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思維導(dǎo)圖在職場(chǎng)中的應(yīng)用公開課

課程背景：
工欲善其事，必先利其器。
.如今的商業(yè)社會(huì)，大到一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捻?xiàng)目計(jì)劃需要有系統(tǒng)的、創(chuàng)新的思維；
.具體到與客戶的溝通、與同事的匯報(bào)需要有邏輯的思維；
.甚至職場(chǎng)中每一個(gè)問題的分析與解決也都少不了突破固有限制、挖掘本質(zhì)的思維！
快速提升工作效能的秘密武器——思維導(dǎo)圖
思維導(dǎo)圖由英國(guó)的“世界大腦先生”、“記憶力之父”——東尼·*所創(chuàng)造，它是一種有效的思維方式和學(xué)習(xí)方式，可以快速提升大腦的創(chuàng)意性、邏輯性和思考的系統(tǒng)性。所以思維導(dǎo)圖常常被用在突破思維限制、職場(chǎng)的問題分析與解決、活動(dòng)策劃、新產(chǎn)品開發(fā)、頭腦風(fēng)暴、項(xiàng)目管理、任務(wù)管理、邏輯溝通、彈性溝通、信息整理、高效學(xué)習(xí)等領(lǐng)域。
也因此，越來越多像Google、蘋果、騰訊這樣的大型企業(yè)開始把思維導(dǎo)圖作為提升員工系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維以及輔導(dǎo)其產(chǎn)出創(chuàng)意的必備工具之一。
全球約有6億人在使用思維導(dǎo)圖，你掌握了嗎?
很多國(guó)際性組織、全球*大學(xué)及政府，包括微軟、波音、花旗銀行、迪斯尼、麥當(dāng)勞等在內(nèi)的世界五百強(qiáng)企業(yè)，都因?yàn)槭褂盟季S導(dǎo)圖而獲益不少。其中一個(gè)著名的例子是*康．愛德森（ConEdison）公司，在911悲劇后，這家公司廣泛的運(yùn)用思維導(dǎo)圖做為規(guī)劃、組織的工具，成功完成重建曼哈頓的任務(wù)。
.新加坡、韓國(guó)政府已將思維導(dǎo)圖列為學(xué)校必修課；
.菲律賓創(chuàng)辦一所思維導(dǎo)圖專門學(xué)校，以思維導(dǎo)圖法教授各個(gè)學(xué)科……
.思維導(dǎo)圖已被廣泛運(yùn)用到工作、學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中，是極具革命性的思維工具。

課程目標(biāo)：
.突破固有思維限制，讓大腦更加有創(chuàng)意|思維導(dǎo)圖的*能夠提供沒有任何限制的360°自由聯(lián)想，結(jié)合“多角度思考”訓(xùn)練，能夠讓大腦更加有創(chuàng)意；
.系統(tǒng)思維，縱觀全局|思維導(dǎo)圖可以將復(fù)雜的信息在一張紙上進(jìn)行呈現(xiàn)，不僅能看到大局，也能同時(shí)關(guān)注到細(xì)節(jié)，onepagecontrol（一紙掌控）；
.職場(chǎng)問題分析與解決|通過大量的案例和實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用場(chǎng)景重新建立對(duì)思維導(dǎo)圖背后思維力的掌握，以及工作應(yīng)用（問題分析與解決、活動(dòng)策劃、頭腦風(fēng)暴等等）。

課程特色：
.正統(tǒng)的英國(guó)*思維導(dǎo)圖（思維導(dǎo)圖發(fā)明者認(rèn)證）；
.真實(shí)的企業(yè)案例體驗(yàn)式+情境式教學(xué)；
.大量的課程實(shí)操練習(xí)。讓學(xué)員不僅僅懂得思維導(dǎo)圖，更會(huì)實(shí)際應(yīng)用到工作和生活當(dāng)中，并掌握其背后的思維力!從而融會(huì)貫通，將思維導(dǎo)圖應(yīng)用在突破思維限制、產(chǎn)品開發(fā)、問題分析與解決、項(xiàng)目管理、信息整理、活動(dòng)策劃和彈性溝通等工作領(lǐng)域，讓工作更加輕松、高效。
授課對(duì)象：中基層管理者、高潛員工、主管、研發(fā)部、市場(chǎng)部、產(chǎn)品部等
授課方法：理論講授（20%）+案例分析（30%）+小組研討（20%）+實(shí)操練習(xí)（30%）

課程大綱
一、思維導(dǎo)圖關(guān)鍵技巧
案例
練習(xí)
討論
1．思維導(dǎo)圖核心技巧
1）多角度--框架式的全面思考
2）有彈性--突破慣性思維限制
3）可視化--將隱性思維顯性化
2．思維導(dǎo)圖三種型式
3．思維導(dǎo)圖繪制規(guī)則

二、思維導(dǎo)圖重點(diǎn)應(yīng)用——問題分析與解決
案例
練習(xí)
討論
1．問題分析與解決關(guān)鍵步驟
1）發(fā)現(xiàn)問題
2）原因分析
3）尋找對(duì)策
4）對(duì)策篩選
5）計(jì)劃實(shí)施
2．發(fā)散階段
1）多角度、多層次的思考
2）框架式思考--快速找到問題的切入口
3）概念三角--舉一反三，讓大腦考慮更加全面，沒有遺漏
4）以點(diǎn)帶面，系統(tǒng)思考——有系統(tǒng)的產(chǎn)生新點(diǎn)子
3．收斂階段
1）決策矩陣--建立有效的決策標(biāo)準(zhǔn)
2）跳板法--真正意義上的達(dá)成共識(shí)
3）項(xiàng)目復(fù)盤--組織經(jīng)驗(yàn)萃取與沉淀
4．計(jì)劃實(shí)施
--有大局
--有細(xì)節(jié)
--有重點(diǎn)

三、思維導(dǎo)圖重點(diǎn)應(yīng)用——清晰表達(dá)
案例
練習(xí)
討論
1．言之有“物”——快速掌握新知、產(chǎn)生想法和觀點(diǎn)
2．言之有“理”——清晰、有條理的表達(dá)
3．言之有“力”——讓呈現(xiàn)更加到位，深入人心

四、思維導(dǎo)圖重點(diǎn)應(yīng)用——創(chuàng)新管理
案例
練習(xí)
討論
1．創(chuàng)意五力訓(xùn)練
--變通力
--流暢力
--獨(dú)創(chuàng)力
--精進(jìn)力
--洞察力
2．思維彈性訓(xùn)練
--突破思維框架，建立新的思考路徑
3．創(chuàng)意借用
--同業(yè)借用是小偷，跨界借用是天才
4．自由聯(lián)想
--通過右腦的自由聯(lián)想產(chǎn)出獨(dú)創(chuàng)想法
5．*
--群策群力，發(fā)揮群體智慧

五、思維導(dǎo)圖軟件操作指導(dǎo)和書籍推薦

鐘滔老師  創(chuàng)新思維企業(yè)輔導(dǎo)教練
國(guó)家人社部高級(jí)行動(dòng)學(xué)習(xí)*
英國(guó)*?思維導(dǎo)圖 、《*思維與表達(dá)沙盤》 、《結(jié)構(gòu)性思維》認(rèn)證講師
8年企業(yè)授課經(jīng)驗(yàn)，中國(guó)電信、巨人網(wǎng)絡(luò)、奧康等多家企業(yè)創(chuàng)新思維&思維導(dǎo)圖輔導(dǎo)教練
學(xué)而行之文化傳播有限公司創(chuàng)始人、臺(tái)資企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)
中國(guó)電信、中國(guó)移動(dòng)、騰訊、巨人網(wǎng)絡(luò)、國(guó)家電網(wǎng)、南方電網(wǎng)、中石油、金地集團(tuán)、新世界地產(chǎn)、武漢大學(xué)、武漢工商學(xué)院、中國(guó)聯(lián)通、步步高、OPPO、VIVO、順豐速運(yùn)、富士康、上海電信局、平安保險(xiǎn)、廣州電視臺(tái)、江數(shù)碼集團(tuán)、徐州地鐵、史泰博、易積電器、班尼路等……多家大型企業(yè)思維訓(xùn)練特聘講師
鐘滔老師專注思維導(dǎo)圖和思維訓(xùn)練研究近10年，其研究領(lǐng)域涉及：創(chuàng)新思維、結(jié)構(gòu)性思維、系統(tǒng)思維、問題分析與解決訓(xùn)練等領(lǐng)域。
鐘滔老師對(duì)成人學(xué)習(xí)方式（行動(dòng)學(xué)習(xí)、教練技術(shù)等）和大腦運(yùn)作（健腦操、對(duì)稱涂鴉、感官學(xué)習(xí)等）亦有深入研究，鐘滔老師所有的課程都采用“案例式”+“互動(dòng)式”+“練習(xí)式”的形式，不僅讓學(xué)員在課程中全面認(rèn)知和掌握思維導(dǎo)圖和其它的思維工具，更讓學(xué)員經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練后能馬上應(yīng)用到實(shí)際的工作當(dāng)中，有效提升工作效率和思維品質(zhì)！

課程中11種推動(dòng)創(chuàng)新的思維工具和技巧
1）思維導(dǎo)圖——發(fā)散性思考，突破思維限制
2）結(jié)構(gòu)化思維——結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)
3）**法——多角度考慮問題
4）垂直思考——深入分析，挖掘問題本質(zhì)
5）自由聯(lián)想——遵循大腦規(guī)則，打破框架
6）關(guān)鍵詞思考——快速提升想法數(shù)量
7）概念三角——以點(diǎn)帶面，系統(tǒng)思考
8）MECE法則——不重復(fù)、無遺漏
9）思維可視化——隱性思維顯性化
10）創(chuàng)意借用——同業(yè)借用是小偷，跨業(yè)借用是天才
11）任務(wù)分解WBS——逐層細(xì)化，落地執(zhí)行

思維導(dǎo)圖在職場(chǎng)中的應(yīng)用公開課