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優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)

課程背景：
新生代學(xué)員往往認(rèn)為自己能力很強，傳統(tǒng)培訓(xùn)方式很難觸動他們的意愿，他們討厭說教式大道理，討厭權(quán)威，喜歡平等，在意公平，喜好自主，使得企業(yè)被動、業(yè)績低下，留不住人，上下級關(guān)系沖突明顯等等現(xiàn)象嚴(yán)重；因此對于新生代學(xué)員需使用引導(dǎo)和教練式的培訓(xùn)會更有針對性，教練式方式以提倡自主、尊重、開放、聚焦的原則教練人才，不直接給方法，而是有效的引導(dǎo)學(xué)員自己在體驗中發(fā)現(xiàn)問題，矯正思維，挖掘個人能動性，使得企業(yè)與員工之間的關(guān)系放松有序，團隊凝聚，創(chuàng)新高效。

課程收益：
1.學(xué)員深度覺察教練式培訓(xùn)師的角色身份與核心狀態(tài)
2.學(xué)員懂得教練式培訓(xùn)師的課上3項職能
3.學(xué)員習(xí)得怎樣進(jìn)行教練式提問引導(dǎo)覺察
4.學(xué)員熟悉2 種以上教練工具輔助教學(xué)
5.學(xué)員掌握3種以上教練引導(dǎo)式授課方法
6.學(xué)員運用2種教練式溝通法為被教練者賦能
7.學(xué)員知道如何創(chuàng)建最有效的培訓(xùn)場域

課程目的：
為企業(yè)打造一批具備卓越教練素質(zhì)與能力的培訓(xùn)師，挖掘企業(yè)員工的內(nèi)在潛能與智慧，為組織的文化宣導(dǎo)與傳承發(fā)揮最堅實的作用，為組織的穩(wěn)定和發(fā)展保駕護航。
課程對象：內(nèi)訓(xùn)師、職業(yè)培訓(xùn)師、培訓(xùn)工作者、培訓(xùn)愛好者、想要學(xué)習(xí)教練技術(shù)的人員等
授課方式：小組討論+互動體驗+模擬練習(xí)+藝術(shù)畫廊+Me/We/Us

課程大綱：
一、教練式培訓(xùn)師存在的意義和價值
1.新生代員工的意愿與能力的參差不齊
2.對組織、對員工及對本人的價值
3.組織四種類型員工的能力提升技術(shù)

二、教練式培訓(xùn)師的角色身份與核心狀態(tài)
1.培訓(xùn)師與教練式培訓(xùn)師的不同之處
2.教練式培訓(xùn)師的不同身份
3.教練式培訓(xùn)師的核心狀態(tài)
1)中正
2)開放
3)專注
4)好奇
5)鏈接

三、教練式培訓(xùn)師的授課技能
1.教練式培訓(xùn)師必須知道的思維模式與教練工具
1)因果循環(huán)圖
2)6MATRIX
2.教練式培訓(xùn)師課堂3項職能
3.提問覺察的教練工具
4.引導(dǎo)聚焦的授課方式
1)*
2)藝術(shù)畫廊
3)成功故事
4)魚缸會議
5.持續(xù)賦能的關(guān)鍵要點與技巧
1)3F聆聽
2)積極反饋
3)具像肯定
4)換框法

四、教練式培訓(xùn)師的控場技巧
1.創(chuàng)建有效的培訓(xùn)場域
1)創(chuàng)建場域三要素
2.識別管理學(xué)員的情緒
1)識別學(xué)員四種行為風(fēng)格-DISC行為測評
2)集體情緒事件處理-3F教練式溝通法
3)個體情緒事件處理-先跟后帶法
3.應(yīng)對現(xiàn)場個性學(xué)員

五、行動計劃
1.通過培訓(xùn)我學(xué)到了什么？
我可以做出哪些方面的改變？

優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)