課程描述INTRODUCTION
東莞年度培訓計劃制定公開培訓班
培訓講師：謝言川
課程價格：￥元/人
培訓天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
東莞年度培訓計劃制定公開培訓班?
企業(yè)培訓管理的現(xiàn)狀
培訓經理在企業(yè)培訓體系建設和培訓實施中，經常發(fā)出感慨，培訓如何快速響應業(yè)務的需求？如何能產生績效？如何獲得老板的認可？而在培訓體系建設中，普遍的困惑有：1.培訓的目的是什么？2.如何讓學員熱愛學習？3.培訓后的落地怎么做？4.如何應對新方法、策略？
解決方案
面對培訓當前困惑，培訓管理者都期望更好的做好培訓工作，使培訓為個人和團隊創(chuàng)造更大的價值，推動績效提升，建立完善、高效的培訓體系是做好培訓管理的重要保障，也是一個系統(tǒng)工程，高效的培訓體系包括三大內容：第一，宣導培訓理念，建立培訓制度；第二，優(yōu)化培訓資源，打造內部講師；
第三，實施培訓運作，推動培訓落地
課程收益
對于培訓管理者
1、應用培訓的價值鏈，把握培訓價值鏈的關鍵環(huán)節(jié)，使培訓價值*化；
2、在理念、制度、資源、運作等方面，建立、應用、完善高效的培訓體系，使組織內部有培訓氛圍，有章法規(guī)則，有充足資源，有完善的培訓運作機制；
對于企業(yè)組織
1、培育濃厚的組織學習氛圍，建立良好的學習機制，打造學習型組織；
2、高效的培訓體系將圍繞組織戰(zhàn)略展開，致力于減少培訓資源的浪費，助力組織發(fā)展，推動人才的培育工作；
第一講：培訓理念與培訓體系
1、有效的培訓價值鏈
1.1培訓內容構成的三大要素
1.2培訓的價值傳播路徑
1.3培訓價值的遞減規(guī)律
2、企業(yè)培訓的優(yōu)秀理念
2.1好領導首先是好老師
2.2學習是組織提升的有效方法
2.3百戰(zhàn)歸來再讀書
2.4學習無處不在
3、企業(yè)培訓體系的構成
3.1培訓制度管理體系
3.2培訓資源管理體系
3.3培訓運營管理體系
4、企業(yè)大學實踐案例
4.1P&G大學的體系和平臺介紹
4.2摩托羅拉大學的運營
4.3TCL領導力開發(fā)學院
4.4招銀大學的基本架構
4.5美的學院的運營介紹
4.6格蘭仕大學建設進程分享
第二講：培訓課程開發(fā)與課程體系建立
1、成人學習的四大特征
1.1有豐富的個性化工作經驗
1.2晶體記憶積累，流體記憶減弱
1.3學習目標明確，工作主動性強
1.4追求學習效率和學習速度
2、課程設計的理論基礎
2.1布魯納課程教學四原則
2.2戴爾經驗之塔
2.3A*E模型
3、七步四位一體課程開發(fā)法-原創(chuàng)
3.1七步四位一體課程開發(fā)法的實踐基礎
3.2從需求到培訓目標的確認
3.3大綱和內容開發(fā)的策略
3.4課程標準化的構成要素
4、建立企業(yè)培訓課程體系
4.1課程體系建立的4個步驟
4.2確定崗位序列
4.3根據(jù)勝任素質模型和崗位說明書提煉崗位的關鍵課程指標
4.4崗位聚類分析后，確定課程內容
4.5建立與完善課程體系
第三講：企業(yè)內部講師培養(yǎng)和內部講師團隊建設
1、外聘培訓講師與內部講師團隊的優(yōu)劣對比
2、企業(yè)內部講師應具備的潛質與要求
2.1快速學習的能力
2.2課程開發(fā)能力
2.3課件設計的技巧
2.4表達呈現(xiàn)的能力
3、企業(yè)內部講師培養(yǎng)的策略和方法
3.1通過培訓的方式培養(yǎng)
3.2通過項目管理來實踐
3.3通過行動學習來應用
3.4通過有效的激勵手段來推動
3.5通過持續(xù)的輔導來提升
4、企業(yè)內部講師的管理手段
4.1分級、分屬性管理
4.2針對性管理
4.3周期性管理
5、企業(yè)內部講師的激勵
5.1非物質激勵讓其精神富足
5.2物質激勵令其看到收益
5.3激勵實施的時間和方式
第四講：員工培訓需求的調查與識別
1、員工培訓需求分析存在的誤區(qū)
員工需求分析的幾大誤區(qū)
2、員工培訓需求分析的三大層面
2.1戰(zhàn)略層面的需求解讀
2.2崗位層面的需求分析
2.3個人層面的需求識別
3、企業(yè)管理者必須掌握的五種員工培訓需求分析方法
3.1調查問卷
3.2面對面的訪談
3.3工作場所的觀察
3.4績效評估結果的分析
3.5現(xiàn)有工作任務的分析
4、培訓需求的轉化
4.1培訓需求到培訓目標
4.2培訓目標到培訓課程
4.3培訓課程到培訓大綱
第五講：培訓計劃與培訓管理
1、企業(yè)年度培訓計劃與項目計劃的制定
2、培訓計劃的分類與具體內容
2.1年度計劃季度計劃月度計劃
2.2部門計劃項目性計劃
3、培訓預算
3.1培訓投資的理念
3.2培訓預算的四個層次
討論：如何設計企業(yè)的培訓預算
4、培訓計劃實施過程注意事項與控制辦法
4.1對講師的評估
4.2對員工的評估
4.3培訓的準備
4.4培訓現(xiàn)場的控制
5、培訓效果評估
5.1培訓評估的目的和價值
5.2培訓評估的分類
5.3如何開展評估
5.4培訓總結報告的撰寫
5.5培訓檔案留存和存檔
第六講：組織內部學習的有效方法
1、咨詢、培訓和行動學習的差異
1.1單向傳授
1.2方案提供者
1.3方案研討者、應用者
2、組織不同層架的有效學習方法
2.1基層人員的學習技巧
2.2中層干部的學習方法
2.3高層管理者的學習模式
3、培訓的策劃和營銷
謝言川老師——原格蘭仕集團培訓總監(jiān)
行動學習專家、資深催化師、項目設計師
銀行業(yè)、電力、通信行業(yè)常年合作講師
企業(yè)內部講師訓練導師
資深職業(yè)化訓練專家
中國企業(yè)能力建設工程 特聘講師
山東省經信委職教辦 高級講師
中國南方行動學習聯(lián)盟 創(chuàng) 始 人
謝老師的課程與服務項目：
行動學習：《行動學習催化師訓練》 《在行動中解決問題》 ALN+N模式項目
內部講師：《（TTT）行動學習式內部講師訓練》 《行動學習式內部講師課程開發(fā)》
通用管理：《問題分析與解決》 《高效執(zhí)行力》《職業(yè)生涯規(guī)劃》
服務客戶
金融業(yè)：
蘇州中國銀行 淮安中國銀行 招商銀行 湖北農行 廣州交通銀行 四川招商銀行 茂名農行 中山建行 中山農行 農業(yè)銀行佛山分行等
通信業(yè)：
佛山移動 移動佛山中心 中山移動 來賓移動 廣州移動 北京移動 茂名移動 廣東省移動 韶關移動 汕頭移動 梅州移動等
其他客戶：
白云機場 南方航空 四川國航 中國氣象局 中國華云集團 中電科技集團十所 中電科技集團十一所 中電科技集團二十九所 航盛集團等
東莞年度培訓計劃制定公開培訓班?
轉載：http://szsxbj.com/gkk_detail/24201.html
已開課時間Have start time
- 謝言川