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情境式教學(xué)工坊培訓(xùn)

一、【課程介紹】
4Ts是四個(gè)英文單詞Transfer（調(diào)動(dòng)意愿）、Ta.k（講解新知）、 Try（嘗試應(yīng)用）、 Trans.ate（轉(zhuǎn)化績(jī)效）的縮寫，這四個(gè)部分既是培訓(xùn)師教學(xué)的四個(gè)典型情景，又是一個(gè)課程內(nèi)容模塊的完整傳遞策略，本課程被譽(yù)為傳統(tǒng)TTT訓(xùn)練課程的顛覆版，讓教學(xué)技術(shù)更輕松、更實(shí)用、更有效、更落地。本課程結(jié)合國(guó)內(nèi)外各流派授課技巧、教學(xué)設(shè)計(jì)技術(shù)、課程開(kāi)發(fā)技術(shù)、*學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化技術(shù)研發(fā)而成，本課旨在解

決培訓(xùn)師在教學(xué)實(shí)戰(zhàn)過(guò)程中的如下核心問(wèn)題：
.自我感覺(jué)良好，學(xué)員卻不買賬，不知運(yùn)用何種策略將課程與學(xué)員典型工作情境對(duì)接，確保課程的實(shí)戰(zhàn)性？
.學(xué)員對(duì)課程興趣不夠，不知運(yùn)用何種策略讓學(xué)員沉浸到課程當(dāng)中去，主動(dòng)學(xué)習(xí)，參與學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)？
.課程內(nèi)容組織混亂，表達(dá)不清晰，不知運(yùn)用何種策略有效表達(dá)，確保學(xué)員聽(tīng)清楚，聽(tīng)明白？
.課程內(nèi)容吸引力不夠，不知運(yùn)用何種策略對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行萃取和加工，確保課程內(nèi)容好聽(tīng)、好記、好用？
.課程內(nèi)容枯燥、沉悶，不知運(yùn)用何種策略讓課程變得通俗易懂和生動(dòng)有趣？
.教學(xué)互動(dòng)形式陳舊與單一，不知怎么設(shè)計(jì)豐富多彩、創(chuàng)新性的教學(xué)活動(dòng)，確保學(xué)員參與其中？
.教學(xué)效果不好，不知如何設(shè)計(jì)多種練習(xí)策略，確保學(xué)員能夠?qū)W會(huì)所學(xué)內(nèi)容？
.所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際工作結(jié)合不緊密，不知運(yùn)用何種策略，將課堂所學(xué)與實(shí)際工作對(duì)接，確保學(xué)以致用，并遷移為績(jī)效？
.教學(xué)PPT課件制作效率太低，不知道如何進(jìn)行敏捷化設(shè)計(jì)，輕松、快速制作PPT課件?……
本課程將針對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)行突破性解決，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，當(dāng)場(chǎng)演練，確保學(xué)員在課程結(jié)束之后，能夠輕松、生動(dòng)、高效、標(biāo)準(zhǔn)化的完成現(xiàn)場(chǎng)授課

二、【課程目標(biāo)】
本課程的設(shè)計(jì)思路為“以學(xué)員為中心”，這樣學(xué)員可以獲得作為講師需要的核心知識(shí)和技能，并且在練習(xí)和輔導(dǎo)反饋中領(lǐng)悟和提高。
通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，課程結(jié)束時(shí)，學(xué)員將能夠：
1、描述出優(yōu)秀培訓(xùn)師授課及教學(xué)設(shè)計(jì)的勝任模型
2、演示出3大關(guān)鍵時(shí)機(jī)下調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣的活動(dòng)
3、運(yùn)用4大知識(shí)萃取技術(shù)提煉課程核心知識(shí)點(diǎn)，確保高效表達(dá)
4、運(yùn)用9大感性元素匹配課程理性知識(shí)點(diǎn)，確保生動(dòng)化表達(dá)
5、區(qū)分不同課程內(nèi)容（ASK），并演示出其相匹配的練習(xí)方法
6、演示出3大關(guān)鍵時(shí)機(jī)下進(jìn)行學(xué)習(xí)績(jī)效轉(zhuǎn)化的活動(dòng)
7、運(yùn)用敏捷課件開(kāi)發(fā)模板快速化原有課件，達(dá)到第四代課件設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)
8、運(yùn)用本課程教學(xué)理論當(dāng)堂完成8分鐘微型面授課程設(shè)計(jì)與模擬訓(xùn)練
9、運(yùn)用本課程原理對(duì)原有課程內(nèi)容及形式進(jìn)行優(yōu)化和升級(jí)，確保高效授課

三、【學(xué)習(xí)對(duì)象】
.有授課任務(wù)的專兼職講師、業(yè)務(wù)專家、管理人員：
.培訓(xùn)專員、培訓(xùn)經(jīng)理，人力資源管理者
.有志成為講師的愛(ài)好者

四、【學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)】3天，每天標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)，6-7小時(shí)
五、【建議人數(shù)】
.35人以內(nèi)，5-7人一個(gè)小組，建議不超過(guò)5個(gè)小組
.人數(shù)越多，學(xué)員練習(xí)的時(shí)間就會(huì)被縮短，如此影響實(shí)際效果

六、【課程安排】
課程開(kāi)場(chǎng)（第1天）
活動(dòng)1：開(kāi)場(chǎng)調(diào)查：學(xué)習(xí)類型投票活動(dòng) 
活動(dòng)2：開(kāi)場(chǎng)測(cè)評(píng)：3分鐘微型課程模擬練習(xí)
優(yōu)秀培訓(xùn)師授課勝任標(biāo)準(zhǔn)
1.一中心
2.兩交流
3.三部曲
4.四步驟
5.五肢體
教學(xué)活動(dòng)：開(kāi)場(chǎng)投票活動(dòng)；3分鐘微型課程模擬練習(xí)； 

課程大綱：
第一單元：調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣（第1天）
一、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣的三大時(shí)機(jī)
1.課程開(kāi)場(chǎng)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣
2.單元開(kāi)始調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣
3.模塊開(kāi)始調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣
二、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣的三原則
1.痛苦點(diǎn)
3.利益點(diǎn)
4.挑戰(zhàn)點(diǎn)
三、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣的經(jīng)典方法
1.開(kāi)場(chǎng)調(diào)動(dòng)興趣
A.問(wèn)題標(biāo)簽法
B.成果投票法
C.專家互訪法
D.情境為難法
E.問(wèn)題與收益法
活動(dòng)3：五分鐘四人小組“開(kāi)場(chǎng)勾興趣”情境模擬訓(xùn)練
2.單元激發(fā)興趣
A.刻度選擇法
B.案例分析法
C.量表測(cè)評(píng)法
D.頭腦風(fēng)暴法
E.實(shí)操挑戰(zhàn)法
活動(dòng)4：三分鐘四人小組“開(kāi)場(chǎng)勾興趣”情境模擬訓(xùn)練
3.模塊激發(fā)興趣
A.訓(xùn)前提問(wèn)法
B.鄰座探討法
C.世界名企法
D.專家學(xué)術(shù)法
E.威逼利誘法
F.工作需求法
G.講師經(jīng)驗(yàn)法
教學(xué)活動(dòng)：頭腦風(fēng)暴、情景模擬練習(xí)、案例分析

第二單元：講解課程新知（第2天）
活動(dòng)5：挑戰(zhàn)一下：內(nèi)容萃取 
一、課程內(nèi)容萃取
1.提概念：1234法
2.編口訣：3457法 
活動(dòng)6：微型課程金字塔制作
3.建模型：圖形+邏輯+行為指導(dǎo)+命名 
4.制工具：翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)二維碼、圖片學(xué)習(xí)卡、現(xiàn)場(chǎng)掛圖、示范道具
活動(dòng)7：理論模型制作
二、內(nèi)容感性演繹
1.實(shí)物道具：
2.場(chǎng)景再現(xiàn)
活動(dòng)8：場(chǎng)景演繹技巧
3.圖形展示
4.輕型互動(dòng)
5.修辭手法
6.才藝表演
7.幽默元素
8.視聽(tīng)材料
9.現(xiàn)場(chǎng)示范
三、基于*理論的教學(xué)風(fēng)格設(shè)計(jì)
1.玄（無(wú)感性、無(wú)理性）
2.煩（有理性、無(wú)感性）
3.鬧（有感性、無(wú)理性）
4.實(shí)（有感性、有理性）
活動(dòng)9：五分鐘內(nèi)容講解小組情境模擬練習(xí)
教學(xué)活動(dòng)：小組共創(chuàng)、課程金字塔制作、情景模擬練習(xí)

第三單元：嘗試現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)（第2-3天）
活動(dòng)10：猜一猜，互動(dòng)練習(xí)的匹配
一、知識(shí)類課程內(nèi)容互動(dòng)方法
1.陳述類知識(shí)練習(xí)方法
2.流程類知識(shí)練習(xí)方法
3.原則類知識(shí)練習(xí)方法
4.概念性知識(shí)練習(xí)方法
活動(dòng)11：知識(shí)類課程8分鐘設(shè)計(jì)與模擬練習(xí)
二、技能類課程內(nèi)容互動(dòng)方法
1.人際技能練習(xí)方法：角色扮演
2.智慧技能練習(xí)方法：案例分析
3.動(dòng)作技能練習(xí)方法：實(shí)操練習(xí)
活動(dòng)12：技能類課程8分鐘設(shè)計(jì)與模擬練習(xí)
三、態(tài)度類課程內(nèi)容互動(dòng)方法
1.案例分享
2.小組辯論
3.小品表演
4.演講PK
活動(dòng)13：態(tài)度類課程8分鐘設(shè)計(jì)與模擬練習(xí)
教學(xué)活動(dòng)：小組共創(chuàng)、授課情景模擬練習(xí)、案例分析

第四單元：轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績(jī)效（第3天）
一、轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績(jī)效的三大時(shí)機(jī)
1.課程收尾轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績(jī)效
2.單元結(jié)束轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績(jī)效
3.模塊結(jié)束轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績(jī)效

二、轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績(jī)效的三大原則
1.有趣味性
2.學(xué)員中心
3.抓住重點(diǎn)

三、轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績(jī)效經(jīng)典方法
1.收尾轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績(jī)效的方法
A.有獎(jiǎng)競(jìng)賽
B.腦圖制作
C.海外游學(xué)
D.團(tuán)隊(duì)PK
E.小組互考
2.單元轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績(jī)效的方法
A.專家采訪
B.爭(zhēng)分奪秒
C.拉伸交流
D.拋球交流
E.單腿交流
F.學(xué)員互測(cè)
G.三國(guó)PK
H.圖形制作
3.模塊轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績(jī)效的方法
A.訓(xùn)后提問(wèn)法
B.口訣閱讀法
C.全程串講法
D.鄰座交流法

四、學(xué)習(xí)遷移技術(shù)
1.現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)記憶卡
A.知識(shí)收獲
B.現(xiàn)場(chǎng)感悟
C.問(wèn)題改善
D.經(jīng)典語(yǔ)錄
2.學(xué)以致用531行動(dòng)計(jì)劃
A.五個(gè)現(xiàn)場(chǎng)收獲
B.三個(gè)未來(lái)計(jì)劃
C.一個(gè)近期應(yīng)用
3.學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化工具設(shè)計(jì)
A.檢查清單設(shè)計(jì)
B.步驟說(shuō)明書設(shè)計(jì)
C.工作表設(shè)計(jì)
D.流程圖設(shè)計(jì)
E.實(shí)操錄像或示意圖
F.操作腳本
G.探索數(shù)據(jù)庫(kù)
H.咨詢/專家中心
I.智能手機(jī)應(yīng)用
教學(xué)活動(dòng)：小組共創(chuàng)、授課情景模擬練習(xí)、案例分析

第五單元：PPT敏捷開(kāi)發(fā)
一、開(kāi)場(chǎng)部分PPT
1.封面
2.開(kāi)場(chǎng)調(diào)興趣
3.學(xué)習(xí)目標(biāo)
4.目錄
二、主題內(nèi)容部分PPT
1.導(dǎo)航
2.單元封面
3.單元目錄
4.模塊內(nèi)容
5.單元練習(xí)
6.單元轉(zhuǎn)化
三、收尾部分PPT
1.課程總回顧
2.行動(dòng)計(jì)劃
3.封底

教學(xué)活動(dòng)：小組共創(chuàng)、PPT素材制作練習(xí)、案例分析）
一、課程總回顧
二、行動(dòng)計(jì)劃安排
教學(xué)活動(dòng)：海外游學(xué)、表格填寫
備注：課程中或會(huì)根據(jù)學(xué)員的現(xiàn)場(chǎng)反饋而對(duì)部分內(nèi)容有所調(diào)整，不另行通知。
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情境式教學(xué)工坊培訓(xùn)