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內(nèi)訓(xùn)師面授課

【課程背景】
越來(lái)越多的企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中，有很多好的經(jīng)驗(yàn)和方法希望能夠提煉總結(jié)固化，并通過(guò)課程形式傳遞給內(nèi)部的員工，達(dá)到增進(jìn)發(fā)展、提升業(yè)績(jī)的目標(biāo)。
如何能有效的分享自己的業(yè)務(wù)專長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)，提升個(gè)人綜合素質(zhì)？
如何通過(guò)培訓(xùn)為企業(yè)復(fù)制更多的優(yōu)秀人才？
如何將優(yōu)秀員工身上的隱性經(jīng)驗(yàn)提煉總結(jié)顯性講授？
對(duì)企業(yè)中的業(yè)務(wù)能手、業(yè)務(wù)專家、管理人員和內(nèi)訓(xùn)師而言，基于企業(yè)工作場(chǎng)景的課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)更加有針對(duì)性，與業(yè)務(wù)緊密結(jié)合，課程內(nèi)容更容易落地，特別是能將企業(yè)中沉淀在優(yōu)秀員工身上隱形經(jīng)驗(yàn)顯性化，便于企業(yè)內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)的積累與復(fù)制，不僅提升內(nèi)訓(xùn)師的綜合素質(zhì)能力，同時(shí)對(duì)于企業(yè)復(fù)制人才更是快速高效的方法。 
【課程時(shí)間】
2天（12小時(shí)）
【授課方式】
40%理論/案例示范+40%實(shí)戰(zhàn)練習(xí) +10%討論+10%糾偏；
大量的實(shí)踐案例分析及現(xiàn)場(chǎng)演練，更為直觀地幫助參與者領(lǐng)會(huì)課程思想；

【課程大綱】
引言：課程發(fā)開(kāi)前的定位認(rèn)知
1、內(nèi)訓(xùn)師角色定位：“編”“導(dǎo)”“演”
2、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的課程定位：學(xué)員在企業(yè)中的工作應(yīng)用/問(wèn)題解決
一、 “匯”分析——需求分析確定課程目標(biāo)
1、工作任務(wù)分析  
2、授課對(duì)象分析
3、確定課程目標(biāo)/類型（典型任務(wù)/通用技能）
練習(xí)：確定自己的課程目標(biāo)

二、“繪”結(jié)構(gòu)——結(jié)構(gòu)規(guī)劃確定課程大綱
1、列舉學(xué)習(xí)要素
方法：3W1H
標(biāo)準(zhǔn)：MECE原則
2、搭建課程框架組織課程大綱
方法：借用框架、重構(gòu)框架
標(biāo)準(zhǔn)：分類清晰、應(yīng)用導(dǎo)向
3、課程主題與課程大綱的包裝
風(fēng)格一致、形式一致
練習(xí)：確定自己的課程大綱

三、“慧”凝練——課程內(nèi)容設(shè)計(jì)
1、素材積累收集
2、素材案例篩選
上下對(duì)應(yīng)、顯性描述
3、素材案例呈現(xiàn)
分層分類、符合思維習(xí)慣
簡(jiǎn)潔明了
練習(xí)：根據(jù)自己的課程收集素材資源、組織素材

四、“會(huì)”呈現(xiàn)——靈活講授的門(mén)道
1、視頻展示教學(xué)手法
2、成年人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
3、教學(xué)方法設(shè)計(jì)的step模型
4、根據(jù)模型設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)
講好一個(gè)故事的四個(gè)方面
教學(xué)視頻的應(yīng)用
體驗(yàn)活動(dòng)的注意點(diǎn)
練習(xí)：設(shè)計(jì)自己課程的多元化教學(xué)方法

【授課寄語(yǔ)】
    通過(guò)課程學(xué)習(xí)，打造優(yōu)秀的內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍，讓企業(yè)經(jīng)驗(yàn)不斷總結(jié)傳承，肩負(fù)企業(yè)內(nèi)部承上啟下的功能；發(fā)掘優(yōu)秀講師成為員工們學(xué)習(xí)的標(biāo)竿。讓每個(gè)內(nèi)訓(xùn)師不僅僅是傳授者更是受益者，更是在課堂上循序漸進(jìn)、滿足、講懂、教會(huì)素質(zhì)參差不齊的基層員工，幫助大家一起從企業(yè)內(nèi)部講師的建立、培養(yǎng)、訓(xùn)練、活用…這也是一門(mén)受益終生的技能!

內(nèi)訓(xùn)師面授課