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從成本核算到消除現(xiàn)場浪費培訓(xùn)

培訓(xùn)對象：
1.班組長
2.班組儲備管理人員

培訓(xùn)目標(biāo)：
1.顛覆認知：根本改變班組長對班組成本管理的認知
2.達成共識：幫助學(xué)員達成班組成本管控的行動共識
3.掌握技術(shù)：讓學(xué)員快速掌握并運用班組成本管控的實戰(zhàn)技術(shù)與工具
4.找準問題：幫助管理者找準班組成本管控的關(guān)鍵問題與障礙
5.解決問題：幫助學(xué)員運用班組成本分析與解決的技術(shù)與工具現(xiàn)場演練解決實際問題
6.現(xiàn)場成果：現(xiàn)場生成學(xué)員共識的部分班組成本管控的解決方案
7.快速轉(zhuǎn)換：把現(xiàn)場形成的成果快速轉(zhuǎn)換成企業(yè)的效益

培訓(xùn)模式：
1.從實操演練到現(xiàn)場成果：實戰(zhàn)理論講授＋實戰(zhàn)案例剖析＋實戰(zhàn)研討演練＋實際問題解決＋現(xiàn)場生成成果＋重要課題轉(zhuǎn)換
2.從課題轉(zhuǎn)換到持續(xù)輔導(dǎo)（時間另行安排，費用另計）：建立關(guān)鍵課題庫＋創(chuàng)建課題改進組＋持續(xù)跟蹤與輔導(dǎo)

培訓(xùn)特色：
三“從”四“得”兩“快”
1.從實戰(zhàn)落地出發(fā)、從問題解決出發(fā)、從業(yè)績突破出發(fā)（實戰(zhàn)實用）
2.課程內(nèi)容學(xué)員聽得懂、記得住、練得會、用得了（深入淺出）
3.課程內(nèi)容落地快、實際效益轉(zhuǎn)換快（產(chǎn)出效益）
課時設(shè)計：兩天

培訓(xùn)要求：
1.人員以小組為單位展開項目培訓(xùn)與實戰(zhàn)研討演練效果為*
2.每個小組人員數(shù)量8－10人為*
3.小組人員由來自一個部門或者職能相近的部門管理人員構(gòu)成為*
4.每個小組配備能夠熟練操作辦公軟件的人員一名及筆記本電腦一臺效果*
5.所有參訓(xùn)人員全程參加效果*

培訓(xùn)教具：
1.紙張：A1大白紙（每個小組每天用量4張）及A4紙兩包
2.筆：紅、藍兩色白板筆（每個小組6支）及圓珠筆若干支
3.方便貼：76*100mm黃色、紅色辦公方便貼（每個小組2袋）
4.膠泥：辦公橡皮泥膠（每個小組1包）
5.條幅：懸掛印有培訓(xùn)主題的條幅
6.三角桌牌：印有學(xué)員名字的桌牌
7.其他：投影儀、無線話題（兩支）、音頻線、白板、白板筆（兩色各3支）

課程大綱：
模塊一班組管理的八大浪費現(xiàn)象
課程講授要點
實戰(zhàn)演練與講師輔導(dǎo)
引導(dǎo)案例
1.什么是八大浪費
2.精益生產(chǎn)與八大浪費
3.八大浪費的具體表現(xiàn)
a）等待的浪費
b）搬運的浪費
c）不良的浪費
d）動作的浪費
e）加工的浪費
f）庫存的浪費
g）生產(chǎn)過多（過早）的浪費
h）事后管理的浪費
4.八大浪費產(chǎn)生的原因是什么
實戰(zhàn)研討演練與點評及課程重點回顧
實戰(zhàn)研討與演練：
1.列舉小組共識的班組的浪費現(xiàn)象清單
2.對本班組浪費現(xiàn)象進行分類、分級
3.研討并共識造成班組浪費的根本原因
4.建立班組浪費現(xiàn)象問題庫
現(xiàn)場成果：
1.共識的班組浪費現(xiàn)象分類清單
2.共識的班組浪費現(xiàn)象量級
課題轉(zhuǎn)換：
1.對班組其他的浪費現(xiàn)象進行課題轉(zhuǎn)換

模塊二班組實戰(zhàn)成本梳理
課程講授要點
實戰(zhàn)演練與講師輔導(dǎo)
引導(dǎo)案例
1.班組成本管理的基本概念
a）直接材料
b）直接人工
c）制造費用
d）成本基礎(chǔ)
e）成本改善
2.班組的成本價值公式梳理
a）成本項目構(gòu)成
b）項目過程公式
c）項目成本相互關(guān)系
d）提煉完整的成本公式
實戰(zhàn)研討演練與點評及課程重點回顧
實戰(zhàn)研討與演練：
1.班組實際操作成本過程分析
2.班組實際操作成本價值公式提取
現(xiàn)場成果：
3.班組實際操作成本價值公式
課題轉(zhuǎn)換：
4.無

模塊三班組成本有效降低
課程講授要點
實戰(zhàn)演練與講師輔導(dǎo)
引導(dǎo)案例
1.班組的成本價值公式分析
2.準確聚焦班組成本的關(guān)鍵點
a）為什么班組成本居高不下
b）找準關(guān)鍵問題比解決問題更重要
c）如何準確聚焦班組成本的關(guān)鍵點
3.找到成本關(guān)鍵點的解決方案
a）如何找到成本關(guān)鍵點解決策略
b）如何評估決關(guān)鍵點策解決方案
4.確保方案執(zhí)行徹底降低班組成本
a）解決方案必須進行動作轉(zhuǎn)換
b）提取班組成本管控關(guān)鍵動作
c）關(guān)鍵動作管理才能降低成本
d）把關(guān)鍵動作轉(zhuǎn)換成行動計劃
e）明確行動計劃的責(zé)任人督導(dǎo)人
5.班組降低成本實戰(zhàn)落地
實戰(zhàn)研討演練與點評及課程重點回顧
實戰(zhàn)研討與演練：
1.提取班組成本降低的關(guān)鍵點（部分）
2.找出有效的班組成本關(guān)鍵點的解決策略方案（部分）
3.把決策后的方案進行動作轉(zhuǎn)換并形成行動計劃，確保班組成本的持續(xù)降低（部分）
現(xiàn)場成果：
1.共識的班組成本降低的關(guān)鍵點
2.共識的班組成本關(guān)鍵點的解決策略方案
3.共識的行動計劃，確保班組成本的持續(xù)降低
課題轉(zhuǎn)換：
1.把其他關(guān)鍵進行課題轉(zhuǎn)換、

從成本核算到消除現(xiàn)場浪費培訓(xùn)