TTT-培訓(xùn)師培訓(xùn)
講師：袁浚源 瀏覽次數(shù)：2553
課程描述INTRODUCTION
TTT培訓(xùn)師課程
培訓(xùn)講師：袁浚源
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
TTT培訓(xùn)師課程
【課程背景】
隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，競爭的日益加劇，企業(yè)對于外部培訓(xùn)的需求越來越高，因此企業(yè)內(nèi)部講師團(tuán)隊(duì)建設(shè)已成為各大企業(yè)人才培養(yǎng)及儲(chǔ)備的發(fā)展趨勢。企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)實(shí)施是一個(gè)系統(tǒng)化的工程，環(huán)環(huán)相扣，然而，很多企業(yè)有很好的課程和方案，卻缺少那些能有效推動(dòng)實(shí)施的“手”，這些“手”就是講師。對于內(nèi)部培訓(xùn)師而言，怎樣可以讓自己的授課變得輕松有趣，而又能對學(xué)員真正有所幫助？如何發(fā)掘?qū)W員的真實(shí)需求？游戲、活動(dòng)很有趣，可是怎么做才能讓學(xué)員從中有所收益而不是僅僅感到好玩？培訓(xùn)師應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)員將所學(xué)運(yùn)用于工作上？作為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的您，可曾因表達(dá)不暢、詞不達(dá)意而失去領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)有的魅力？可曾因企業(yè)的培訓(xùn)師力不從心而心煩懊惱？又可曾因企業(yè)沒有優(yōu)秀的培訓(xùn)師而被迫花高價(jià)錢外請？本課程立足TTT、課程開發(fā)和講評技術(shù)，幫助職業(yè)培訓(xùn)師、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、企業(yè)管理者、高校教師、培訓(xùn)愛好者等打造專屬的精品（版權(quán)）課程，通過內(nèi)容優(yōu)化、資源配置、呈現(xiàn)技巧，助力培訓(xùn)師馳騁培訓(xùn)江湖。
【授課時(shí)長】
《TTT-培訓(xùn)師培訓(xùn)》1天、2天、3天、4天
《課程開發(fā)培訓(xùn)》1天、2天
【課程收益】
1.通過有效訓(xùn)練使學(xué)員快速掌握新技能；
2.認(rèn)知并突破緊張情緒訓(xùn)練；
3.掌握培訓(xùn)師呈現(xiàn)技巧及靈活運(yùn)用；
4.掌握培訓(xùn)師風(fēng)范架勢及職業(yè)禮儀；
5.掌握培訓(xùn)師魅力表達(dá)及控場技巧；
6.掌握提問技巧及即興演講技術(shù)；
7.培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)員通過對知識(shí)的掌握和運(yùn)用可達(dá)到專業(yè)的講評能力；
8.掌握課程開發(fā)與設(shè)計(jì)的方法，夠獨(dú)立完成標(biāo)準(zhǔn)課件的制作和成果輸出。
【授課對象】
職業(yè)培訓(xùn)師、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師；企業(yè)各層級(jí)管理人員；HR從業(yè)者；高校教師；培訓(xùn)愛好者；需要作公眾表達(dá)的相關(guān)人員
【課程特色】
1、簡述《TTT-培訓(xùn)師培訓(xùn)》系列課程的相關(guān)要點(diǎn)和實(shí)操技巧；
2、幫助學(xué)員了解和掌握從培訓(xùn)準(zhǔn)備到課程實(shí)施各個(gè)步驟的專業(yè)方法；
3、學(xué)習(xí)內(nèi)部培訓(xùn)師的專業(yè)表達(dá)和生動(dòng)演繹技巧，有效活躍課堂氣氛；
4、掌握內(nèi)訓(xùn)師在教學(xué)過程中的互動(dòng)技巧，教學(xué)相長，輕松搞定學(xué)員；
5、提高即興演講、積極回應(yīng)和培訓(xùn)現(xiàn)場的掌控能力，輕松搞定自己。
【課程大綱】
第一天上午
一、課程導(dǎo)入
1、培訓(xùn)目的：有限時(shí)間有效訓(xùn)練
1）講清楚：職業(yè)表達(dá)之道
2）聽明白：生動(dòng)演繹之道
3）記得住：教學(xué)技巧之道
4）做的到：訓(xùn)練點(diǎn)評之道
2、破冰分組：各組展示互動(dòng)約定
1）組建學(xué)習(xí)小組：即興自我介紹
2）找尋學(xué)習(xí)搭檔：明確各自任務(wù)
3）培訓(xùn)需求目視：把握個(gè)性共性
4）各組互動(dòng)準(zhǔn)備：互動(dòng)方式約定
互動(dòng)環(huán)節(jié)：小組展示與自我介紹
第一天下午
二、職業(yè)形象
1、緊張突破：澄心凈慮修行凝神
1）緊張認(rèn)知：緊張其實(shí)人人有
2）怯場四怕：心病還需心藥醫(yī)
3）壓力分散：進(jìn)攻是最好的防守
2、形象管理：態(tài)度真誠內(nèi)容真實(shí)
1）著裝規(guī)范：三不四一體
2）禮儀規(guī)范：上場與下場
3、課堂禁忌：有所可為有所不為
1）關(guān)系：兩不
2）態(tài)度：三不
3）行為：四不
4）內(nèi)容：四不
4、成長模型：厚積薄發(fā)循序漸進(jìn)
1）正常、失常、超長、非常
2）知道、做到、得到、悟道
互動(dòng)環(huán)節(jié)：辯論賽
第二天上午
三、風(fēng)范架勢
1、風(fēng)范七法：由內(nèi)而外由點(diǎn)及面
1）身型：聚精會(huì)神，昂揚(yáng)向上
2）手勢：大開大合，以姿助勢
3）步法：規(guī)行矩步，移動(dòng)有向
4）眼神：出神*，點(diǎn)面結(jié)合
2、氣息發(fā)聲：氣聲相融跟唱隨誦
1）氣息控制：偷氣換氣
2）發(fā)聲方式：弱氣息說氣話
互動(dòng)環(huán)節(jié)：詩朗誦
第二天下午
四、魅力表達(dá)
1、理性感性：理性升華感性演繹
1）內(nèi)容形式：內(nèi)容重形式多
2）表達(dá)四感：現(xiàn)場畫面對話韻律
2、故事教學(xué)：摹情摹景繪聲繪色
1）五步法講故事
2）一點(diǎn)切入主題
3、視頻教學(xué)：隨形附影妙趣橫生
1）搜集：培訓(xùn)素材演繹
2）運(yùn)用：訓(xùn)練主題論證
互動(dòng)環(huán)節(jié)：即興視頻教學(xué)
第三天上午
五、互動(dòng)控場
1、成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)：先入為主自以為是
1）反思常識(shí)：角度決定觀點(diǎn)
2）探究本源：正本方能清源
2、互動(dòng)技巧：講得好問得巧答得妙
1）互動(dòng)基本功：積極回應(yīng)
2）提問技巧：明知故問
3）應(yīng)答技巧：答非所問
3、控場技巧：眼勾手抓話打聲拉
1）預(yù)先框定：丑話說前頭
2）異聲攏場：控場三有寶
3）敵意化解：積極回應(yīng)
互動(dòng)環(huán)節(jié)：圖解TTT練習(xí)
第三天下午
六、課件設(shè)計(jì)
1、課件實(shí)質(zhì)：視聽互動(dòng)引導(dǎo)線索
1）他山之石：正反對照群英薈萃
2）四大誤區(qū)：講稿讀本提綱素材
2、設(shè)計(jì)原則：言簡意賅概念表述
1）醒目：大少粗反
2）四化：概念圖形
3）外置：呈現(xiàn)主明
4）平衡：錦上添花
3、結(jié)構(gòu)要素：層次分明條分縷析
1）主副標(biāo)題：理性感性相互印證
2）目錄設(shè)計(jì)：四級(jí)目錄區(qū)分邏輯
3）找魂定魄：畫龍點(diǎn)睛首尾呼應(yīng)
4、效果檢驗(yàn)：學(xué)員總結(jié)老師串講
1）總結(jié)：概念技術(shù)
2）板書：寧少不草
3）串講：邏輯關(guān)聯(lián)
互動(dòng)環(huán)節(jié)：大家來找茬
第四天上午
七、課程開發(fā)
1、開發(fā)原則：立足講授面向效果
1）需求：組織＆個(gè)人
2）區(qū)分：主輔明暗
3）假定：已知反應(yīng)
2、課程結(jié)構(gòu)：相互獨(dú)立完全窮盡
1）內(nèi)容組織架構(gòu)—段落層次要點(diǎn)
2）內(nèi)容呈現(xiàn)架構(gòu)—N+2
3）PG—群組技術(shù)
第四天下午
八、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
1、訓(xùn)練進(jìn)程：立足講授面向效果
1）講授進(jìn)程配置：主輔明暗4條線
2）內(nèi)容綱要架構(gòu)：課主話問4大題
3）訓(xùn)練進(jìn)程設(shè)計(jì)：環(huán)環(huán)相扣5部分
2、開場導(dǎo)入：先聲奪人先入為主
1）開場：開心開眼開竅法
2）二破：破冰破題的技巧
3）示例：切題式自我介紹
3、要點(diǎn)單元：層層推進(jìn)相互印證
1）綱要：講什么
2）演繹：怎么講
3）資源：用啥講
4、收場收結(jié)：見好就收畫龍點(diǎn)睛
1）收什么：收場三件事
2）怎么收：收場的技巧
3）避誤區(qū)：收結(jié)不收場
5、效果檢驗(yàn)：學(xué)員總結(jié)老師串講
1）總結(jié)：概念技術(shù)
2）板書：寧少不草
3）串講：邏輯關(guān)聯(lián)
互動(dòng)環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)常用課程
TTT培訓(xùn)師課程
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/226689.html
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