課程描述INTRODUCTION
*培訓(xùn)
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 新晉主管
培訓(xùn)講師：
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
*培訓(xùn)
課程背景：
●我們的領(lǐng)導(dǎo)們?cè)诠ぷ髦谐?huì)有以下的困惑：
●怎樣提升“領(lǐng)導(dǎo)力”？用什么好方法來帶領(lǐng)這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子？
●用什么方法來改變組織成員的理念、思維方式、心智模式？
●用什么新方法提升組織成員的工作激情和工作績(jī)效？
●怎樣提升組織的凝聚力？使人人都圍繞團(tuán)隊(duì)、組織的愿景同心盡力？
●怎樣取得互信，分享彼此的知識(shí)、技能？
●怎樣使團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)與工作實(shí)際緊密結(jié)合？
●怎樣才能在團(tuán)隊(duì)中進(jìn)行有效溝通？
●怎樣才能擺脫“救火式”的工作局面？
●怎么使企業(yè)/組織具有21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)力？
●等等。
哪里有好辦法？哪里有可學(xué)的管理工具？
有！
*引進(jìn)的*的培訓(xùn)項(xiàng)目：
《21世紀(jì)企業(yè)持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力--*工作坊》（原名《團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室》）就是。
本課程曾獲得*“人力資源發(fā)展項(xiàng)目設(shè)計(jì)金獎(jiǎng)”、加拿大“年度學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)*獎(jiǎng)”。
課程收益：
它將使企業(yè)/組織在21世紀(jì)具有持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)力；
它給予提升“領(lǐng)導(dǎo)力”的有效方法與途徑；
它把你的辦公會(huì)議從會(huì)議室搬到了“工作坊” ，取得意想不到的效果 ；
它使你的團(tuán)隊(duì)成員改善心智模式，敞開心扉，真誠(chéng)溝通；
它幫助團(tuán)隊(duì)理清共同愿景，把工作與學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合在一起；
它將提升組織的凝聚力；燃起每個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作激情，投身到實(shí)現(xiàn)愿景的各項(xiàng)工作中去；
它給予你全新的八項(xiàng)管理工具和技能，使你的管理得心應(yīng)手。
課程價(jià)值：
1、學(xué)員將感覺到這是一次充滿樂趣的學(xué)習(xí)之旅；
2、將掌握組織的“核心學(xué)習(xí)力”三腳凳；
3、整個(gè)培訓(xùn)過程中，“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)型”的情緒將彌漫在培訓(xùn)班中，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)或項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的凝聚力；
4、將認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員都是學(xué)習(xí)的重要資源，并能體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)中蘊(yùn)藏的巨大潛能；
5、將體驗(yàn)學(xué)習(xí)型組織的種種好處，理清第*（系統(tǒng)思考）與其它四項(xiàng)修煉的關(guān)系，幫助你的團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)為學(xué)習(xí)型組織；
6、學(xué)習(xí)結(jié)束后，你們最終將有一個(gè)強(qiáng)烈愿望：為實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的夢(mèng)想而立即投身于工作實(shí)踐中；
7、整個(gè)學(xué)習(xí)過程將是一個(gè)改變學(xué)員“心靈”的過程，使學(xué)員的心靈震撼，并將會(huì)有急切的熱望運(yùn)用到工作和生活中去。
課程大綱：
《*工作坊》的內(nèi)容主要分以下四個(gè)模塊：
模塊1：“心智模式和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”。在這個(gè)模塊中學(xué)員將學(xué)會(huì)三個(gè)有價(jià)值的交流工具：
◆左手欄
◆你在工作中碰到過這種困惑嗎：他說的話真正的意思是什么呢？他愿意說明白嗎？我怎么才能了解他內(nèi)心的真正想法呢？我們?cè)趺床拍艹ㄩ_心扉進(jìn)行溝通呢？
◆“左手欄”就能幫助你解決以上的困惑。
◆推論階梯
◆你在工作和生活中經(jīng)常遇到誤解和沖突嗎？是什么原因造成了這樣的誤解呢？你見到某一數(shù)據(jù)后是否會(huì)一下子上到階梯的頂端？為什么會(huì)這么迅速呢？它為人們的誤解和沖突投下了什么陰影呢？我們?cè)趺磥肀苊膺@樣的誤解和沖突呢？
◆“推論階梯”就是解決這些問題的工具。
◆主張與探詢
我們?cè)谂c他人的溝通、交談中，是否更多地強(qiáng)調(diào)“主張”呢？它是如何妨礙我們的溝通的呢？我們應(yīng)該如何進(jìn)行“探詢”呢？我們應(yīng)該怎樣來平衡“主張”和“探詢”呢？
模塊2：系統(tǒng)思考。在此模塊中學(xué)員將學(xué)到3個(gè)有價(jià)值的工具：
◆系統(tǒng)圖
◆我們?cè)谌粘９ぷ骱蜕钪惺欠癯?huì)發(fā)生這樣的事：我們?yōu)槟呈峦度肓舜罅康木?，結(jié)果卻并不如人意；我們采取的解決方案，卻造成未來更棘手的新問題；在組織中采取的一些舉措，先熱火朝天，慢慢缺乏后勁，最后失?。晃覀?cè)脚θプ非蟮臇|西，結(jié)果卻離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)；我們?cè)趺蠢鲜窍萦?ldquo;救火”的無奈……
系統(tǒng)圖將幫助我們找達(dá)到根本解。
◆“舍本逐末”基模
◆我們沉溺于短期的解決問題的方法，但一個(gè)循環(huán)之后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)又回到了原來的問題上，甚至使問題變得更嚴(yán)重。怎么辦呢？
◆學(xué)習(xí)了“舍本逐末”基模我們就有辦法了。
在一大堆問題中我們常常會(huì)陷入迷茫：究竟哪一個(gè)問題是根本原因呢？這個(gè)根本解是哪一個(gè)呢？
因果關(guān)系圖將用來分析和理清復(fù)雜的工作問題里的各種作用力（因素）之間的相互關(guān)系，組織內(nèi)部各種復(fù)雜的相互關(guān)系，從而找到杠桿解。
模塊3：共同愿景和自我超越
◆就你們的項(xiàng)目、團(tuán)隊(duì)而言，愿景到底意味著什么？為什么大部分公司的愿景不能鼓舞人心？實(shí)現(xiàn)組織愿景的制約因素有哪些？愿景和系統(tǒng)思考、心智模式之間的關(guān)聯(lián)是什么？如何實(shí)現(xiàn)愿景、進(jìn)行自我超越？
◆這一模塊將使你的組織/團(tuán)隊(duì)擁有一個(gè)共同愿景，幫助你的團(tuán)隊(duì)停止不斷救火“的應(yīng)急行為--使團(tuán)隊(duì)真正被鼓舞，并創(chuàng)造團(tuán)隊(duì)想要的結(jié)果。
模塊4：使用工具
◆團(tuán)隊(duì)一旦建立了愿景，如何使團(tuán)隊(duì)至少找出一個(gè)理想的產(chǎn)出，使愿景落到實(shí)處？
◆運(yùn)用“團(tuán)隊(duì)協(xié)作矩陣”這一工具，把任務(wù)分解到各部門和個(gè)人，使團(tuán)隊(duì)的工作協(xié)調(diào)一致，圍繞任務(wù)開展工作以實(shí)現(xiàn)愿景。
*培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/242787.html
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