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管理者團(tuán)隊(duì)管理培訓(xùn)

課程對象
中高級(jí)管理人員 、需多部門協(xié)作的其他崗位人員。
課程目的
1.探尋團(tuán)隊(duì)管理的五大障礙及解決對策。
2.研究分析、了解管理者定位與職場智慧。
3.分析領(lǐng)導(dǎo)力對團(tuán)隊(duì)建設(shè)的影響要素。
4.解析團(tuán)隊(duì)發(fā)展障礙的產(chǎn)生原因，并探尋解決的方案，達(dá)成管理者綜合素質(zhì)提升的目標(biāo)。
5.作為職場人的行為準(zhǔn)則。

課程內(nèi)容
第一章、引子
1.管理中的團(tuán)隊(duì)與個(gè)人
2.案例探析：你更喜歡誰

第二章、健康VS聰明
1.聰明的組織成員，不一定是最優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)
2.案例討論：五只猴子
3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五大障礙
4.團(tuán)隊(duì)中的信任
5.沖突不一定是壞事
6.互動(dòng)：默契報(bào)數(shù)
7.結(jié)果，還是結(jié)果

第三章、喚起員工責(zé)任心的六大關(guān)鍵
1.狀態(tài)模擬：我們來經(jīng)營一家公司，每人負(fù)責(zé)一個(gè)團(tuán)隊(duì)
2.經(jīng)營一個(gè)組織需要考慮的六個(gè)問題
3.落實(shí)“承諾的”的工作方式
4.執(zhí)行力是可以“輔導(dǎo)的”
5.論語中的健康組織定義
6.典故分享：澀澤榮一的論語與算盤
7.職場四字要訣：
（1）投（投其所好）
（2）逃（避開爭鋒）
（3）報(bào)（及時(shí)回饋）
（4）理（有理有據(jù)）
說明：你是什么樣的人，就會(huì)召喚來什么樣的團(tuán)隊(duì)成員，做好自己，才能取得團(tuán)隊(duì)與組織的成員的協(xié)作。我們?nèi)绾巫龊米约?？如何?gòu)建健康的組織？有效提升團(tuán)隊(duì)整體戰(zhàn)斗力，減少團(tuán)部內(nèi)耗？請跟著課程深入吧。
輔導(dǎo)實(shí)例：十張火車票
培訓(xùn)方式：講課、小組討論、大組交流、案例研討

第四章、職場人的人生管理
1.角馬帶給我們的啟示
2.唐駿《經(jīng)營人生》說
3.管理者的思維格局定位
4.典故分享松下先生用人觀

第五章、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與人際關(guān)系
1.是誰搶走我的領(lǐng)導(dǎo)力
2.反思：這是誰的錯(cuò)
3.管理者的思維格局定位
4.討論：領(lǐng)導(dǎo)信任誰
5.案例演練：我是這樣處理的
6.部門壁壘的形成
7.破除部門壁壘的交流方式
8.典故分享：佛渡有緣人嗎？
9.讓團(tuán)隊(duì)和諧的三句話

第六章、帶領(lǐng)好團(tuán)隊(duì)的藝術(shù)
1.有好員工不等于有好團(tuán)隊(duì)
2.視頻分享：團(tuán)隊(duì)中的“他”--成才為何不成才
3.反思：員工為何不愿意“賣命”？
4.了凡啟示：提升團(tuán)隊(duì)綜合能力的三個(gè)關(guān)鍵詞
5.管好團(tuán)隊(duì)管好自己的三個(gè)看顧
（1）好團(tuán)隊(duì)的三個(gè)看顧--集體
（2）好團(tuán)隊(duì)的三個(gè)看顧--同僚
（3）好團(tuán)隊(duì)的三個(gè)看顧--部屬
6.沈萬山的人生啟示錄：職場沉浮
說明：管理者如何自我提升，是管理者自我發(fā)展的常見難題，我們自己能做些什么、該做些什么，從而讓別的部門、下屬、客戶愿意配合我們，讓我們的團(tuán)隊(duì)走向更健康的道路。是我們必修的一門課。
案例研討：名著中的高手
培訓(xùn)方式：講課、小組討論、大組交流、角色扮演、實(shí)作練習(xí)、案例研討

管理者團(tuán)隊(duì)管理培訓(xùn)