課程描述INTRODUCTION
創(chuàng)新與領(lǐng)導(dǎo)力
· 董事長· 總經(jīng)理· 總裁· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
創(chuàng)新與領(lǐng)導(dǎo)力
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
?了解企業(yè)轉(zhuǎn)型4.0版——先有思維轉(zhuǎn)型,才有企業(yè)轉(zhuǎn)型;
?走出傳統(tǒng)“判斷型思維”,理解“*”;
?理解基于“客戶導(dǎo)向、高效服務(wù)”為主旨,了解經(jīng)營與管理的變革;
?掌握從“傳統(tǒng)型領(lǐng)導(dǎo)”到“創(chuàng)新型領(lǐng)導(dǎo)”的三個轉(zhuǎn)變;
?掌握創(chuàng)新型領(lǐng)導(dǎo)的五項必備技能;
【課程對象】
企業(yè)董事長、總經(jīng)理及中高層管理者,團隊學(xué)習(xí)*。
【課程內(nèi)容】
前言 千萬不能用創(chuàng)新的方式學(xué)習(xí)創(chuàng)新
第一部分:商業(yè)組織發(fā)展的四個歷史階段:
一,農(nóng)業(yè)時代——節(jié)儉出效益;
二.工業(yè)時代——管控出效益;
三,信息時代——流程出效益;
四,變革時代——速度出效益;
第二部分:變革時代的特征:
一,萬物互聯(lián),造成信息透明——持續(xù)的差異化;
二,科技進步,顛覆產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)——戰(zhàn)略創(chuàng)新常態(tài)化;
三,流量思維,引導(dǎo)商業(yè)模式——不斷組合新元素;
四,新生消費,呼喚創(chuàng)新思維——洞察社會人文變化
五、服務(wù)導(dǎo)向,要求組織變革——快速反饋客戶需求;
第三部分:經(jīng)營管理思維的重大轉(zhuǎn)變:
1. 從“機械型組織”到“生物性組織”;
2. 從“部門制”到“項目制”;
3. 從“上級管控”到“共同監(jiān)督”;
4. 從“結(jié)果導(dǎo)向”到“過程結(jié)果兼顧導(dǎo)向”;
第四部分 關(guān)于經(jīng)營管理創(chuàng)新思考的路徑:
一,*:走出大腦的常用工作模式;
二,挑戰(zhàn)現(xiàn)狀:提出更高要求和更多可能性;
三,聚焦目標(biāo):避免為了創(chuàng)新而創(chuàng)新;
四,激發(fā)創(chuàng)意:九個激發(fā)經(jīng)營管理創(chuàng)新思考的“提問” 。
第五部分 從傳統(tǒng)型領(lǐng)導(dǎo)到創(chuàng)新型領(lǐng)導(dǎo):
一,從“不相信”到“相信”;
二,從“預(yù)設(shè)立場”到“中立”;
三,從“告知”到“詢問”;
第六部分 創(chuàng)新性領(lǐng)導(dǎo)的的五項修為:
一,互信關(guān)系:通過與對方建立安全的空間和支持關(guān)系,促進其的成長、發(fā)現(xiàn)和轉(zhuǎn)變;
二,積極聆聽:全神貫注于對方表達的語句,察覺話中細微的變化與言外之意;
三,有效提問:通過提問,厘清思維的誤區(qū);
四,發(fā)掘潛能:協(xié)助對方增強自信,激發(fā)潛能,從而找到更多的解決方案;
五,激勵行動:協(xié)助地方保持清晰意向、減少/消除猶豫;增加對方的自信;向既定目標(biāo)邁進;
創(chuàng)新與領(lǐng)導(dǎo)力
轉(zhuǎn)載:http://szsxbj.com/gkk_detail/245384.html
已開課時間Have start time
- 錢科宇
預(yù)約1小時微咨詢式培訓(xùn)
創(chuàng)新思維內(nèi)訓(xùn)
- 《思行合一,賦能之道—骨干 劉尋
- 《想清楚,說明白—結(jié)構(gòu)思維 李悅?cè)?/span>
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- 《職場邏輯思考力訓(xùn)練》 梁蕊琳
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- 《結(jié)構(gòu)化思維與高效表達課程 李巍華
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