企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師實操訓(xùn)練
講師：陳松 瀏覽次數(shù)：2537
課程描述INTRODUCTION
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師訓(xùn)練
培訓(xùn)講師：陳松
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師訓(xùn)練
【課程背景】
在實用為王的時代，企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師要如何適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的變化？培訓(xùn)課程的設(shè)計與開發(fā)是否已成為企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)中*的困惑和瓶頸？培訓(xùn)課程是有統(tǒng)一的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)還是東拼西湊的知識點？培訓(xùn)師如何能夠更好更專業(yè)的呈現(xiàn)課程主旨？優(yōu)秀的內(nèi)訓(xùn)師要如何進行控場？……上述困惑和瓶頸，究其原因在很大程度上都是因為企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師不缺少培訓(xùn)，而是缺少系統(tǒng)、專業(yè)的訓(xùn)練，在簡單、重復(fù)的訓(xùn)練之后，企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師便會在實操能力上得到更高層次的提升。
《企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師實操訓(xùn)練》為企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)師進行課程設(shè)計和呈現(xiàn)而設(shè)計的實用實操型課程。在本課程中，一方面系統(tǒng)講解培訓(xùn)課程設(shè)計和呈現(xiàn)的方法，另一方面還將結(jié)合大量的實操和演練進一步幫助學(xué)員掌握相關(guān)技能，將知識轉(zhuǎn)換為技能，再將技能轉(zhuǎn)換為實際應(yīng)用，從而提升內(nèi)訓(xùn)師打造好課程的能力，使企業(yè)獲取*的培訓(xùn)收益！
【課程特點】
是一次實操訓(xùn)練而不是傳統(tǒng)授課，以案例和現(xiàn)場實操貫穿全程；
在課程中將知識直接轉(zhuǎn)換為實用技能；
以學(xué)員為中心，課程中學(xué)員接受度、參與度極高；
課程講師實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富，強調(diào)以落地為目標(biāo)的培訓(xùn)理念。
【課程收益】
掌握并能夠運用課程開發(fā)與設(shè)計的流程和步驟
掌握課程設(shè)計的常用方法和技巧
掌握課程呈現(xiàn)的方法和技巧
提升內(nèi)訓(xùn)師的崗位技能
【課程對象】企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師
【課程時長】分4次學(xué)習(xí)，每次2天，共8天，每天6小時
【授課形式】互動討論+案例研討+現(xiàn)場實操
【課程要求】
分組研討，按5-6人一組，不超過6組，現(xiàn)場學(xué)員呈島狀安排座位便于討論；
根據(jù)小組數(shù)量，企業(yè)提前準(zhǔn)備好需要開發(fā)的課程主題；
準(zhǔn)備白板紙每個小組每天至少需要3張，A4紙若干張；
參訓(xùn)學(xué)員每人一臺筆記本電腦，office版本不低于2007，并準(zhǔn)備相應(yīng)的電源線
準(zhǔn)備彩色白板筆、寬膠帶、雙面膠，每個小組1套。
【課程大綱】
第一次學(xué)習(xí)：走出第一步 讓表達不再難
第一單元：了解自己的風(fēng)格與特點
活動：三分鐘演講
學(xué)員自評：我的感受是什么？
小組討論：你印象深刻的是？
小組討論：成功的培訓(xùn)的特征是什么？
培訓(xùn)和演說的關(guān)鍵
第二單元：成年人培訓(xùn)的方式
成年人學(xué)習(xí)的六大特點
授課內(nèi)容與授課方式的關(guān)系
自學(xué)應(yīng)用的時間與特點
案例應(yīng)用的時間與特點
討論應(yīng)用的時間與特點
模擬應(yīng)用的時間與特點
演示應(yīng)用的時間與特點
游戲的應(yīng)用時間與特點
第三單元：培訓(xùn)開場破冰的技巧
破冰方法與主題的關(guān)聯(lián)性分析
趣味問答法
多種趣味問答方法的介紹
現(xiàn)場演練：學(xué)員進行問答法的現(xiàn)場演練
學(xué)員互評
講師點評
游戲互動法
多種互動游戲方法的介紹
現(xiàn)場演練：學(xué)員現(xiàn)場演練
學(xué)員互評
講師點評
引人入勝法
方法介紹
現(xiàn)場演練：學(xué)員現(xiàn)場演練
學(xué)員互評
講師點評
時事關(guān)聯(lián)法
方法介紹
現(xiàn)場演練：學(xué)員現(xiàn)場演練
學(xué)員互評
講師點評
第四單元：培訓(xùn)過程互動的技巧
故事互動法
故事互動法的兩個關(guān)鍵
學(xué)員現(xiàn)場演練及點評
案例互動法
案例表達正與反，生活與工作
學(xué)員現(xiàn)場演練及點評
問答互動法
問題法的注意事項
學(xué)員現(xiàn)場演練及點評
模擬互動法
模擬中的角色分配
學(xué)員現(xiàn)場演練及點評
演練互動法
演練實操的關(guān)鍵點
學(xué)員現(xiàn)場演練及點評
游戲互動法
游戲布項與說明
學(xué)員現(xiàn)場演練及點評
第五單元：培訓(xùn)結(jié)束收尾的技巧
呼吁結(jié)束法
重申作用法
引申價值法
布置作業(yè)法
鏈接未來法
真誠感謝法
幽默點題法
作業(yè)：準(zhǔn)備十分鐘演講內(nèi)容
第二次學(xué)習(xí)：課程設(shè)計
第一次學(xué)習(xí)的作業(yè)展示
老師及學(xué)員間進行點評
第一單元：什么才是好課程？
互動討論：員工需要什么樣的培訓(xùn)？
互動討論：企業(yè)需要什么樣的培訓(xùn)？
案例分析：這個課程有什么問題？
好課程是設(shè)計出來的
課程開發(fā)與設(shè)計的流程及步驟
第二單元：如何進行需求分析？
企業(yè)培訓(xùn)需求的類型
從企業(yè)戰(zhàn)略中提取需求
從勝任資格中提取需求
從績效反饋中提取需求
從員工成長中提取需求
現(xiàn)場實操：培訓(xùn)需求分析
確定要解決的問題
現(xiàn)場實操：課程背景編寫
講師點評
第三單元：如何進行課程開發(fā)與設(shè)計？
定目標(biāo)
布魯姆目標(biāo)等級分類
現(xiàn)場實操：課程目標(biāo)編寫
講師點評
起名字
主題命名法
形象命名法
結(jié)果命名法
創(chuàng)新命名法
現(xiàn)場實操：課程名稱設(shè)計
講師點評
搭框架
課程設(shè)計的金字塔原理
課程設(shè)計七字方針
現(xiàn)場實操：課程綱要編寫
講師點評
定內(nèi)容
內(nèi)容構(gòu)成：是什么（知識）、為什么（態(tài)度）、怎么做（方法）
理性與感性的協(xié)調(diào)
內(nèi)容編排：時間分配、內(nèi)容銜接
現(xiàn)場實操：某模塊內(nèi)容設(shè)計
講師點評
第四單元：PPT制作與設(shè)計
PPT功能講解
字號與版式設(shè)計
圖片應(yīng)用技巧
音頻視頻應(yīng)用技巧
動畫應(yīng)用技巧
現(xiàn)場實操：某PPT內(nèi)容設(shè)計
講師點評
作業(yè)：設(shè)計并制作一門內(nèi)訓(xùn)課程的PPT
第三次學(xué)習(xí)：課程呈現(xiàn)
第二次學(xué)習(xí)的作業(yè)展示
老師及學(xué)員間進行點評
第一單元：培訓(xùn)課程的四度與三線
課程四度
高度
廣度
深度
角度
案例研討：某課程的四度分析
現(xiàn)場演練：四度內(nèi)容的設(shè)計與呈現(xiàn)
課程三線
專業(yè)線
情感線
娛樂線
案例研討：某課程的三線分析
現(xiàn)場演練：三線內(nèi)容的設(shè)計與呈現(xiàn)
第二單元：課程呈現(xiàn)
管理工具：培訓(xùn)課程呈現(xiàn)策略選擇表
案例研討：某個培訓(xùn)需求的呈現(xiàn)策略選擇
好故事是有套路的
故事的基本要素與附加要素
案例研討：拆解某故事的結(jié)構(gòu)
實操演練：講個故事呈現(xiàn)內(nèi)容
老師點評
講案例是有套路的
案例的四種類別：精神故事、解決問題、提問討論、規(guī)避風(fēng)險
案例資料收集的原則：事實性原則、代表性原則、差異性原則
案例提煉的流程和步驟
實操演練：優(yōu)化某個工作中的案例
正+反案例的應(yīng)用方法
工作+生活案例的應(yīng)用方法
實操演練：用雙案例呈現(xiàn)內(nèi)容
老師點評
作業(yè)：完善已制作的PPT課程
第四次學(xué)習(xí)：課程成型與優(yōu)化
第三次學(xué)習(xí)的作業(yè)展示
老師及學(xué)員間進行點評
老師及學(xué)員對各學(xué)員課程進行審核，并提出改善建議，學(xué)員最終演示
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師訓(xùn)練
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/232825.html
已開課時間Have start time
- 陳松
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