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公眾表達(dá)與演講技巧課程

課程背景
 “法定權(quán)”、“報酬權(quán)”、“強(qiáng)制權(quán)”、“專長權(quán)”、“表率權(quán)”、“話語權(quán)”是經(jīng)理人的六大領(lǐng)導(dǎo)能力，從力服到才服，從才服到德服，無一不需要經(jīng)理人經(jīng)過多年的沉淀和積累方能實現(xiàn)，而通過表達(dá)影響的話語權(quán)，則可以通過系列的訓(xùn)練，提升經(jīng)理人的表達(dá)力、感召力，激勵人心，樹立形象，起到立竿見影的效果。因此我們認(rèn)為“話語權(quán)”是*的領(lǐng)導(dǎo)方式。
課程通過系統(tǒng)的講授、交流和演練，能夠有效的提升經(jīng)理人職業(yè)風(fēng)范，掌握表達(dá)技巧，形成話語系統(tǒng)，實現(xiàn)話語影響，從而提升經(jīng)理人的領(lǐng)導(dǎo)力，助推企業(yè)成長。

解決問題
為什么戰(zhàn)略、理念、文化，枯燥晦澀，傳達(dá)不利？
為什么技能、方法、經(jīng)驗，傳承走樣，難以復(fù)制？
為什么教育、培訓(xùn)、訓(xùn)練，不被接受，沒有效果？
為什么開會、演講、發(fā)表，容易緊張，詞不達(dá)意？
為什么肢體、語言、表情，風(fēng)范欠佳，缺乏感召？

課程收益：
塑造講臺風(fēng)范，樹立職業(yè)形象
重建話語系統(tǒng)，實現(xiàn)表達(dá)突破
啟動受眾注意，營造良好氛圍
改善枯燥乏味，落地文化理念
提升話語影響，助推企業(yè)成長

課程提綱： 
一、 形神兼?zhèn)?---立場亮像
1、壓力分散，怯場化解
來源：心去了
原則：教學(xué)相長
分散：對象，環(huán)境，內(nèi)容，自己
化解：提問，研討，設(shè)計，演練
2、形象管理，職業(yè)塑造
形象：育成習(xí)慣，彰顯風(fēng)范
服飾：三不四一，渾然一體
場地：長寬有別，擺放有序
3、行為管理，風(fēng)范七法
核心：裝腔作勢
身型：聚精會神，昂揚(yáng)向上
手勢：大開大合，以姿助勢
步法：規(guī)行矩步，移動有向
眼神：出神*，點面結(jié)合
聽法：道聽途說，聽言察形
4、現(xiàn)場禁忌，謹(jǐn)言慎行
關(guān)系：尊大，菲薄
態(tài)度：指責(zé)，評判，擂臺，廢話
行為：指點，逼近，小動作
內(nèi)容：紅，黃，黑

二、 收放*-----控場技巧
1、場控技巧，點面結(jié)合
主場：場意識與場感覺
心態(tài)：問題學(xué)員，學(xué)員問題
自控：自圓其說，重復(fù)重啟
場控：眼勾手抓，話打聲拉
他控：首善樂從，統(tǒng)一陣線
2、異常管理，化解敵意
做好首善：預(yù)先框定
啟動注意：異聲攏場
敵意化解：虛心請教
掌控三寶：停頓、重復(fù)、沉默
3、明知故問，答非所問
提問的六種方式
應(yīng)答的六種方式
追問法應(yīng)用
積極回應(yīng)QAFC

三、 粗枝大葉-----邏輯結(jié)構(gòu)
1、金字塔原理
觀點先行
上下一致
分類清晰
邏輯排序
2、表達(dá)黃金輪
3、結(jié)構(gòu)順序
課程主題（根）
單元模塊（干）
模塊層次（枝）
知識要點（葉）
4、常見課程結(jié)構(gòu)
流程結(jié)構(gòu)
并列結(jié)構(gòu)
3WH結(jié)構(gòu)
5、表達(dá)進(jìn)程
開場：一抓、二破、三找
鋪墊：定、顯、知、挑、明、講
講解：講授五模
過渡：啟承轉(zhuǎn)合
收場：總結(jié)回顧、復(fù)述串講

四 妙趣橫生-----情理并茂
1、表達(dá)突破，話語影響
突破：三個轉(zhuǎn)變
模型：C.A.S.S模型
話題：情理并茂
演繹：真、平、常
2、生動演繹
真性情：觸景生情
平常話：口頭論證
身邊事：現(xiàn)身說法
3、捷思漫講
同角度：瞬間排比
深比擬：取類比象
接話題：話鋒一轉(zhuǎn)
脫口秀：即興發(fā)表
4、刷新說法
說文解字
舊說新語
數(shù)理新解
象限分析
模型定義
5、資源運(yùn)用技巧
多面體：素材多主題演繹
信息球：主題多素材論證

公眾表達(dá)與演講技巧課程