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TTT是英文Train The Trainer的縮寫(xiě)，意為“對(duì)培訓(xùn)師的培訓(xùn)”。它是*職業(yè)培訓(xùn)界經(jīng)典培訓(xùn)企業(yè)培訓(xùn)師的專(zhuān)業(yè)課程。

《TTT-內(nèi)訓(xùn)師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)技能提升的黃埔訓(xùn)練》教程按照國(guó)際通用的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)培訓(xùn)師進(jìn)行全面訓(xùn)練、教練式的培訓(xùn)、權(quán)威式的教程，眾多學(xué)員受訓(xùn)后反響十分熱烈。

TTT的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練打造培訓(xùn)師的專(zhuān)業(yè)職業(yè)風(fēng)范，推動(dòng)企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)體系的建立和管理。

《TTT-內(nèi)訓(xùn)師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)技能提升黃埔訓(xùn)練》結(jié)合國(guó)外TTT課程的精華及*基于學(xué)習(xí)理論開(kāi)發(fā)的培訓(xùn)技能，包括引導(dǎo)技術(shù)、教練技術(shù)，尤其是在課程體系設(shè)計(jì)上突破了單純的TTT課程設(shè)計(jì)，增加了《現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)授課評(píng)審》作為實(shí)戰(zhàn)演練的匯報(bào)和總結(jié)，做到參加一門(mén)課程培訓(xùn)，即可組建內(nèi)部講師隊(duì)伍的實(shí)際收益。

 

【學(xué)員對(duì)象】內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)經(jīng)理、經(jīng)理、培訓(xùn)愛(ài)好者等

 

■ 課程介紹：內(nèi)容、目標(biāo)、方法

■ 國(guó)際主流學(xué)習(xí)理論發(fā)展歷程

■ 建構(gòu)學(xué)習(xí)主義與行動(dòng)學(xué)習(xí)理論

■ 建構(gòu)主義的教學(xué)設(shè)計(jì)的黃金法則

■ 課程導(dǎo)入--1分鐘培訓(xùn)體驗(yàn) 

■ 壓力轉(zhuǎn)換技巧訓(xùn)練：三種方法介紹

■ 定義：什么是現(xiàn)代意義上的培訓(xùn) 

■ 企業(yè)發(fā)展與培訓(xùn)的關(guān)系

■ 培訓(xùn)與教育的不同之處

■ 培訓(xùn)講師的使命與角色

■ 培訓(xùn)師的風(fēng)格選型

 

■ 學(xué)員、組織者、總經(jīng)理對(duì)需求的區(qū)別

■ 培訓(xùn)需求分析的四個(gè)維度

■ 學(xué)員不同類(lèi)型解析

■ 常見(jiàn)學(xué)習(xí)特點(diǎn)與對(duì)策

■ 成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)分析

■ 吸引、保持聽(tīng)眾注意力的黃金法則

 

■ 語(yǔ)言應(yīng)用技巧

■ 語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的應(yīng)用技巧

■ 肢體語(yǔ)言的應(yīng)用技巧

■ 手勢(shì)表達(dá)精要

■ 感性表達(dá)的技巧

■ 五種不同開(kāi)場(chǎng)技巧

■ “破冰”帶動(dòng)技巧演練

■ 有效結(jié)尾的方法

■ 有效演講的七大要點(diǎn)

■ 學(xué)員演講演練與點(diǎn)評(píng) 

 

■ 能力素質(zhì)模型的核心理念

■ 不同職位的能力素質(zhì)模型分析

■ 能力素質(zhì)模型與課程體系的構(gòu)建

■ 能力素質(zhì)模型課程體系案例分析

 

■ 績(jī)效需求分析法

■ 技能需求分析法

■ 戰(zhàn)略需求分析法

 

 

■ 確定培訓(xùn)課程目標(biāo)

■ 課程設(shè)計(jì)七步流程

■ 如何豐富大綱內(nèi)容

■ 課堂活動(dòng)的精彩設(shè)計(jì)與應(yīng)用

■ 培訓(xùn)講義制作五線譜

■ PPT的制作技巧

■ 設(shè)計(jì)演練：培訓(xùn)教案設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)演練

■ 場(chǎng)地布置要訣

 

■ 比喻技巧的應(yīng)用

■ 案例技巧的應(yīng)用

■ 故事的應(yīng)用技巧

■ 證據(jù)的應(yīng)用技巧

■ 授課演練：如何使技術(shù)型課程生動(dòng)化

■ 感染力的塑造 

 

■ Facilitator 的價(jià)值與特點(diǎn)

■ 引導(dǎo)技能：培訓(xùn)師轉(zhuǎn)變角色的必修術(shù)

■ Facilitation的步驟和實(shí)際演練

 

■ 六種提問(wèn)技巧與答問(wèn)技巧

■ 如何在課堂中應(yīng)用互動(dòng)技巧 

■ 反饋與點(diǎn)評(píng)技巧的演練

■ 演講練習(xí)--引導(dǎo)技巧與反饋點(diǎn)評(píng) 

■ 應(yīng)付干擾培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)行為的技巧

■ 點(diǎn)評(píng)與改進(jìn)

 

現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)授課評(píng)審與內(nèi)部講師篩選

■ 每位學(xué)員15-20分鐘實(shí)戰(zhàn)考試

■ PPT課件點(diǎn)評(píng)修改

■ 講師與企業(yè)評(píng)審小組評(píng)價(jià)

■ 確立內(nèi)部講師名單

 

【課程特色和收益】

1.實(shí)操訓(xùn)練： 提升培訓(xùn)技能不僅僅在于知，更在于行。因此本課程充分強(qiáng)調(diào)學(xué)員參與演練，參與展示，參與自我總結(jié)。

2.全面提升：系統(tǒng)地學(xué)習(xí)培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)技能和學(xué)習(xí)*理論，全面審視自身培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而針對(duì)性訓(xùn)練，達(dá)到全面提升的目的。培訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)技能得到很大的提升。通過(guò)學(xué)習(xí)能迅速提高培訓(xùn)理念、表達(dá)、禮儀風(fēng)范等各種綜合能力，同時(shí)還能獲得課程設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)的新思路、新方法。

3. 現(xiàn)場(chǎng)篩選：不僅幫助學(xué)員提升專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)技能，而且?guī)椭髽I(yè)現(xiàn)場(chǎng)直接考評(píng)參訓(xùn)學(xué)員，對(duì)學(xué)員進(jìn)行考評(píng)篩選，幫助確定內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍。

 

“各位學(xué)員都可以上臺(tái)前展示自己并在自己短短幾天天內(nèi)得到長(zhǎng)足的進(jìn)步，實(shí)用且能快速運(yùn)用的講課技巧。課堂非常生動(dòng)，參與性強(qiáng)，對(duì)今后從事講師和與人溝通方面有巨大幫助。膽量提高，如何做一個(gè)講師，如何編寫(xiě)PPT，活學(xué)活用。課程較系統(tǒng)地闡述了培訓(xùn)師的特質(zhì)，具有相當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)意義，實(shí)用且能快速運(yùn)用的講課技巧，演講點(diǎn)評(píng)very good。 好，非常好，非常棒！……”