251924.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 李巍華
人才管理內(nèi)訓(xùn)
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