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組織發(fā)展與人才培養(yǎng)

課程大綱
一、以學(xué)習(xí)地圖為導(dǎo)向的人才與組織發(fā)
展的核心思想
1、個(gè)人學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織學(xué)習(xí)
2、人才與組織發(fā)展的三要素
3、任職資格和職業(yè)發(fā)展通道與人才培養(yǎng)
體系的關(guān)聯(lián)
4、繪制學(xué)習(xí)地圖的成員：流程專家、內(nèi)
容專家和評(píng)審專家，如何挑選這三個(gè)不同角色的專家？

二、崗位學(xué)習(xí)地圖繪制的輸入條件和背景
1、崗位的職業(yè)晉升通道
2、公司的戰(zhàn)略和組織核心優(yōu)勢
3、關(guān)鍵業(yè)務(wù)流程
4、員工能力現(xiàn)狀
5、組織人才發(fā)展戰(zhàn)略

三、崗位學(xué)習(xí)地圖
1、人才發(fā)展3D+E 模型
2、關(guān)鍵任務(wù)分析
3、關(guān)鍵任務(wù)-能力知識(shí)對應(yīng)表
4、培訓(xùn)沙盤：店面銷售人員的崗位學(xué)習(xí)地圖

四、組織的崗職體系和崗位規(guī)劃
1、崗位群
2、崗位任職資格和等級(jí)
3、崗位能力等級(jí)：N-S-E-M 四級(jí)
4、員工的職業(yè)發(fā)展路徑圖

五、崗位學(xué)習(xí)地圖的繪制
1、崗位關(guān)鍵任務(wù)梳理
2、能力等級(jí)的知識(shí)分布
3、具體崗位的學(xué)習(xí)地圖繪制

六、O3組織學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)原理和組成
1、學(xué)習(xí)地圖
2、知識(shí)庫
3、從經(jīng)驗(yàn)萃取到課程開發(fā)
4、培訓(xùn)資源與學(xué)習(xí)方式設(shè)計(jì)

七、學(xué)習(xí)地圖在人才與組織發(fā)展的應(yīng)用
1、人才盤點(diǎn)與應(yīng)用
2、人才培養(yǎng)大數(shù)據(jù)分析

八、業(yè)務(wù)流程信息與經(jīng)驗(yàn)萃取的核心工具
1、MINDMANAGER
2、FAQ
3、STAR
4、WORLD CAFE

專家簡介
藍(lán)旻
曾任職于日本八佰伴集團(tuán)、三九集團(tuán)、新加坡嘉里集團(tuán)等大型集團(tuán)公司，曾任嘉里糧油（中國）有限公司培訓(xùn)中心經(jīng)理，建立嘉里糧油（中國）培訓(xùn)中心。近20年專注于組織學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)研究，始終圍繞組織能力、組織賦能、組織活力、組織記憶與個(gè)人成長展開，創(chuàng)建O3人才發(fā)展學(xué)院，O3組織學(xué)習(xí)系統(tǒng)、O3人才畫像技術(shù)（已申請國家專利）等。
擅長將專業(yè)理論與業(yè)務(wù)實(shí)踐相結(jié)合，臺(tái)風(fēng)穩(wěn)健，互動(dòng)性強(qiáng)，以教練式培訓(xùn)的方式，注重培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化和落地。

組織發(fā)展與人才培養(yǎng)