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TTT培訓師課件設(shè)計培訓

課程背景：
企業(yè)內(nèi)部培訓師的培養(yǎng)，成為眾多學習型組織建立與發(fā)展的最為重要的組成部分之一。但是演員易找，劇本難編。設(shè)計完美的培訓課程是一部優(yōu)秀的劇本，很多培訓師通過訓練掌握了大量的課程演繹技巧，但缺乏組織培訓內(nèi)容的能力，照抄、照搬一些內(nèi)容，嚴重影響培訓效果；也有的老師是茶壺里煮餃子，有貨倒不出來，同樣也影響培訓效果。課程的學員，可能是觀看電影的觀眾，也可能是參與到戲劇中來的演員，參與的程度要看導演的功底。沒有優(yōu)秀的劇本，導演無法給予觀眾美妙的視覺享受、強烈的心理觸動以及蕩氣回腸的情感體驗。為了解決這一難題，設(shè)計出了這門專業(yè)課程。
如何設(shè)計出內(nèi)容與形式俱佳的課件，完美的展現(xiàn)給你的受眾對象？
如何讓你在各個場合說的話，寫的東西，既有清晰的內(nèi)在邏輯，又生動、有趣，充滿吸引力？

課程目標：
.能根據(jù)自己的特長和業(yè)務(wù)需要確定課程主題和課程目標
.能根據(jù)規(guī)定的主題迅速地搭建課程框架
.能把組織好的內(nèi)容用不同的方法呈現(xiàn)與演繹出來
課程時間：2天，6小時/天
課程對象：企業(yè)內(nèi)部培訓師
課程方式：講解、案例分析與探討、視頻分享、游戲等

課程大綱
第一講：課程設(shè)計的基本理念
一、課程設(shè)計的基本理念
1.掌握激發(fā)學員學習動機的原理
2.根據(jù)左右腦優(yōu)勢整合內(nèi)容
3.庫泊學習循環(huán)理論解析
二、課題設(shè)計與選擇
1.如何讓選題富有創(chuàng)意？
2.課程的目標和收益
練習：課程目標設(shè)計課堂練習

第二講：課程結(jié)構(gòu)設(shè)計
一、沒有結(jié)構(gòu)站不起來
1.兩種基本課程結(jié)構(gòu)
2.要素型結(jié)構(gòu)設(shè)計方法
3.流程型結(jié)構(gòu)設(shè)計方法
練習：結(jié)構(gòu)設(shè)計練習

第三講：課程內(nèi)容設(shè)計
一、刺激是最好的老師
1.內(nèi)容組織的技巧：體驗勝于說教
2.內(nèi)容生動化的四種武器：刺激是最好的老師
1）沖突的運用
2）對比的運用
3）問題的運用
4）關(guān)鍵控制點設(shè)計
二、方法設(shè)計——以練待訓是最好的方法
1.常用培訓方法設(shè)計的基本要求
2.常用培訓方法設(shè)計的步驟與示范
3.各種培訓方法與運用原則
4.各種培訓方法的對比
練習：內(nèi)容生動化的設(shè)計
總結(jié)：第一天課程內(nèi)容并解答問題，提前布置第二天作業(yè)

第四講：課程演繹
一、培訓師互動基本功——外功
1.培訓師的形象
2.情以情帶聲，以情帶聲，聲隨情轉(zhuǎn)，聲情并茂
二、培訓師互動基本功——內(nèi)功
1.培訓師的提問技巧
1）提問的目的
2）課堂培訓中提問的禁忌
2.培訓師的聆聽技巧
3.培訓師的反饋技巧
練習：聲情并茂的講一個小故事

第五講：不同演繹方法的帶教
一、互動式教學方法設(shè)計與帶教
1.講授法設(shè)計與帶教
2.講授法在課堂中常用的表現(xiàn)形式
3.講授法的現(xiàn)場帶教關(guān)鍵控制點
二、演示（模擬）教學法的設(shè)計與帶教
1.演示（模擬）教學法的運用場合
2.方法的設(shè)計與帶教流程
3.錄像教學法與視頻播放的差異
三、角色扮演教學法
1.角色扮演法的常規(guī)應(yīng)用
2.角色扮演法的設(shè)計
3.角色扮演法的帶教流程
四、案例教學法
1.案例教學法的定義
2.案例的核心要素
3.選擇案例的四個原則
4.案例教學的帶教流程
5.案例教學法與故事（案例）講授法的區(qū)別
五、游戲（體驗）式教學法
1.游戲在培訓中的運用
2.游戲帶教的注意事項
3.游戲帶教流程及關(guān)鍵控制點

第六講：培訓現(xiàn)場管理與掌控技巧
1.不同學員應(yīng)對技巧
2.問題拋接的技巧
3.時間的把控技巧
練習：選一段教學內(nèi)容，選擇適合的教學方法呈現(xiàn)出來
總結(jié)：問題解答與課程內(nèi)容總結(jié)

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