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課程開發(fā)與教學(xué)設(shè)計(jì)

課程收益:
以自有樣例課程開發(fā)作為典型任務(wù)貫穿整個(gè)課程，邊學(xué)習(xí)邊練習(xí)邊交付，讓學(xué)習(xí)對(duì)象：
1.掌握全流程的課程開發(fā)技巧，提高課程開發(fā)效率；
2.結(jié)合成人學(xué)習(xí)特征和課程目標(biāo)及受眾，掌握不同的課程開發(fā)側(cè)重點(diǎn)和方法；
3.掌握一套課程實(shí)戰(zhàn)的工具和方法，幫您有針對(duì)性的設(shè)計(jì)課成內(nèi)容；
4.掌握課程開發(fā)與設(shè)計(jì)的“小人”模型，幫您鑒定什么樣的課程是一個(gè)“好”課程；
5.現(xiàn)場(chǎng)出成績(jī)，讓自帶課程實(shí)現(xiàn)大變身。

課程大綱:
第一天：課程內(nèi)容開發(fā)
前言
1.課程開發(fā)的意義
2.成人學(xué)習(xí)特性
3.課程開發(fā)的步驟

一、課程目標(biāo)設(shè)定
1.需求分析
1）三大干系人需求分析
2）授課資源分析
2.總體目標(biāo)設(shè)定
1）FAB法簡(jiǎn)介
2）FAB法舉例
3.教學(xué)目標(biāo)分解
1）智慧山模型
2）知識(shí)維度
3）用智慧山模型輸出具體目標(biāo)

二、教學(xué)框架搭建
1.課程綱要設(shè)定
1）信息全面性羅列
2）提煉和優(yōu)選
2.教學(xué)節(jié)奏規(guī)劃
1）時(shí)間規(guī)劃
2）教學(xué)法規(guī)劃
3.思維導(dǎo)圖簡(jiǎn)介
1）思維導(dǎo)圖的原理
2）思維導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)
3）思維導(dǎo)圖的畫法
4.運(yùn)用思維導(dǎo)圖展開課程脈絡(luò)
1）三大模型
2）規(guī)則要求
3）練習(xí)：運(yùn)用思維導(dǎo)圖搭建自帶課題的邏輯框架

三、教學(xué)內(nèi)容填充
1.理性的要點(diǎn)
1）理論提煉
a.概念三角形
b.數(shù)字技術(shù)
2）模型提煉的五個(gè)圖
2.感性的案例
案例撰寫技巧
3.練習(xí)：對(duì)自帶課題進(jìn)行課程細(xì)節(jié)的工具演練和填充
結(jié)束語：步步為營(yíng)，勝算在握

第二天 教學(xué)手法設(shè)計(jì)
一、調(diào)動(dòng)需求的開頭
1.破講師和學(xué)員之冰
2.破學(xué)員和學(xué)習(xí)內(nèi)容之冰
3.破學(xué)員和學(xué)員之冰

二、互動(dòng)推進(jìn)的教法
1.填充說明式
1）要點(diǎn)呈現(xiàn)
2）論據(jù)說明
3）要點(diǎn)強(qiáng)調(diào)
2.吸引探索式
1）挖坑
2）填土
3）夯實(shí)

三、簡(jiǎn)潔有力的結(jié)尾
1.理性總結(jié)的方法
2.感性總結(jié)的方法

四、工具綜合練習(xí)
1）使用三三拍圓舞曲的方法設(shè)計(jì)自有課件的教學(xué)法
結(jié)束語：理性架構(gòu)，感性傳遞

課程開發(fā)與教學(xué)設(shè)計(jì)