課程描述INTRODUCTION
班組安全建設(shè)培訓(xùn)
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
班組安全建設(shè)培訓(xùn)
課程大綱:
一.現(xiàn)代安全管理概述
1.1現(xiàn)代安全管理的定義
1.2目前國(guó)內(nèi)安全管理的狀況簡(jiǎn)述
1.3風(fēng)險(xiǎn)管理:現(xiàn)代安全管理的核心內(nèi)容
1.4目標(biāo)管理:現(xiàn)代安全管理的重要手段
1.5過(guò)程控制:是現(xiàn)代安全管理的基本要求
二.危險(xiǎn)源辨識(shí)與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估(JSA工具導(dǎo)入)
2.1確定需要進(jìn)行工作安全分析的工作
2.1.1工作安全分析小組的組成
2.1.2從事件頻率、事件的嚴(yán)重性、暴露的頻率、四新工作等角度考慮
2.1.3需要考慮的工作
演練:選擇一個(gè)實(shí)際工作中需要安全分析的工作,并闡述理由
2.2把工作分解成具體工作任務(wù)或步驟
2.2.1工作分解的具體方法
2.2.2工作步驟分解的基本原則
2.2.3演練:將需要安全分析的工作進(jìn)行步驟分解
2.3觀察工作的流程,識(shí)別并評(píng)估每一步驟相關(guān)的危害及風(fēng)險(xiǎn)狀況
2.3.1工作安全分析需考慮的因素
2.3.2危險(xiǎn)識(shí)別的基本方法
2.3.3危險(xiǎn)源的狀態(tài)和形態(tài)
2.3.4風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估基本方法與原則
2.3.5研討演練:按步驟識(shí)別各個(gè)步驟中危害與風(fēng)險(xiǎn)狀況
2.4確定預(yù)防風(fēng)險(xiǎn)的控制措施
2.4.1風(fēng)險(xiǎn)控制4T原則與3E原則
2.4.2如何使用階梯式控制方式
2.4.3工程控制:取消或替代方法
2.4.4隔離:防護(hù)裝置,圍欄,機(jī)械援助管理控制
2.4.5如何減少暴露時(shí)間
2.4.6如何進(jìn)行個(gè)體勞動(dòng)保護(hù)及PPE管理模式
2.5檢查更新危險(xiǎn)源清單
2.5.1更新JSA的時(shí)機(jī)
2.5.2更新JSA原則
2.6案例演練:
2.6.1看圖分解作業(yè)步驟
2.6.2看圖識(shí)別危險(xiǎn)源與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估
2.6.3重大危險(xiǎn)源控制對(duì)策研討
三.機(jī)械設(shè)備安全運(yùn)行要求
3.1一般機(jī)械設(shè)備危險(xiǎn)
3.1.1易發(fā)生機(jī)械傷害的部位
3.1.2傳動(dòng)裝置的危險(xiǎn)
3.1.3壓力機(jī)械的危險(xiǎn)
3.1.4易出現(xiàn)機(jī)械傷害事故的作業(yè)
3.1.5發(fā)生機(jī)械傷害事故的類型
3.2機(jī)械設(shè)備危險(xiǎn)的防護(hù)措施
3.3.1常見(jiàn)的機(jī)械安全防護(hù)裝置與要求
3.3.2設(shè)備上常見(jiàn)的安全保護(hù)裝置
3.3設(shè)備操作安全簡(jiǎn)介
四.應(yīng)急預(yù)案編制與實(shí)施要領(lǐng)
4.1預(yù)案概念
4.2建立與實(shí)施預(yù)案的背景與必要性
案例:韓國(guó)大邱地鐵事故給我們帶來(lái)的啟示
4.3事故應(yīng)急管理的四個(gè)階段
案例:日本福島核電事故暴露出的預(yù)案問(wèn)題
4.4應(yīng)急預(yù)案的文件構(gòu)成與核心要素
4.5應(yīng)急預(yù)案編制流程
4.6應(yīng)急預(yù)案的資源準(zhǔn)備、培訓(xùn)
4.7應(yīng)急預(yù)案演練與修正
研討:流程化應(yīng)急預(yù)案編制
五.班組安全管理知識(shí)
5.1 值得借鑒的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)
案例:“別人生病我吃藥”
案例分析:崴腳的故事
5.1.1學(xué)歐洲的制度之上管理理念
5.1.2*人的以人為本
5.1.3日本的本質(zhì)安全管理
5.2 必須知道的安全管理經(jīng)驗(yàn)
5.2.1安全管理容不得“差不多先生”
5.2.2安全管理不可以“下不為例”
5.2.3安全問(wèn)題源自長(zhǎng)期積累
案例:管理學(xué)中的“荷花塘現(xiàn)象”
5.3安全管理的考核與激勵(lì)(熱爐法則)
5.4 安全作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化
5.4.1什么是作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化
5.4.2標(biāo)準(zhǔn)化管理的意義
5.4.3安全作業(yè)規(guī)程的編制方法與基本原則
5.4.4找一位可靠的安全指導(dǎo)老師
5.4.5安全作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化的編制要領(lǐng)
案例:有那么多制度為什么還是管不好?
班組安全建設(shè)培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://szsxbj.com/gkk_detail/239005.html
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