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互聯(lián)網(wǎng)思維模式下物業(yè)TTT訓(xùn)練及九型人格與領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練

課程收益:
通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，將給參訓(xùn)者帶來益處
第一天收獲：
1、正確認(rèn)識做物業(yè)行業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的價值和意義；
2、系統(tǒng)性學(xué)習(xí)物業(yè)行業(yè)課程研發(fā)步驟并實操；
3、完整地學(xué)習(xí)九型人格系統(tǒng)工具，掌握破譯物業(yè)企業(yè)性格密碼的鑰匙；
4、協(xié)助物業(yè)公司各級領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)選人與用人，開發(fā)人力資源潛能；
5、讓物業(yè)企業(yè)每個人懂得去理解、包容他人，提升人際技能；
第二天收獲：
1、物業(yè)企業(yè)中各專業(yè)線九型人格的分布情況？
2、物業(yè)企業(yè)中如何運用九型人格進(jìn)行跨部門溝通？
3、在物業(yè)團(tuán)隊中，如何管理不同性格的下屬？
4、在物業(yè)團(tuán)隊中，如何與不同性格的領(lǐng)導(dǎo)溝通？
5、在物業(yè)團(tuán)隊中，如何搭建不同性格的管理團(tuán)隊？
課程對象:
物業(yè)公司總經(jīng)理、品質(zhì)部負(fù)責(zé)人，客服部負(fù)責(zé)人、經(jīng)營部負(fù)責(zé)人、前期介入負(fù)責(zé)人、人力資源部經(jīng)理、基層主管、內(nèi)訓(xùn)師

課程大綱：
第一部分物業(yè)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師三大角色和四大素質(zhì)
一、三大角色
1、產(chǎn)品經(jīng)理
思考：物業(yè)企業(yè)的產(chǎn)品是什么？
2、編劇
討論：物業(yè)企業(yè)中哪個職位與編劇角色比較像
3、專家
討論：物業(yè)維修專家應(yīng)具備的素質(zhì)
二、四大素質(zhì)
1、了解物業(yè)人員的學(xué)習(xí)特點和過程
1）樸實
2）真誠
3）好學(xué)
2、持續(xù)的學(xué)習(xí)實踐總結(jié)
3、專精深的研究精神
4、胸懷和謙卑

第二部分物業(yè)企業(yè)培訓(xùn)課程設(shè)計的痛點
一、物業(yè)企業(yè)培訓(xùn)課程設(shè)計存在的八大問題
1、培訓(xùn)需求不分析
2、培訓(xùn)主題不聚焦
3、培訓(xùn)目標(biāo)不清楚
4、培訓(xùn)大綱無邏輯
5、培訓(xùn)內(nèi)容不實用
6、培訓(xùn)方法無設(shè)計
7、培訓(xùn)時間無把控
8、培訓(xùn)課件不優(yōu)雅
案例研討：業(yè)務(wù)投訴、沖突與危機(jī)化解課程解析
二、物業(yè)企業(yè)培訓(xùn)課程設(shè)計問題帶來的影響
1、8大直接影響
2、4大綜合影響

三、物業(yè)企業(yè)培訓(xùn)課程設(shè)計存在問題的原因分析
1、心態(tài)
2、方法
3、知識
案例：如何提升客戶服務(wù)意識
四、物業(yè)企業(yè)培訓(xùn)課程設(shè)計的意義
1、學(xué)員層面——有效總結(jié)自己的工作經(jīng)驗
2、組織層面——打造物業(yè)企業(yè)的學(xué)習(xí)型組織
3、個人層面——在物業(yè)行業(yè)中更好的成長

第三部分物業(yè)企業(yè)培訓(xùn)課程設(shè)計的方法論
一、物業(yè)企業(yè)培訓(xùn)課程設(shè)計的4大原則
1、針對性與實用性
1）針對具體業(yè)務(wù)，有效提升物業(yè)服務(wù)品質(zhì)
2）幫助業(yè)務(wù)部門有效推進(jìn)工作
2、系統(tǒng)性與邏輯性
1）物業(yè)各個知識點能夠穿起來，點—線—面
2）符合物業(yè)企業(yè)人員認(rèn)知特點
3、理性與感性
討論：物業(yè)企業(yè)人員的感性和理性討論
4、戴爾的“經(jīng)驗之塔”
二、物業(yè)企業(yè)培訓(xùn)需求分析
1、是什么——培訓(xùn)需求分析兩個層面
2、為什么——不同課程設(shè)計模型解析
3、怎么做——訪談法、問卷法
4、工具——剝洋蔥、層別法，魚骨圖
5、案例——執(zhí)行力培訓(xùn)需求分析

三、物業(yè)企業(yè)培訓(xùn)主題設(shè)計
1、是什么2、為什么3、原則4、工具
四、物業(yè)企業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)設(shè)計
1、是什么——培訓(xùn)目標(biāo)體系層次與構(gòu)成
2、為什么——4大因素
3、怎么做——原則及目標(biāo)描述
4、工具——ABCD模型
五、物業(yè)企業(yè)培訓(xùn)大綱設(shè)計
1、是什么
2、為什么
3、怎么做——金字塔原理應(yīng)用、確定大綱步驟
4、工具——三大模型
案例：《如何做一名優(yōu)秀的客服人員》課件解析
六、物業(yè)企業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計
1、是什么
2、為什么——10分鐘原理
3、怎么做——案例設(shè)計、練習(xí)設(shè)計
4、工具——三步法
案例：如何提升服務(wù)意識

七、物業(yè)企業(yè)培訓(xùn)方法設(shè)計
1、是什么——學(xué)習(xí)的四部曲
2、為什么——課程心電圖
3、怎么做——課程內(nèi)容與方法適配度
4、工具——培訓(xùn)五線譜
八、物業(yè)企業(yè)培訓(xùn)時間設(shè)計
1、是什么
2、為什么
3、怎么做——原則與步驟
4、工具——模板
九、物業(yè)企業(yè)培訓(xùn)課件設(shè)計
1、是什么
2、原則
3、流程
4、評估

第四部分九型人格的概述
一、九型人格的起源及應(yīng)用
1、九型人格的9種情感特征
2、九型人格的三大中心
3、九型人格的9種心理防衛(wèi)機(jī)制
4、九型人格在物業(yè)企業(yè)中的應(yīng)用范圍
二、九型人格之自我認(rèn)知與修煉
（一）自我認(rèn)知與修煉是什么？
1、自我認(rèn)識
2、自我成長
（二）為什么要做好自我認(rèn)知與修煉？
1、認(rèn)識自己很重要
2、順勢而為，揚長避短
（三）怎樣做自我認(rèn)知與修煉？
1、自我欲望/恐懼審視
2、自我壓力/放松下覺察
3、測評問卷
4、成長建議
5、行動計劃

三、九型人格之投訴客戶識別與交往
（一）客戶識別與交往是什么？
（二）為何要做好客戶識別與交往？
（三）如何做客戶識別？
1、典型特質(zhì)描述
2、代表人物解析
3、成長背景跟蹤
4、識別投訴客戶的8大利器（語言、聲音、眼神、面部表情、姿勢、穿著、開車、簽名）
案例+工具+練習(xí)
（四）如何與不同投訴客戶交往？
1、溝通
1）視頻經(jīng)典：溝通中的換位思考
2）溝通的四大特征、ＦＡＢ法則、ALL模型
2、贊美——提升體驗
1）贊美的原則
2）贊美的三大步驟、
3）練習(xí)：如何贊美客戶？
4）案例：針對5、6、7號該如何贊美？
3、情感維系
1）先輸出你的情感，再輸出你的邏輯。
2）左右大腦的特點及決策機(jī)制
3）情感賬戶、250法則、20/80法則、經(jīng)營未來，管理現(xiàn)在

四、九型人格的區(qū)分
（一）每個性格特點解析
1、完美主義者（特征描述、轉(zhuǎn)型、代表人物、識別、溝通、領(lǐng)導(dǎo)力、發(fā)展建議）
潛在部門：品質(zhì)部、財務(wù)部
2、給予者（特征描述、轉(zhuǎn)型、代表人物、識別、溝通、領(lǐng)導(dǎo)力、發(fā)展建議）
潛在部門：案場服務(wù)部
3、實干者（特征描述、轉(zhuǎn)型、代表人物、識別、溝通、領(lǐng)導(dǎo)力、發(fā)展建議）
潛在部門：經(jīng)營部
4、悲情浪漫者（特征描述、轉(zhuǎn)型、代表人物、識別、溝通、領(lǐng)導(dǎo)力、發(fā)展建議）
潛在部門：社區(qū)文化部
5、觀察者（特征描述、轉(zhuǎn)型、代表人物、識別、溝通、領(lǐng)導(dǎo)力、發(fā)展建議）
潛在部門：前期介入部
6、懷疑論者（特征描述、轉(zhuǎn)型、代表人物、識別、溝通、領(lǐng)導(dǎo)力、發(fā)展建議）
潛在部門：法務(wù)部
7、享樂主義者（特征描述、轉(zhuǎn)型、代表人物、識別、溝通、領(lǐng)導(dǎo)力、發(fā)展建議）
潛在部門：社區(qū)文化部
8、保護(hù)者（特征描述、轉(zhuǎn)型、代表人物、識別、溝通、領(lǐng)導(dǎo)力、發(fā)展建議）
潛在部門：經(jīng)營部
9、調(diào)停者（特征描述、轉(zhuǎn)型、代表人物、識別、溝通、領(lǐng)導(dǎo)力、發(fā)展建議）
潛在部門：客服部
討論：九型人格在物業(yè)各部門之間的分布情況
情景模擬：在客訴處理中的每種人員性格識別

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