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TTT微項目培訓(xùn)

課程簡介
.運用成人學(xué)習(xí)的理論指導(dǎo)未來授課
.認(rèn)知現(xiàn)代培訓(xùn)師角色做好心態(tài)調(diào)整
.訓(xùn)練職業(yè)培訓(xùn)師的肢體語言
.運用培訓(xùn)師臺上基本功進(jìn)行知識點的講授
.運用標(biāo)準(zhǔn)授課流程進(jìn)行實際課堂教學(xué)
.練習(xí)使用講授法的技巧開展知識類內(nèi)容講授
.練習(xí)培訓(xùn)中的互動技術(shù)
.陳述生動化課程的標(biāo)準(zhǔn)
.練習(xí)PPT快速美化技巧
課程對象：政府部門內(nèi)部培訓(xùn)師
授課時間：6天5晚

課程大綱
模塊一、培訓(xùn)師的角色定位
１、課程開發(fā)的出發(fā)點：以學(xué)員為主中心
實用導(dǎo)向：因材施教的含義
自尊心強(qiáng)：如何一步步為學(xué)員建立信心
經(jīng)驗導(dǎo)向：利用學(xué)員經(jīng)驗與學(xué)員異議的關(guān)系
實用導(dǎo)向：學(xué)員的內(nèi)心需求與行為分析
遺忘性強(qiáng)：如何能讓學(xué)員記得更好
影響學(xué)習(xí)的因素及應(yīng)對措施
２、游戲:一線生機(jī)
課程開發(fā)的的主要事項
課程開發(fā)的兩條線：邏輯線與情感線
3、推動學(xué)員主動學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)才是好的老師
好老師的標(biāo)準(zhǔn)
現(xiàn)在學(xué)員的學(xué)習(xí)變化
應(yīng)對措施

模塊二、培訓(xùn)師的分析能力——想清楚比什么都重要
課程要決之一：定位學(xué)員
1、引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)的兩個要素:WIIFM AND YCDI
樣例分析：你們選哪個課件？
2、課前分析工具表
3、學(xué)員動機(jī)分析
如何尋找學(xué)員動機(jī)
如何提升學(xué)員動機(jī)
學(xué)員沒有動機(jī)怎么辦
課前自問十題
練習(xí)：分析動機(jī)

模塊三、培訓(xùn)師的架構(gòu)能力——用邏輯結(jié)構(gòu)串起一條線
.課程要決二：結(jié)構(gòu)化表達(dá)
1、兩種課程結(jié)構(gòu)
要素型課程結(jié)構(gòu)
流程型課程結(jié)構(gòu)
學(xué)員演練：優(yōu)化課程三級結(jié)構(gòu)＋點評
2、檢驗邏輯結(jié)構(gòu)的有效工具
金字塔原理對業(yè)界的影響
運用金字塔原理的四個特征梳理流程
金字塔原理練習(xí)：這個課題符合金字塔原理嗎？
學(xué)員演練：展示課程結(jié)構(gòu)＋點評
晚上：課程大綱輔導(dǎo)

模塊四、培訓(xùn)師的動情能力——營造課程氛圍
1、培訓(xùn)的開場與結(jié)尾
1) 培訓(xùn)師之暖場
暖場的第一步:與學(xué)習(xí)對象建立親和
暖場的第二步:建立有張力的主題導(dǎo)入
課程導(dǎo)入的關(guān)鍵控制點
場景開場：《企業(yè)文化》的開場示范
場景開場：《有效溝通》開場
故事開場：《零成本員工激勵》開場示范
名言開場：《六西格瑪》開場示范等等
暖場的第三步:建立學(xué)員的學(xué)習(xí)信心
暖場的第四步:打破彼此隔閡調(diào)整自身狀態(tài)
學(xué)員演練：設(shè)計展示課程開場＋點評

2) 培訓(xùn)師之約定
約定的第一件事:建立共同的學(xué)習(xí)守則/管理學(xué)習(xí)心態(tài)
學(xué)員期望值管理關(guān)鍵控制點
約定的第二件事:建立共同的遠(yuǎn)景
約定的第三件事:描繪學(xué)習(xí)藍(lán)圖
3) 培訓(xùn)師之收官
收官三部曲、收官關(guān)鍵控制點
示范（《客戶經(jīng)理的銷售課程》結(jié)尾）
課程回顧和簡短耐味的結(jié)尾
學(xué)員演練：設(shè)計展示課程結(jié)尾＋點評

模塊五、培訓(xùn)師課件制作能力——PPT美化技術(shù)
課件的四個等級(外企教材的樣例)
教學(xué)PPT的設(shè)計體現(xiàn)了什么
1、標(biāo)題應(yīng)該反映觀點
2、文字的使用中規(guī)中矩
字號字體的使用
純文字PPT示范
排版小技巧
3、利用圖表、圖片進(jìn)行視覺化處理
什么是圖示化
圖示化的六種處理手法
全圖文PPT示范
圖片處理小技巧
目錄頁的制作）
4、存在必精彩的動畫制作
動畫PPT示范
漢堡動畫制作
學(xué)員演練：設(shè)計展示課程內(nèi)容＋點評
晚上：輔導(dǎo)，做出課件初稿

模塊六：培訓(xùn)師的定位能力——緊緊圍繞課程目標(biāo)
目標(biāo)決定了培訓(xùn)的效果
培訓(xùn)無法評估嗎？
學(xué)員內(nèi)容的分類
使用性能動詞
設(shè)定表現(xiàn)性目標(biāo)
目標(biāo)和效果評估緊密相關(guān)
樣例：客戶服務(wù)課程目標(biāo)樣版
操作類課題目標(biāo)樣版
練習(xí)：編寫課程目標(biāo)+點評

模塊七：培訓(xùn)師的演譯能力——讓內(nèi)容深入淺出
1、讓內(nèi)容生動起來的三把鑰匙
1）、知識內(nèi)容講解：根據(jù)左右腦優(yōu)勢整合內(nèi)容
測試你的思維習(xí)慣
人的思維習(xí)慣對課程開發(fā)的啟示
2）、態(tài)度內(nèi)容講解：用授課方法使課程生動
老羅的演講
態(tài)度的形成途徑
讓素材說話
.學(xué)員演練：設(shè)計展示課程內(nèi)容＋點評
3）、技能類型講解：在做中學(xué)
KLOB的學(xué)習(xí)循環(huán)
技能類型課程內(nèi)容的訓(xùn)練

2、素材的講解注意事項
A、深入淺出的講授要訣
打比方、舉例子：把故事講精彩的四要訣
故事講授法
B、數(shù)據(jù)的展示要訣
樣例：《海量數(shù)據(jù)處理》
C、視頻的使用
D、圖片的運用
圖示法《特種設(shè)備使用與維護(hù)》
E、測試題的設(shè)計與帶教
晚上：練習(xí)講解內(nèi)容

3、細(xì)化課程內(nèi)容
第一層級：五星教學(xué)法快速設(shè)計
老師講解與案例分析
角色扮演與情景模擬
第二層級：運用教學(xué)方法
1）、教學(xué)方法與大腦刺激度
老師講解與案例分析
角色扮演與情景模擬
生動化課程的標(biāo)準(zhǔn)
課程心電圖
練習(xí)：課程心電圖
2) 、游戲讓課程精彩
游戲的類型
游戲的規(guī)則
帶教游戲的風(fēng)險和要決
2) 、案例的設(shè)計與帶教
案例的選擇
案例的要素
案例的底牌
晚上：把講解式課程轉(zhuǎn)化成互動性的手段

模塊八、培訓(xùn)師的控場能力——管理與掌控培訓(xùn)現(xiàn)場
一、氣場的修煉——快速展示培訓(xùn)師氣場的首要技巧
1、 培訓(xùn)師臺上呈現(xiàn)技巧——外功
形象——非語言的影響力
著裝要求
形象自檢表
動作——舉手投足盡顯職業(yè)風(fēng)范
站姿
走姿
手勢
聲音——先聲奪人盡顯專業(yè)本色
培訓(xùn)師聲音的四個層次
如何通過聲音讓你的內(nèi)容更精彩
保護(hù)聲音的方法
情感——由內(nèi)至外的情感交流
面部表情訓(xùn)練
眼神交流注意事項
如何克服緊張情緒

二、培訓(xùn)師的引導(dǎo)能力
1、 培訓(xùn)師技能缺失導(dǎo)致現(xiàn)場失控
2、 不同學(xué)員應(yīng)對技巧
常見學(xué)員溝通技巧
認(rèn)知洞察人性的工具
3、問題拋接的技巧
現(xiàn)場一般性問題的回答
現(xiàn)場疑難問題的回答流程
4、時間的把控技巧
課程時間分配
時間把控小技巧
綜合演練
學(xué)員按順序講解自己的課件,
其它學(xué)員填寫反饋表
老師一對一點評+輔導(dǎo)
約定五天后提交最終稿

TTT微項目培訓(xùn)