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領(lǐng)導(dǎo)力突破

【課程背景】
對(duì)于大多數(shù)面臨創(chuàng)新轉(zhuǎn)型的企業(yè)我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)：
企業(yè)以往成功的經(jīng)驗(yàn)，如今越來(lái)越難以奏效
企業(yè)原有的組織慣性很大，改變起來(lái)異常艱難
企業(yè)也在推進(jìn)創(chuàng)新，但困難重重，成效甚微
團(tuán)隊(duì)的思維沒(méi)有根本性轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)再多的工具和方法也難以奏效
企業(yè)新的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)向，需要管理者擁有更加強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)力，但是現(xiàn)實(shí)中管理者的領(lǐng)導(dǎo)力非常確實(shí)，導(dǎo)致企業(yè)錯(cuò)失了*的發(fā)展時(shí)機(jī)
應(yīng)對(duì)外部挑戰(zhàn)，企業(yè)從傳統(tǒng)的經(jīng)營(yíng)發(fā)展模式轉(zhuǎn)型為新的經(jīng)營(yíng)發(fā)展模式，團(tuán)隊(duì)思維改變和領(lǐng)導(dǎo)力提升至關(guān)重要。團(tuán)隊(duì)需要破除的固有思維有哪些？團(tuán)隊(duì)必須掌握的新思維是什么？如何才能實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)思維的轉(zhuǎn)變？管理者如何快速提升自身的領(lǐng)導(dǎo)力水平？等等問(wèn)題是本課程重點(diǎn)探討的內(nèi)容
【課程收益】
創(chuàng)新的定義
創(chuàng)新的原理
領(lǐng)導(dǎo)力突破RTA模型
現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練
【授課方式】系統(tǒng)理論+案例解析+實(shí)踐應(yīng)用
【課程時(shí)長(zhǎng)】1-2天，6小時(shí)/天

【課程大綱】
第一部分：思維創(chuàng)新
★案例分析：美特斯邦威衰敗巨虧的警示
一、創(chuàng)新的定義
創(chuàng)新：用不同的方式，創(chuàng)造新價(jià)值
思維：思考的維度
創(chuàng)新思維：創(chuàng)造新價(jià)值的思考維度
★案例解析：中關(guān)村王總的重大決策失敗
圖:創(chuàng)新思維的關(guān)聯(lián)圖
二、創(chuàng)新的原理
原理一：創(chuàng)新的關(guān)鍵路徑
破——打破傳統(tǒng)的，固有的思維
立——建立新形勢(shì)下的新思維
融——組合新的資源創(chuàng)造新價(jià)值
原理二：創(chuàng)新的三個(gè)階段
第一階段：創(chuàng)新測(cè)試階段
第二階段：創(chuàng)新成型階段立
第三階段：創(chuàng)新復(fù)制階段融
原理三：創(chuàng)新的工具
★案例解析：哥倫布服飾的失敗vs探路者的成功
百麗模式的終結(jié)
圖:創(chuàng)新思維的慣性圖

第二部分：新型領(lǐng)導(dǎo)力打造
三、領(lǐng)導(dǎo)力突破的RTA模型
1）、領(lǐng)導(dǎo)力突破維度一：角色突破
突破1:從“被動(dòng)”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)”
突破2:從“外在驅(qū)動(dòng)”轉(zhuǎn)向“內(nèi)在驅(qū)動(dòng)”
突破3:從“正向思考”轉(zhuǎn)向“逆向思考”
2）、領(lǐng)導(dǎo)力突破維度二：思維突破
突破4:關(guān)鍵決策——聚焦思維
突破5:創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)——客戶(hù)思維
突破6:團(tuán)隊(duì)執(zhí)行——結(jié)果思維
3）、領(lǐng)導(dǎo)力突破維度三：能力突破
突破7:團(tuán)隊(duì)靈活性打造
突破8:團(tuán)隊(duì)解決問(wèn)題能力提升
突破9:團(tuán)隊(duì)協(xié)同能力提升
四、領(lǐng)導(dǎo)力突破訓(xùn)練與實(shí)踐
訓(xùn)練1:打造組織靈活性利器——JPS
訓(xùn)練2:領(lǐng)導(dǎo)力管理沙盤(pán)——通天塔
訓(xùn)練3:“結(jié)果—責(zé)任”導(dǎo)向系統(tǒng)
五、課程總結(jié)

領(lǐng)導(dǎo)力突破