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PTT課程開發(fā)授課技巧培訓(xùn)

第一天課程內(nèi)容
一、PTT讓一切課程更美麗
目的：掌握本課程內(nèi)容的講師，才能在課程中發(fā)揮穩(wěn)定和找到好課程、好老師的感覺
二、PTT課程核心宗旨及課程宗旨在課程中的價(jià)值及應(yīng)用
目的：核心宗旨是課程方向管理器，才能保證課程時(shí)刻與課程目標(biāo)結(jié)合
三、培訓(xùn)師第一個(gè)重要詞：感性
目的：感性是講師抓住學(xué)員注意力的*工具
四、課程組成的三個(gè)部分、
目的：中國培訓(xùn)師不具備的就是課程三個(gè)部分的關(guān)系，掌握本內(nèi)容的培訓(xùn)師，才能真正將課程講的有效
五、課程中局內(nèi)人思想建設(shè)
目的：只有學(xué)員成為課程局內(nèi)人，課程才會(huì)有效
六、企業(yè)需要的四種培訓(xùn)師風(fēng)格及四種不同風(fēng)格的培訓(xùn)師才能保證企業(yè)不同課程類型的均衡性
目的：讓講師了解不同老師性格在課程中的有點(diǎn)、確定及不同課程目的需要的老師風(fēng)格

七、培訓(xùn)師第二個(gè)重要詞：理性
目的：理性是學(xué)員學(xué)習(xí)到知識的保證，課程中學(xué)員是否能掌握，靠的是老師的理性的掌握能力
八、培訓(xùn)師第三個(gè)重要詞：互動(dòng)
目的：互動(dòng)是課程質(zhì)量與氛圍的保障
九、培訓(xùn)師第一次講課訓(xùn)練——每人60秒+點(diǎn)評30秒
目的：讓講師了解每位講師的原始實(shí)力，導(dǎo)師方便根據(jù)講師的原始實(shí)力，做好后三天的課程變化，同時(shí)講師結(jié)合一天導(dǎo)師講的內(nèi)容，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
十、培訓(xùn)師課程緊張分析
目的：解決講師緊張后，講師才能在以后的課程中得到進(jìn)步，只有解決了講師的緊張，才能保證講師一天的課程全力發(fā)揮
十一、培訓(xùn)師課程緊張成立技巧
1、行為解決講師緊張的六種方法
2、心態(tài)解決講師緊張的四種方法
目的：不同的講師緊張?jiān)蛴煤线m的緊張解決方法
第一天課程結(jié)束：課程回顧及晚上作業(yè)

第二天課程內(nèi)容
一、企業(yè)課程開發(fā)的目的及核心宗旨
目的：讓企業(yè)講師明白企業(yè)講師自己開發(fā)課程有多重要
二、企業(yè)講師開發(fā)課程的三大資源依據(jù)
1、組織先進(jìn)科學(xué)的內(nèi)容
目的：提升課程高度、理論體系
2、以學(xué)習(xí)者需求作為課程動(dòng)力依據(jù)
目的：做好課前調(diào)研與調(diào)研內(nèi)容分析
3、開發(fā)學(xué)員工作中困惑的內(nèi)容解決學(xué)員工作的問題
目的：解決企業(yè)需要的第一個(gè)問題，分析診斷企業(yè)員工工作中存在的問題，并且設(shè)計(jì)課程解決它
三、課程開發(fā)的三個(gè)思考
1、課程意識三層次的思考
目的：讓講師知道所有計(jì)劃的內(nèi)容中，不同內(nèi)容對不同學(xué)員的價(jià)值和重要程度，以保證根據(jù)學(xué)員的實(shí)際情況將課程內(nèi)容講解的更加有效和更加針對
2、課程藝術(shù)結(jié)構(gòu)的思考
目的：課程開發(fā)時(shí)就要課程課程的講課技巧設(shè)計(jì)
3、課程閃光燈的思考
目的：讓課程的每個(gè)大綱、每個(gè)小時(shí)都有非常重要的課程內(nèi)容

四、課程開發(fā)的四個(gè)階段
1、一度開發(fā)規(guī)范——掌握1-2小時(shí)課程開發(fā)
2、二度開發(fā)規(guī)范——掌握3-4小時(shí)課程開發(fā)
3、三度開發(fā)規(guī)范——掌握6=8小時(shí)課程開發(fā)
4、深度開發(fā)規(guī)范——掌握12-16小時(shí)課程開發(fā)
五、企業(yè)講師課程開發(fā)的課程介紹編寫訓(xùn)練——一小時(shí)
目的：掌握編制課程目標(biāo)和內(nèi)容的組織方法，發(fā)揮目標(biāo)對授課全方位的導(dǎo)向作用
六、企業(yè)講師課程開發(fā)的核心宗旨編寫訓(xùn)練——一小時(shí)
目的：同上
七、課程開發(fā)的【花田邏輯】課程開發(fā)訓(xùn)練——一小時(shí)
目的：掌握診斷工作問題和培訓(xùn)對象需求的方法并形成解決方案；
八、課程開發(fā)的【順常規(guī)邏輯開發(fā)】課程開發(fā)訓(xùn)練
目的：掌握編制課程目標(biāo)和內(nèi)容的組織方法，發(fā)揮目標(biāo)對授課全方位的導(dǎo)向作用；

第三天課程內(nèi)容——繼續(xù)課程開發(fā)
上午
九、課程開發(fā)大綱開發(fā)與小節(jié)編寫——一小時(shí)
目的：幫助講師根據(jù)企業(yè)員工崗位問題和崗位流程進(jìn)行幫助化課程開發(fā)，掌握課程開發(fā)形成終成果文件的工具、方法和模板的應(yīng)用
十、課程開發(fā)的小節(jié)完善與細(xì)節(jié)開發(fā)——一小時(shí)
目的：理解各種授課形式對學(xué)員的影響，掌握適應(yīng)學(xué)員的授課形式組織技巧，通過案例教學(xué)和實(shí)戰(zhàn)演練掌握課程開發(fā)中具體教學(xué)形式的運(yùn)用
十一、培訓(xùn)師課程開發(fā)的“A“字形課程開發(fā)與“E”字形課程開發(fā)
目的：比市場商業(yè)講師課程有效17倍的課程開發(fā)邏輯
十二、課程開發(fā)的研討會(huì)、案例開發(fā)
目的：理解各種授課形式對學(xué)員的影響，掌握適應(yīng)學(xué)員的授課形式組織技巧，通過案例教學(xué)和實(shí)戰(zhàn)演練掌握課程開發(fā)中具體教學(xué)形式的運(yùn)用；

下午
一整個(gè)下午進(jìn)行學(xué)員課程開發(fā)發(fā)布與課程開發(fā)驗(yàn)收，在學(xué)員發(fā)布課程和講師驗(yàn)收課程中，發(fā)現(xiàn)問題，指出問題，讓學(xué)員在之后的時(shí)間中知道在什么地方進(jìn)行哪些課程開發(fā)修改。
本階段好能有1-2位參加過周平老師PTT國際專業(yè)講師培訓(xùn)【高級班】課程的專業(yè)講師，因?yàn)閷W(xué)員課程發(fā)表每人要發(fā)布20—30分鐘，半天時(shí)間多能發(fā)布9—12人。
學(xué)員開發(fā)的課程發(fā)布可以有二種方法：
1、部分人發(fā)布：
講師對參加發(fā)布的人進(jìn)行問題發(fā)現(xiàn)，其他人根據(jù)現(xiàn)場感受到的進(jìn)行修改。
2、全部發(fā)布：
講師帶一個(gè)團(tuán)隊(duì)，分組對所有人進(jìn)行發(fā)布點(diǎn)評、分析問題、做出問題的改進(jìn)。
注：參加發(fā)布的課程成果一定比沒有參加發(fā)布的課程成果好很多。
十三、課程開發(fā)*表開發(fā)訓(xùn)練
目的：掌握課程開發(fā)形成終成果文件的工具、方法和模板的應(yīng)用，將課程開放到別的講師也能講的效果，形成企業(yè)*的知識傳承手冊。

第四天課程內(nèi)容
一、培訓(xùn)師課程開場、課程過程、課程結(jié)束技巧訓(xùn)練
1、提升學(xué)員對課程的重視
目的：當(dāng)學(xué)員對課程內(nèi)容不重視的時(shí)候，再好的課程內(nèi)容和再有名氣的老師，對學(xué)員沒有任何效果
2、提升學(xué)員在課程中的感受
目的：學(xué)員感性決定了學(xué)員心情，學(xué)員心情不好時(shí)，很多學(xué)員會(huì)反對學(xué)習(xí)
3、提升學(xué)員在課程中的規(guī)范行為
目的：學(xué)員的行為與培訓(xùn)師授課計(jì)劃時(shí)，會(huì)影響所有人的學(xué)習(xí)
4、提升講師課程后10%收場技巧訓(xùn)練
目的：沒有好的課程結(jié)束，怕是學(xué)員也不會(huì)覺得課程好
二、培訓(xùn)師第五可重要詞：大面積互動(dòng)訓(xùn)練
目的：確保講師課程的氛圍、確保學(xué)員課程的實(shí)際收獲、確保全程（一整天）學(xué)員沒有人睡覺
三、培訓(xùn)師第六個(gè)人重要詞：開心金庫
目的：訓(xùn)練企業(yè)培訓(xùn)師以后課程永遠(yuǎn)氛圍好，不會(huì)再有沉悶的課程

四、每人六分鐘講課訓(xùn)練
目的：企業(yè)講師根據(jù)前面學(xué)習(xí)的所有授課技巧和開發(fā)的課程的某個(gè)內(nèi)容進(jìn)行講課訓(xùn)練，
本階段需要2位學(xué)習(xí)過周平老師【PTT國際專業(yè)講師培訓(xùn)】高級班的專業(yè)講師做助教，因?yàn)樗袑W(xué)員每人講課6分鐘訓(xùn)練，點(diǎn)評3分鐘，加上換人和準(zhǔn)備時(shí)間，一小時(shí)課程多能訓(xùn)練6人，如果企業(yè)培訓(xùn)師學(xué)員超過30人，那一天時(shí)間就只能做訓(xùn)練了。于是分三組進(jìn)行同時(shí)訓(xùn)練，全部得到高水平老師的點(diǎn)評和指導(dǎo)，講師團(tuán)對每人進(jìn)行100字的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、特點(diǎn)的書面鑒定報(bào)告。
重要的是：如果學(xué)習(xí)了不訓(xùn)練，學(xué)習(xí)的成果無法鎖定，和無法了解學(xué)員在那些方面存在問題，需要以后課程中注意些什么。
本階段的訓(xùn)練對整個(gè)課程學(xué)員收獲占50%的進(jìn)步重要度。
五、培訓(xùn)師課程感性、理性結(jié)合
六、培訓(xùn)師全方位互動(dòng)訓(xùn)練
七、課程結(jié)束前：學(xué)員收獲成果報(bào)告會(huì)
八、課程結(jié)束、課程總回顧

PTT課程開發(fā)授課技巧培訓(xùn)