課程描述INTRODUCTION
經(jīng)理人成長(zhǎng)地圖
培訓(xùn)講師：羅可山
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
經(jīng)理人成長(zhǎng)地圖
課程背景
《經(jīng)理人成長(zhǎng)地圖》©是為新經(jīng)理人群設(shè)計(jì)，內(nèi)容基于領(lǐng)導(dǎo)力管道理論對(duì)經(jīng)理人能力的要求而設(shè)定。依據(jù)多年數(shù)萬新經(jīng)理賦能研究，從內(nèi)容結(jié)構(gòu)、教學(xué)設(shè)計(jì)等多角度進(jìn)行了全面優(yōu)化，側(cè)重關(guān)鍵觀點(diǎn)和必需技能在常見管理情景中的應(yīng)用;教學(xué)設(shè)計(jì)上，以任務(wù)形式導(dǎo)入，采用“案例研討+知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)入+正確強(qiáng)化認(rèn)知/強(qiáng)化訓(xùn)練”方式，讓學(xué)員系統(tǒng)化“獲知”所需，更深入體悟“應(yīng)用”實(shí)戰(zhàn)。
對(duì)于新升任的經(jīng)理，您的公司或本人是否正面臨如下的困惑：
感覺沒有得到一個(gè)好經(jīng)理人，反而失去了一個(gè)能干的業(yè)務(wù)高手
新手管理人員，不知道管理工作從何下手，感覺很混亂效率降低
晉升后，新經(jīng)理人比以前更忙碌，沒有發(fā)現(xiàn)他們晉升的喜悅感
公司希望晉升后的經(jīng)理人能盡快擔(dān)當(dāng)起責(zé)任達(dá)成目標(biāo)，實(shí)施卻差強(qiáng)人意
不讓新經(jīng)理帶人輔導(dǎo)人的時(shí)候還好，現(xiàn)在需要做這些反而出現(xiàn)很多矛盾
課程收益
定好自我角色，理清自己的職責(zé)所在，掌握目標(biāo)設(shè)定的SMART原則
能夠綜合運(yùn)用“溝通5流程”和“溝通5方針”對(duì)下屬進(jìn) 行有效輔導(dǎo)
認(rèn)知到反饋的重要性，并握“STAR”與“STARAR” 反饋技巧
厘清績(jī)效面談的誤區(qū)，并掌握績(jī)效面談的基本要點(diǎn)
掌握應(yīng)用時(shí)間管理四象限的技能，學(xué)會(huì)合理安排自己時(shí)間
課程大綱
一、成長(zhǎng)引擎
從個(gè)人貢獻(xiàn)者到管理者的轉(zhuǎn)變
小組討論并分享：上任以來投入精力最多的三項(xiàng)工作是什么
思考：個(gè)人貢獻(xiàn)者與管理者有何變化
新經(jīng)理面臨的三個(gè)挑戰(zhàn)
通過他人完成工作
建立新的思維方式和技能
時(shí)間管理
重新認(rèn)知自我：新經(jīng)理測(cè)評(píng)解讀與主動(dòng)尋找反饋
建立信任
信任的四個(gè)核心
啟動(dòng)信任
二、時(shí)間管理
新經(jīng)理的時(shí)間管理
全練習(xí)：新經(jīng)理的1天
時(shí)間管理四象限
GTD時(shí)間管理
番茄鐘
三、績(jī)效達(dá)成
績(jī)效三循環(huán)
小組活動(dòng)與分享：讓員工始終知道自己要干嘛
目標(biāo)設(shè)定與共識(shí)
目標(biāo)設(shè)定的SMART原則
案例分析：維娜的困惑
小測(cè)試：這些可以作為工作目標(biāo)嗎？
應(yīng)用練習(xí)
溝通5流程
案例分析及角色演練
案例研討與分享：團(tuán)隊(duì)的幫扶計(jì)劃
輔導(dǎo)與反饋
輔導(dǎo)下屬：溝通5方針
案例研討與分享觀看視頻并討論及角色演練
反饋的力量STAR與STARAR
案例研討與分享
角色演練
績(jī)效面談的要點(diǎn)與方法
講師簡(jiǎn)介
羅可山
專業(yè)背景：
*（Belbin）團(tuán)隊(duì)角色認(rèn)證講師 / *國(guó)際認(rèn)證施測(cè)師 /企業(yè)管理教練/高級(jí)心理咨詢師/職業(yè)生涯導(dǎo)師/*校園認(rèn)證講師。
超過19年企業(yè)培訓(xùn)管理實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)（曾任上市公司海印集團(tuán)海印商學(xué)院執(zhí)行副院長(zhǎng)、威露士培訓(xùn)總監(jiān)、人力資源總監(jiān)、總裁助理等職），對(duì)企業(yè)如何“搭建人才梯隊(duì)”、“構(gòu)建學(xué)習(xí)氛圍”和“各層級(jí)領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)”等課題有深入的體會(huì)和見解；善于解決業(yè)務(wù)開展中人員培養(yǎng)問題。同時(shí)對(duì)培訓(xùn)及人才培養(yǎng)領(lǐng)域有著深度體察（曾是全球直銷業(yè)*企業(yè)大學(xué)-安利中國(guó)培訓(xùn)中心的創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)核心成員）。
持續(xù)8年為華南各主流985、211高校（中山大學(xué)、華南理工、華南師范大學(xué)等）進(jìn)行職場(chǎng)及創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)，數(shù)千人受益，累計(jì)過百例90后的成長(zhǎng)個(gè)案。
授課風(fēng)格：
幽默詼諧的語言；生動(dòng)、活潑的課堂呈現(xiàn)。善用豐富的教學(xué)方式（影片教學(xué)、心理活動(dòng)體驗(yàn)、點(diǎn)評(píng)討論、故事啟發(fā)等）去調(diào)整、引導(dǎo)課程節(jié)奏。習(xí)慣結(jié)合企業(yè)自身產(chǎn)品、業(yè)務(wù)情況，激發(fā)及引導(dǎo)學(xué)員理解及課程內(nèi)容。樂于從現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景分析問題，從而支持學(xué)員達(dá)成從學(xué)到用的能力轉(zhuǎn)換。務(wù)實(shí)的精神，接地氣的表達(dá)深受學(xué)員好評(píng)。
經(jīng)理人成長(zhǎng)地圖
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/240631.html