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員工優(yōu)秀品質(zhì)培訓(xùn)課

課程背景：
“人”是公司成功的基礎(chǔ)，所有的經(jīng)營(yíng)挑戰(zhàn)最終都是指向“人”這個(gè)共同要素。
員工能力建設(shè)，怎么做？
看重員工哪些方面的能力素質(zhì)？
公司應(yīng)該樹立什么樣的人才培養(yǎng)哲學(xué)？
員工能力建設(shè)是企業(yè)組織能力建設(shè)的重要支柱。
本課程以管理心理學(xué)的基本原理為課程邏輯體系，深入淺出的帶領(lǐng)學(xué)員們解讀工作的動(dòng)機(jī)與需要，職場(chǎng)情緒與壓力，個(gè)人能力與人格，同時(shí)結(jié)合現(xiàn)代企業(yè)的職業(yè)化人才需求，構(gòu)筑出現(xiàn)代企業(yè)員工職業(yè)化修煉的心理路徑，并通過(guò)場(chǎng)景化的案例學(xué)習(xí)，使學(xué)員快速掌握實(shí)用的職場(chǎng)技能，提高情商管理和職業(yè)效能，使企業(yè)加快職業(yè)化人才培養(yǎng)的速度，課程投入產(chǎn)出比高，*化激發(fā)員工工作熱情。
課程收益：
以管理心理學(xué)的基本原理為課程邏輯體系，構(gòu)筑現(xiàn)代企業(yè)員工職業(yè)化修煉路徑；
對(duì)標(biāo)國(guó)際企業(yè)用人模型，解讀杰克韋爾奇的用人之道，詮釋職業(yè)化人才標(biāo)準(zhǔn)；
解讀新生代員工的工作動(dòng)機(jī)與需要，職場(chǎng)情緒與壓力，個(gè)人能力與人格；
掌握提升工作效能的實(shí)用技能，提高情商管理和職場(chǎng)溝通能力，讓交流更高效更融洽；
學(xué)習(xí)職業(yè)化的生涯規(guī)劃方法，為企業(yè)提供價(jià)值觀與職業(yè)能力全面共振的職業(yè)化人才。
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：企業(yè)新入職員工，入職一年以下員工
課程方式：講授、案例講解、現(xiàn)場(chǎng)演練、視頻教學(xué)、分組討論等

課程大綱
導(dǎo)入：新時(shí)代優(yōu)秀員工新標(biāo)準(zhǔn)
一、新時(shí)代職場(chǎng)
1.后疫情時(shí)代
2.大數(shù)據(jù)AI化辦公
二、做新時(shí)代的優(yōu)秀員工
1.新時(shí)代優(yōu)秀員工的六大標(biāo)準(zhǔn)
2.阻力變因是什么
3.學(xué)習(xí)理性換位思考
工具模型：加里哈默員工能力金字塔模型
第一講：始于顏值——留下職場(chǎng)好印象的三步曲
一步曲：好形象
1.職業(yè)化的著裝
2.氣質(zhì)型的妝容
3.精致感的飾品
二步曲：好禮儀
1.形體禮儀
2.電話禮儀
3.微信禮儀
4.出行禮儀
三步曲：好氛圍
1.溝通氛圍
2.交際氛圍
3.辦公氛圍
工具模型：四季型色彩模型/交際空間示意圖

第二講：陷于才華——優(yōu)秀品質(zhì)鑄就優(yōu)秀人才
一、能力VS人格
1.三“我”——助力優(yōu)秀品質(zhì)
工具：馬斯洛需求金字塔
2.新時(shí)代的人格魅力
二、五項(xiàng)職業(yè)化能力修煉
第一項(xiàng)：積極主動(dòng)
1）變被動(dòng)為主動(dòng)
工具：積極主動(dòng)模型
2）關(guān)注圈與影響圈
工具：社會(huì)地圖之三因論
第二項(xiàng)：以終為始
1）兩次創(chuàng)造原則
2）以原則為中心
3）建設(shè)核心區(qū)贏
4）終點(diǎn)一致
第三項(xiàng)：雙贏思維
1）人際交往的六種模式——雙贏—雙輸—贏/輸—輸/贏—贏—無(wú)交易
2）雙贏五個(gè)要訣——品德、關(guān)系、協(xié)議、體系、過(guò)程
第四項(xiàng)：要事第一
1）四象限時(shí)間管理
2）自我管理與授權(quán)
第五項(xiàng)：重在溝通
1）雙向溝通
2）知已知彼
工具模型：金字塔原理/SMART原則/時(shí)間管理四象限
現(xiàn)場(chǎng)演練：場(chǎng)景模擬式演練（AB版）

第三講：忠于人品——活出你的人格魅力
一、七“心”——職業(yè)化心態(tài)
工具：杰克韋爾奇“員工能力三角”模型
心態(tài)一：積極
心態(tài)二：包容
心態(tài)三：敬業(yè)
心態(tài)四：付出
心態(tài)五：合作
心態(tài)六：學(xué)習(xí)
心態(tài)七：感恩
二、動(dòng)機(jī)VS需求
1.成就動(dòng)機(jī)
2.親和動(dòng)機(jī)
3.需求VS.依戀類型
三、積極自信，活出“本我”
1.建立聯(lián)結(jié)：信心源自互動(dòng)
2.建立自信的五大通路
通路一：傾聽內(nèi)心的聲音
通路二：鼓勵(lì)性的語(yǔ)言
通路三：勇敢的做決定
通路四：榜樣的力量
通路五：行動(dòng)起來(lái)才有自信
四、情感智力（情商）
1.自我情感管理——主動(dòng)、被動(dòng)
2.自我管理四個(gè)策略
策略一：思維
策略二：體能
策略三：環(huán)境
策略四：關(guān)系
3.強(qiáng)烈情緒的管理
1）情緒的分類
工具：羅素環(huán)形情緒分類模型
2）常見的四種過(guò)激情緒——憤怒、悲傷、意外、恐懼
3）情緒控制八大技術(shù)
技術(shù)一：制怒術(shù)
技術(shù)二：愉悅術(shù)
技術(shù)三：幽默術(shù)
技術(shù)四：助人術(shù)
技術(shù)五：宣泄術(shù)
技術(shù)六：代償轉(zhuǎn)移術(shù)
技術(shù)七：升華術(shù)
技術(shù)八：放松術(shù)
4.三圈思維
1）掌控圈：能解決的事情
2）影響圈：只能提出建議
3）關(guān)注圈：只能接受現(xiàn)實(shí)
5.情感賬戶——人際交往的模式
工具模型：8020原則/情緒清單/SWOT分析法
案例分析：《小王的心意》

第四講：樂于成長(zhǎng)——職業(yè)化生涯規(guī)劃
一、斷舍離
1.斷：舍棄不必要的事物
2.舍：限定喜愛的事物
3.離：斷與舍的質(zhì)變
練習(xí)：職業(yè)化思維訓(xùn)練
二、職涯規(guī)劃三步法
第一步：職業(yè)定位
第二步：目標(biāo)設(shè)定
第三步：通道設(shè)計(jì)
結(jié)尾：
1.課程回顧
2.學(xué)員課程分享與行動(dòng)計(jì)劃

員工優(yōu)秀品質(zhì)培訓(xùn)課